Bērnu raksturs. Bērna rakstura iezīmes

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:18

Mēs daudz runājam par rakstura veidošanu maziem bērniem. Patiesībā lietas ir nedaudz atšķirīgas. Galu galā bērnu daba ir noteikta jau dzimšanas brīdī. Mēs tikai attīstām to, kas tajā ir ielikts, virzot to pareizajā virzienā.

Vai bērnus var mainīt?

Pieaugušajiem, kas ir iesaistīti mazuļa audzināšanā pat agrā bērnībā, ir ļoti svarīgi sajust, saprast, kādas tieši iezīmes piemīt tai vai citai drupačai.

Tikai pamatojoties uz pareiziem secinājumiem, ir iespējams izveidot precīzu sistēmu daudzveidīgas personības audzināšanai, kas ērti pastāvēs sabiedrībā. Pretējā gadījumā jūs varat salauzt bērnu raksturu agrā bērnībā, iedvest bērnu dvēselēs šaubas par sevi, naidu vai bailes no apkārtējās pasaules.

Patiesībā ir gandrīz neiespējami mainīt bērna raksturu. Tas ir tāpat kā bruneti pārvērst blondīnē vai melnu par kaukāzieti. Ārēji ir iespējams panākt dažas izmaiņas, bet genotips paliks nemainīgs. Un jaunie mati izaugs cilvēka DNS gēna krāsā.

Tāpēc pats jēdziens “raktura audzināšana” tā tiešajā nozīmē praktiski netiek lietots. Parasti šisfrāze nozīmē bērna audzināšanu neatlaidībā, godīgumā, neatlaidībā, tas ir, dažām īpašībām, kas nepieciešamas veiksmīgas personības attīstībai.

4 bērnu tēlu veidi

No mazuļa augoša cilvēka nākotne ir atkarīga no tā, cik pareizi pieaugušie nosaka dzimšanas brīdī noteiktās tieksmes, mazuļa īpašības. Psihologi visā pasaulē cenšas klasificēt bērnu dabu.

Ir variants, kā bērnus (un visus cilvēkus) iedalīt četros veidos:

• sensitīvs (sensitīvs);
• aktīvs;
• komunikabls;
• uztverošs.

Jūtīgs (sensitīvs) veids

Katrs rakstzīmju veids atbilst noteiktām iezīmēm. Turklāt tie sāk parādīties agrā bērnībā.

Piemēram, tiek uzskatīts, ka mazu bērnu jūtīgo raksturu nosaka viņu pastiprināta emociju izpausme, jūtīgā garīgā organizācija, uzņēmība pret citu cilvēku pārdzīvojumiem. Šādi bērni sāpīgi reaģē uz savām kļūdām, viņi ir ļoti satraukti pat nelielu neveiksmju dēļ. Tādus bērnus emociju izpausmes laikā nevajag kārtējo reizi kaunināt, ņirgāties, ņirgāties, sodīt, raust uz augšu.

Un noteikti nevajadzētu novērst sarūgtināta bērna uzmanību, cenšoties viņam likt smieties brīdī, kad viņš pārdzīvo kārtējo emociju vētru. Turklāt jums nevajadzētu viņam parādīt savu kaislību intensitāti, kas saistīta ar notikumiem, kurus mazulis nespēj mainīt vai ietekmēt.

Bērna rakstura pozitīvās iezīmes, kas saistītas arjūtīgajam tipam ir iespēja viņu ietekmēt, izrādot viņa neapmierinātību ar sejas izteiksmēm vai tikai dažiem vārdiem, kas raksturo viņa skumjo noskaņojumu: "Es esmu sajukums…" vai "Man kauns par tevi!" Tādu bērnu nevajag lamāt, apelēt pie viņa jūtām un vēl jo vairāk sodīt.

Tomēr šāda veida bērna raksturs viņā veido šaubas par sevi, sasprindzinājums, bailes izdarīt kaut ko nepareizi. Tāpēc viņi parasti ir nekomunikabli, kautrīgi. Tās nav tās labākās īpašības. Un, ja šīs bērna rakstura īpašības netiks izlabotas, tad diez vai var cerēt, ka no viņa vēlāk izaugs pašpārliecināts veiksmīgs cilvēks, kas spēj pieņemt lēmumus un darīt lietas pats.

Ar šādu mazuli ir ļoti svarīgi panākt sapratni. Viņam jājūt, ka tuvumā dzīvo cilvēki, kuri arī uztraucas, ka arī viņiem ir neveiksmes. Bet viņi zina, kā ar viņiem cīnīties.

