Kādam ir jābūt bērnudārza audzinātāja devīzei?

Satura rādītājs:

Kādam ir jābūt bērnudārza audzinātāja devīzei?
Kādam ir jābūt bērnudārza audzinātāja devīzei?
Anonim

Mammas un tēti iet uz darbu, bērni uz bērnudārzu. Daudzi bērni lielāko daļu savas bērnības pavada pirmsskolā. Grupa kļūst par mājām, bērni kļūst par otro ģimeni, bet skolotāja kļūst par otro māti. Bērns spēlējas un mācās bērnudārzā, apgūstot sociālās uzvedības prasmes, mācoties atšķirt b alto no melnā.

Kādam jābūt bērnudārza audzinātāja moto, lai vecāki varētu viņam droši uzticēt savu bērnu?

Kāds ir moto

Pēc definīcijas moto ir īsa frāze, kas raksturo viena cilvēka, cilvēku grupas vai uzņēmuma dzīves idejas, centienus un uzvedības noteikumus.

Tikai dažiem vārdiem jāatspoguļo cilvēka uzskati, viņa attieksme pret dzīvi.

"Uz priekšu un ar dziesmu!" ir izturīga optimista devīze.

"Mīli visu dzīvo" - dabas aizstāvju devīze.

Bērnudārza audzinātāja moto

bērnudārza audzinātāja moto
bērnudārza audzinātāja moto

Skolotājs ir ļoti svarīga persona bērna dzīvē, kas apmeklē bērnudārzu. No pulksten 8 līdz vakaram bērns atrodas pirmsskolas skolotājas iespaidā. Tas nozīmē, ka par to kļūst pedagoga uzvedība, viņa mācībasizšķirošs pavērsiens visos bērna veidošanās un attīstības jautājumos.

Lai mazulis ar prieku apmeklētu bērnudārzu, augtu vesels, dzīvespriecīgs un labi attīstītos garīgi, skolotāja dara tikai titānisku darbu. Pedagoga darbs ir milzīga atbildība. Tieši viņi stāv pie paaudzes attīstības pirmsākumiem.

“Problēmas grauž? Viss ir tukšs!

Bērna sirds ir svēta!

Ar labestības graudu dvēselē nepietiek, Pārliecinieties, ka tas aug!”

Saukļi un dziedājumi

bērnudārza audzinātājas pedagoģiskais moto
bērnudārza audzinātājas pedagoģiskais moto

Kas ir atkarīgs no skolotāja un kādam jābūt bērnudārza audzinātājas moto:

  1. Bērnu atpūta. Pirmsskolas vecuma bērniem ļoti svarīgi ir svaigi iespaidi un dažādas spēles. Skolotājas kredo šajā jautājumā ir maksimāli piesātināt bērnu brīvo laiku, ieinteresēt, neļaut garlaikoties,
  2. Attīstība. Bērns sāk mācīties no pirmajām dzīves dienām. Viņš uzsūc visu kā sūklis. Pirmkārt, viņš mācās atdarinot, pēc tam - apgūst kaut ko caur izpratni un pieņemšanu. Bērna psihes īpatnības ir tādas, ka viņam ir grūti ilgstoši koncentrēties uz vienu lietu. No visiem šiem noteikumiem izriet bērnudārza audzinātājas pedagoģiskais moto: “Labākais piemērs ir personīgais piemērs!”, “Mācās rotaļājoties”, “Audzinātāja spēks ir labā piemērā”, “Tas ir noderīgāks bērns skrien, lēkā un spēlējas, nekā skaitīt, rakstīt, lasīt",
  3. Psihe un emocionālā labklājība. Bērni nav eņģeļi. Viņi ir kaprīzi, nerātni, slikti ēd, laicīgi neaizmieg, cīnās. Šeit svarīga ir pacietība un mīlestība: “Mans darbs irmīlestība un rūpes”, “Skolotājs, kuram nepatīk bērni, ir mākslinieks bez otas, dziedātājs bez dzirdes, tēlnieks bez rokām”. Tāpat ļoti svarīgi ir nevis dominēt, bet iet blakus, respektēt bērnā personību: "Nedari to, bet palīdzi", "Necelies pāri bērnam, bet ejiet blakus",
  4. Fiziskā veselība. Vecāki audzinātājai uztic pašu vērtīgāko – bērnus. Skolotājam jāuzrauga bērna uzvedība, jānovērš bīstamas situācijas, jāaizsargā skolēni no sasitumiem un ievainojumiem. Šeit der bērnudārza audzinātājas devīze: “Veselība ir laimīgas nākotnes atslēga”, “Neskumsti, nezaudē drosmi, skrien, lec, mācies.”

Ieteicams: