Vecāku sapulces bērnudārza vecākajā grupā: plāns

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:18

Sistēmiskas vecāku un skolotāju sapulces bērnudārza vecākajā grupā veicina ciešu saikņu veidošanu starp pedagogiem un pirmsskolas izglītības iestādi apmeklējošo bērnu vecākiem.

Par galvenajām izglītības iestādēm

Bērnu pirmsskolas izglītības iestādes un ģimene ir divas galvenās zīdaiņu socializācijas institūcijas. Viņiem ir pilnīgi atšķirīgas audzināšanas funkcijas, taču ciešā ģimenes un bērnudārza mijiedarbībā tiek nodrošināta bērna harmoniska vispusīga attīstība.

Pie svarīgiem principiem var minēt vecāku un skolotāja-psihologa aktīvu mijiedarbību. Sistemātiskās vecāku sapulcēs bērnudārza vecākajā grupā saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem piedalās tādi speciālisti kā logopēds, psihologs, medicīnas darbinieks.

Tradicionālās vecāku sapulces formas

Starp tradicionālajām sapulču rīkošanas iespējām galvenā vieta vienmēr ir bijusi:

• ziņojumi;
• tematiskas ziņas;
• dažāda diagnostika;
• anketa.

Šādas darba formas nedeva vēlamo atgriezenisko saiti no bērnudārza bērnu vecākiem.

Inovatīvi veidi, kā strādāt ar vecākiem

Mūsdienu apstākļi nosaka nepieciešamību pirmsskolas darbiniekiem meklēt efektīvākus veidus, kā sazināties ar pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem. Audzinātājas, organizējot vecāku sapulces bērnudārza vecākajā grupā, cenšas meklēt aktīvus saziņas veidus, iesaistīt mammas un tētus bērnu attīstības un audzināšanas procesā.

Interaktīvas saziņas metodes ar vecākiem

Starp alternatīvajiem veidiem, kā strādāt ar vecākiem, ir aktīva konkrētas problēmas apspriešana, diskusijas organizēšana. Psihologi ir pārliecināti, ka jebkurai komandai ir savas unikālas iezīmes, slēptās iespējas.

Skolotāju un vecāku mijiedarbība sanāksmes laikā notiek verbālā formā: kāds runā, un kāds uzmanīgi klausās. Lai paplašinātu aktīvās mijiedarbības metožu klāstu, var ieteikt interaktīvas saziņas metodes.

Pats jēdziens "interaktīvs" tulkojumā no angļu valodas nozīmē "darbība". "Interaktīvs" nozīmē mijiedarbību dialoga, sarunas ar personu vai ar datoru ietvaros. Izglītībā šādas metodes ietver personības veidošanos, mijiedarbojoties un līdzdarbojoties. Ķīniešu sakāmvārds komentē šāda veida audzināšanu šādi: "Es dzirdu un aizmirstu, es redzu un saprotu, es daru un atceros." Mijiedarbības un aktīvas līdzdalības metodes pielietojumsgarantē pirmsskolas vecuma bērnu vecāku iesaisti izglītības procesā.

Kādas problēmas var atrisināt ar interaktīvām izglītības metodēm?

Ņemot vērā, ka bērnudārza vecākajā grupā ir paredzētas vecāku sapulces jau gadu uz priekšu, iespējams, izmantojot interaktīvās mācību metodes, atrisināt vairākus sarežģītus psiholoģiskus un pedagoģiskus uzdevumus vienlaikus.

Šādas metodes palīdz nostādīt vecākus aktīvā stāvoklī. Parastā situācija neļauj veikt šādas darbības. Vecāki nereaģē uz dažādiem pedagoga vai psihologa ieteikumiem, piemēram, “piedāvā savus variantus jautājuma risināšanai”, “dalās savos viedokļos”, uzvedas pasīvi. Tradicionālās vecāku sapulces bērnudārza vecākajā grupā neļauj mammai un tētim būt aktīviem. Ja regulāras lekcijas vietā tiks izmantotas interaktīvas metodes, vecāki kļūs par aktīviem bērnu audzināšanas dalībniekiem, bērnudārza audzinātāju palīgiem. Šīs metodes ietver, kā minēts iepriekš, sadarbību ar psihologu, medicīnas speciālistiem, mūzikas skolotāju. Patiesu cieņu ir pelnījis pirmsskolas speciālists, kurš organizē vecāku sapulci vecākajā grupā.

Diagnostikas nozīme interaktīvajās metodēs

Interaktīvās metodes ietver diagnostiku, ar to palīdzību var apzināt vecāku gaidas no pedagogiem, attaisnot bailes untrauksme. Tā kā ne vienmēr mammai un tētim ir skaidrs veicamā pētījuma mērķis, pirmsskolas psihologs var iegūt informāciju, kas viņus tuvinās izglītības procesam. Tāpat ar interaktīvo metožu palīdzību kļūst iespējams nodot vecākiem noteiktas prasmes, zināšanas, iemācīt pareizi komunicēt ar bērniem.