Ļaujiet mazulim mijiedarboties ar šāda veida bērniem – nepiespiediet viņu draudzēties ar vadītājiem, rupjiem un valdonīgiem bērniem, kas viņu nomāks. Bet pašcieņas audzināšana jāsāk jau no agras bērnības. Ja nepieciešams, bērnam jāspēj pretoties vardarbībai, atteikt, pateikt “nē”.

Parasti no šādiem bērniem izaug radošas personības: mākslinieki, rakstnieki, mūziķi. Daudzas jutīgās dabas parādījās ārsti, skolotāji, psihologi. Jā, un zinātnieki bērnībā bieži vien sēdēja malā, kamēr citi lauza rotaļlietas, kāpa uz garāžu jumtiem vai nežēlīgi cīnījās.viens ar otru.

Aktīvais veids

Pats šāda veida tēla vārds jau runā pats par sevi. Aktīvā tipa bērna galvenās rakstura iezīmes ir kustīgums, zinātkāre un sabiedriskums. Viņi vienmēr ir kustībā, viņiem ir garlaicīgi sēdēt uz vietas pat minūti, viņi vēlas pastāvīgi kaut ko darīt, mācīties. Bieži vien šie centieni ir pilni ar salauztām rotaļlietām, saplēstām biksītēm, sasistiem ceļiem. Pie mazākās pieaugušo uzmanības pavājināšanās bērni var darīt, Dievs zina, ko, izgudrot spēli, kas ir saistīta ar risku dzīvībai.

Aktīvā tipa bērna rakstura iezīmes ir tādas, ka viņam galvenā ir darbība, nevis jūtas. Ietekmēt viņa uzvedību ar savilktām uzacīm vai neapmierinātu galvas kratīšanu nav iespējams. Jā, un jaudīgākas metodes nav ļoti efektīvas. Kliegšana, lamāšanās, sodīšana var sarūgtināt mazuli. Un bieži vien viņš vienkārši pieņem šādu izturēšanos un atbildot sāk būt rupjš, kliegt, iebiedēt, draudēt.

Pieaugušajiem jāpieliek visas pūles, lai aktīvi pirmsskolas vecuma bērni pastāvīgi iesaistītos lietderīgā darbā. Uzslava kā stimuls jauniem sasniegumiem ir vienīgais veids, kā bērnā izaudzināt pozitīvas īpašības.

Parasti no šādiem bērniem izaug īsti vadītāji. Tāpēc ir tik svarīgi iemācīt mazulim būt līderim, virzīt viņa nenogurstošo enerģiju pareizajā virzienā. Ja bērnam jau agrā bērnībā tiek ieaudzināta atbildība, tad vēlāk no viņa var izaugt veiksmīgs pašpārliecināts cilvēks,kurš dzīvē var daudz sasniegt.

Izglītības procesa sarežģītība ir tāda, ka bērna līdera rakstura īpašības bez iejūtīgas vadības var izaudzināt bēdīgi slavenu kausli, bezbailīgu un neapdomīgu noziedzīgas bandas organizētāju, nežēlīgu un spītīgu egoistu.

Saziņas veids

Salīdzinot bērna rakstura veidus, starp tiem var konstatēt dažas līdzības. Komunikatīvais tips ir diezgan tuvs aktīvajam. Patiešām, abos gadījumos bērns dzīvo nevis ar emocijām, bet ar darbībām. Tikai tad, ja aktīvajam tipam ir vēlme komandēt citus cilvēkus, tad komunikabla mazuļa galvenais mērķis ir tieši zināšanas. Šādi bērni ķeras pie visa, viņiem viss interesē, viņiem patīk sākt. Bet rutīna, ikdiena viņiem riebjas.

Ja aktīvu mazuli var pieradināt pie pasūtījuma, izmantojot uzslavas, balvas, iedrošinājumus, tad komunikablajam tas viss ir vienalga. Gluži pretēji, pat parastā ierasto darbību atkārtošana viņā izraisa protestu.

Kā rīkoties ar tādu kazlēnu, kuram haoss ir norma? Kā iemācīt viņam pasūtīt? Kā panākt, lai cilvēciņš iesākto darbu noved līdz galam? Iespējams, ir tikai viena iespēja - darbības veida izmaiņas, novitātes piezīmes iekļaušana jebkurā darbībā. Viņš sāka tīrīt rotaļlietas, ātri nogura, pameta, devās spēlēties ar kaķēnu? Nerāt viņu un lekciju viņam! Tīrīšanas rutīnai var vienkārši pievienot rotaļīgu elementu: “Tikko ir izsludināta visu rotaļlietu avārijas evakuācija – tuvojas cunami! Šeit ir kuģis (kasterotaļlietām), kas izbrauc piecās minūtēs! Visas rotaļlietas tajā ātri jāievieto!”

Vērts atcerēties, ja otrreiz šāda spēle darbosies, tad trešajā reizē tā noteikti būs bezjēdzīga. Un pieaugušajiem vajadzētu nākt klajā ar jaunu stāstu.

Jāatzīmē arī komunikatīvā tipa bērna pozitīvās rakstura īpašības. Viņi parasti ir ļoti sabiedriski, spēj pielāgoties videi, viegli saplūst ar citiem cilvēkiem. Tā kā rutīna viņiem ir sveša, šie bērni paši ienes dažādību jebkurā darbībā. Tieši viņi inficē visu pūli ar vēlmi nogriezties no ierastā ceļa un ledus dreifēšanas laikā braukt uz ledus gabaliem gar upi vai izmērīt peļķes dziļumu ar zābakiem …

Tomēr viņiem ir vienalga, vai citi viņiem seko, jo viņi var izslēgties vieni. Galvenais, lai viņi ies nepārspētu ceļu. Šie cilvēki bieži izaug kā atklājēji, alpīnisti un ūdenslīdēji, arheologi un ģeologi. Bieži viņi veido rakstniekus un aktierus, bet tikai tad, ja viss izdodas uzreiz. Piestrādāt pie rakstītā, izjaukt un kārtot, maršruta atkārtošana nav priekš viņiem.

Tāpēc šādos bērnos, pirmkārt, jāattīsta neatlaidība, pacietība, neatlaidība. Nevarētu teikt, ka tas ir tik vienkārši. Bet droši vien. Vienkārši jāļauj viņiem ieturēt pārtraukumus darbā, mainot nodarbošanos, biežāk pārkārtot istabā mēbeles, nomainīt klades vāku, pārģērbties.

Uztveršanas veids

Iespējams, pedagogiem ērtākais rakstura tips. Galu galā bērni ar uztverošu rakstura veidu mīlnoteikumi, noturība, ritms, režīms, to pašu darbību atkārtošanās. Viņus ir viegli “vadīt” bērnudārzā un skolā, viņi viegli pieceļas no rītiem, bez atgādinājumiem nomazgā seju un iztīra zobus, viegli tiek galā ar rūpīgi izstrādātiem uzdevumiem. Bet šeit ir situācijas, kad pēkšņi parādās jaunums, kad jums ir jābūt gudram vai jāveic kāda darbība, kas iepriekš netika apspriesta, “bloķējiet” bērna psihi. Šādi bērni ir lieliski izpildītāji, bet viņi nekad nekļūs par līderiem. Pašu lēmumu pieņemšana viņu vietā ir līdzvērtīga varoņdarba paveikšanai.

Ņemot vērā uztverošajam tipam piederošo bērnu uzvedības raksturu, jāatzīmē, ka viņiem, tāpat kā jutīgajam tipam piederošajiem mazuļiem, ir raksturīga jūtīgums un tieksme uz pārdzīvojumiem. Tie ir ļoti jūtīgi un atsaucīgi bērni. Un, ja jūs prasmīgi izkopsiet viņos spēju pieņemt patstāvīgus lēmumus, tad viņi kļūs par brīnišķīgiem ģimenes vīriešiem, patiesiem draugiem.

Jūs varat sākt izkopt neatkarību agrā bērnībā. Piemēram, vajadzētu ļaut viņiem veikalā kaut ko iegādāties sev, pašiem apmaksāt pirkumu, izvēlēties dāvanu māsai vai skolotājai. Pat apģērba izvēle no rīta jau ir darbība. Jāveicina jebkuras nelielas darbības, ko mazulis veiks pats, savas vēlmes vadīts. Un nekādā gadījumā nevajadzētu aizvainot mazu cilvēku ar neuzticību, ja viņš kļūdās. Paskaidrojiet - jā, parādiet citu variantu - jā. Bet nevajag lamāt, nesodi, neņirgāties.

Vai ir "tīri" rakstzīmju veidi?