Vecāku un skolotāju sapulču iespējas bērnudārzā

Šādiem pasākumiem var izvēlēties šādas interaktīvās metodes:

• diskusija;
• lomu spēle;
• biznesa spēles;
• anketa;
• imitācijas spēles.

Lielais loks

Piemēram, vecāku sapulci vecākajā grupā var noturēt, izmantojot "Lielo apli". Ar šīs tehnikas palīdzību jūs varat ātri atrast problēmu, atrast veidus, kā to atrisināt. Viss darbs tiek veikts trīs galvenajos posmos:

• 1 posms. Dalībnieki apsēžas lielā aplī. Grupas vadītājs rada kādu konkrētu problēmu.
• 2 posms. Uz noteiktu laiku (10-15 minūtes) problēmas risināšanas veidi tiek rakstīti atsevišķi uz atsevišķas lapas.
• 3 posms. Katrs dalībnieks aplī nolasa priekšlikumus, bet pārējie vecāki un skolotāji viņu uzmanīgi klausās. Pēc tam notiek balsošana par atsevišķiem jautājumiem.

Akvārijs

Akvārijs ir dialoga veids, kas ietver konkrēta jautājuma apspriešanu sabiedrības locekļu priekšā. grupaitiek izvēlēta dialoga tēma, kā arī tā, kurai visi dalībnieki uzticēs līdera lomu. Pārējie pārstāvji būs parastie skatītāji. Vecāku sapulcēs bērnudārza vecākajā grupā gada nogalē līdzīgā formā tiks noskaidrotas visas problēmas, kas sakrājušās šajā mācību periodā. Dalībniekiem ir iespēja ieraudzīt sevi no malas, iemācīties risināt konfliktsituācijas un argumentēt savas domas.

Apaļais galds

Tiek izmantots līdzīgs paņēmiens, lai izstrādātu kopīgu viedokli par konkrētu problēmu. Pasākuma laikā tiek uzdoti 1-3 jautājumi. Lai "apaļais galds" būtu pēc iespējas efektīvāks, ir pārdomāts telpas, kurā tas ir paredzēts, vispārējais dizains. Diskusijas procesā par katru atsevišķu jautājumu tiek pieņemts atsevišķs lēmums. Tiesības izteikt savu viedokli ir tiem dalībniekiem, kuriem ir pieredze darbā pie apspriežamās problēmas. Koordinators apkopo rezultātus, pieņem vienotu nostāju, ņemot vērā grozījumus un papildinājumus.

KVN konkurss kā efektīva darba līdzeklis

Vecāku sapulces bērnudārza vecākajā grupā gada sākumā var ieplānot netradicionālā veidā. Piemēram, izveidojiet konkursu, nosaucot to "Mammas, mums laiks iet uz skolu." Šo spēli var saukt par īstu burvju nūjiņu, pateicoties kurai jūs varat iemācīt jebkuram bērnam rakstīt, skaitīt, izgudrot, domāt. Skolotājs sadala vecākus trīs komandās, katrs izdomā sev moto un nosaukumu. Žūrijā var būt pedagogi, logopēds, medicīnas darbinieks. Iesildīšanās laikā tiek piedāvāti vecākiatbildēt uz dažādiem jautājumiem, kas saistīti ar pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas īpatnībām, sagatavošanu skolai.

Otrajā posmā, ko var saukt par "Domā", vecākiem tiek piedāvātas kartītes ar dažādiem uzdevumiem. Kartītēs ir dažādi mammu un tētu izteikumi, taču jāanalizē, kā tos uztvers topošais pirmklasnieks. Varat arī piedāvāt uzdevumu, lai sasaistītu vecāku frāzi un bērna reakciju. Bērnudārza vecākajā grupā ir svarīgi rīkot šādas vecāku sapulces, kurās pilnībā tiek ņemtas vērā bērnu vecuma īpatnības. Viņi palīdzēs vecākiem sagatavot bērnu skolai. Tāpat mammai un tētim būs jāizstrādā metodika uzvedībai, ja mazulis no skolas atgriezīsies ar sliktām atzīmēm. Šādu tikšanos var pabeigt ar tējas ballīti, kuras laikā viegli tiek atrisināti visi neatrisinātie jautājumi.

Ceļu satiksmes noteikumu iemaņu veidošana bērnudārzā

Pēdējā laikā ne tikai izglītības iestādēs, bet arī pirmsskolas iestāžu audzēkņiem sāka rīkot tādu bērnu konkursu kā "Drošais ritenis". Bērni, kas piedalās tajā, apgūst ceļu satiksmes noteikumus, mācās braukt ar velosipēdu, apgūst pirmās palīdzības noteikumus. Lai vecāki varētu aktīvi iesaistīties šajā procesā, bērnudārza vecākajā grupā iespējams organizēt tematiskas vecāku sapulces atbilstoši ceļu satiksmes noteikumiem. Piemēram, var uztaisīt kopīgu konkursu vecākiem un bērniem, lai gan bērni, gan viņu mammas un tēti varētu parādīt savas zināšanas satiksmes drošības jomā.

Pirmsskolas vecuma bērna runas attīstība

Īpaša nozīme pirmsskolas vecuma bērnu izglītības procesā ir komunikācijas prasmju veidošanai, runas attīstībai. Piemēram, bērnudārza vecākajā grupā notiek tematiskas vecāku sapulces. Runas attīstība ir galvenais pedagogu mērķis. Vecākiem ir jāsaprot, kādas problēmas ir viņu bērnam, kā ar tām tikt galā, lai bērnam nebūtu problēmas mācību procesā skolā.

Pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstības process ir cieši saistīts ar garīgo attīstību. Runas veidošanā ir daži modeļi. Tieši 5-6 gadu vecumā bērns iemācās pareizi izrunāt skaņas, palielinās viņa kvantitatīvais vārdu krājums. Pirmsskolas vecuma bērns, runājot par notikumu, mēģina atrast vārdus, kas precīzi izteiktu viņa domu. Turklāt bērni spēj uzturēt sarunu ar vienaudžiem, izmantojot sev interesantas un saprotamas tēmas. Tāpēc vecāku sapulces bērnudārza vecākajā grupā runas attīstībai ir svarīgs bērna veidošanās posms un reāla palīdzība pirmsskolas vecuma bērna vecākiem.

Zīdaiņiem ir nostiprinājušies artikulācijas aparāta muskuļi, tāpēc viņi spēj pareizi izrunāt vārdus. 5-6 gadu vecumā bērni sāk apzināties vārdu neskaidrību, izmantot to tiešo un pārnesto nozīmi, lietot sinonīmus. Pirmsskolas vecuma bērnam jāspēj parādīt tādas jūtas kā skumjas, prieks, dusmas, stāstīt stāstus, veidot teikumus. Tikai tad, ja būs pilnvērtīga runa, bērni bez problēmām varēs sazināties ar vienaudžiem, un tāpēc pirmsskolas iestāžu skolotāji maksānopietna uzmanība attīstībai šajā virzienā un vecāku sapulcēs tiek runāts par to, kā palīdzēt mazulim veidošanā.

Elementu piemēri, kas veicina bērna runas attīstību

1. Bērni mācās stāstīt, izdomā paši savus stāstus no bildēm, ko skolotāji viņiem piedāvā.
2. Dzejoļu apguve, to izteiksmīgais lasījums.
3. Ievads mēles un mēles mežģījumos.
4. Mīklu minēšana un minēšana.
5. Spēļu izmantošana, lai paātrinātu mācīšanos.

Dažādas runas spēles, kas notiek bērnudārzos (sagatavošanas grupai), ietver jautājumu "kāpēc". Šādas spēles stimulē bērnu runas attīstību, palīdz palielināt vārdu krājumu, domāšanas un atmiņas ātrumu un precizitāti. Piemēram, vecāki var spēlēt dažādas runas spēles ar saviem bērniem ceļā uz bērnudārzu.

Piezīme pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem

1. Runājiet ar savu bērnu, vērojiet savu runu, runājiet skaidri un skaidri. Nepaceliet balsi, runājot ar mazuli.
2. Nosakot pārkāpumus runā, sazinieties ar speciālistu: neirologu, psihiatru, psihologu, logopēdu.
3. Lasiet bērnam grāmatas pēc iespējas biežāk, pārrunājiet ar viņu lasītos stāstus. Lasīšanas procesā pirmsskolas vecuma bērna vārdu krājums tiks papildināts.
4. Neaizmirstiet pateikt saviem bērniem, ka jūs viņus mīlat. Priecājieties par mazuļa panākumiem, palīdziet viņam pārvarēt grūtības. Pajautājiet savam bērnam pēc bērnudārza par to, kā viņš pavadīja dienu, vai viņu interesēja tas, ko viņš darīja bērnudārzā.

Atcerieties, ka 5-6 gadi ir svarīgs posms pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanā un attīstībā, tas prasa vecākiem un pedagogiem apvienot spēkus smagajā darbā pilnvērtīgas personības audzināšanā. Tas ir svarīgi, lai turpmāk jaunietis vai meitene izdarītu pareizos secinājumus par apkārtējās sabiedrības uzvedības modeli un sekotu tam savu mērķu sasniegšanai. Pretējā gadījumā var rasties situācija, ka bērns vienkārši apmaldīsies vienaudžu pūlī un nespēs izpaust savu individualitāti. To nedrīkst pieļaut.