Protams, nav iespējams ar simtprocentīgu pārliecību piešķirt bērnu vienam noteiktam tipam. Vienā personībā gan diviem, gan trim tipiem raksturīgas iezīmes sadzīvo diezgan labi. Piemēram, aktīvs vadītājs var būt jūtīgs un emocionāls. Citādi, no kurienes nāktu bezpajumtnieku aizsardzības organizāciju vadītāji? Tam pašam vadītājam var būt tāda rakstura iezīme kā naids pret rutīnu un kārtību. Vēlme visu darīt pavisam savādāk, nekā tas bija līdz šim, nospēlēja daudzu vadītāju rokās: viņi ir tie, kas veic izrāvienu, ieviešot rūpnīcas darbā jaunu režīmu, radikāli mainot pat pašu ražošanas virzienu.

Vai, piemēram, jūtīgs cilvēks var būt daļēji atsaucīgs kārtības un regularitātes cienītājs. Kā tomēr nereti tādā cilvēkā var būt vēlme pēc pārmaiņām.

Raksturu akcentēšanas veids

Galveno tipisko rakstura īpašību pārmērīgu izpausmi indivīdā sauc par akcentāciju. Tie ir tie paši bērni, kuri vairāk atbilst noteiktai apakšgrupai. Ir pat K. Leonharda un N. Šmišeka sastādīts rakstura tipa tests. Tai ir 88 apgalvojumu anketas forma, kas jāsagrupē 10 skalās. Pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, var sniegt atbildi, kuram tipam cilvēks visvairāk pieder.

Ko lai saka, nav iespējams veikt šādu pārbaudi, lai noteiktu bērna raksturu gadā, viņš tikai sāk apgūt artikulētu runu. Ir arī diezgan grūti veikt rakstura tipa pārbaudipirmsskolas vecuma bērns, jo viņš ne tikai nespēs atbildēt uz daudziem jautājumiem, bet pat nesapratīs daudzu jautājumu nozīmi!

Lai gan uzmanīgi pieaugušie var būt apmierināti ar saviem novērojumiem par savu bērnu un izdarīt savus secinājumus. Piemēram, kā mazulis līdz gadam reaģēs uz to, ka vecmāmiņa pēkšņi pirmo reizi uzliek brilles? Jūtīga un uzņēmīga tipa bērns izplūdīs asarās vai vienkārši satrauksies, bet komunikabls uzreiz sāks “iepazīties” ar jauno vecmāmiņu. Arī aktīvs mazulis nestāvēs malā, bet mēģinās atņemt un pētīt “jauno rotaļlietu”.

Varat arī izdarīt secinājumu par to, kā mazulis reaģē uz jaunu rotaļlietu. Uztverošā rakstura noliktava neļauj uzreiz paņemt rokās jaunu lietu – vispirms vajag pierast, apskatīties tuvāk. Jūtīgi emocionāli bērni dažkārt ļoti vardarbīgi reaģē uz jaunām lietām, it īpaši, ja šī mehāniskā rotaļlieta kustas vai rada skaņas. Iespējams, ka mazulis to nekad nepieņems, pirmās tikšanās dienā izplūstot asarās.

Komunikatīvais rakstura tips vienmēr priecājas par visu jauno, tādēļ, ja mazulis ar prieku pieņem jebkuru rotaļlietu pat no nepazīstama cilvēka rokām, jāzina, ka tevī aug tāds cilvēciņš.

viņai ir iekšā. Galu galā šis ir aktīvs rakstura tips, un nekastu to vari.

Cita rakstzīmju veidu gradācija

Daži psihologi uzskata par nepieciešamu cilvēkus dalīt savādāk, nekā tas tika aprakstīts iepriekš. Viņi uzskata, ka bērni ir jāsadala:

• praktisks;
• tieksme mācīties;
• vada;
• talantīgi amatnieki.

Noteikt, kuram no uzskaitītajiem tipiem pieder konkrētais bērns, ir pavisam vienkārši. Cilvēkam labāk patīk apgūt visu jauno, viegli apmācāmu. Viss ir skaidrs un bez precizējumiem.

Otrs, neatkarīgi no savām zināšanām un prasmēm, nemitīgi visus māca, vienmēr ir priekšā - vadonis, vārdu sakot. Skaidrs, ka tas ir nākotnes vadītājs, jo tieksme saimniekot ir acīmredzama. Lai gan mācīšanās un vadība bieži vien lieliski sadzīvo vienā cilvēkā.

Trešais ir ļoti uzmanīgs, skrupulozs, obligāts it visā. Šis noteikti ir praktisks! Bet kur rakstīts, ka viņam nebūs tendence mācīties un viņā nav ne kripatiņas vēlmes komandēt?

Patiesībā pat "tīrus" satura veidotājus ir grūti atrast. Parasti mākslinieki un rakstnieki nenāk no cilvēkiem, kuriem nepatīk apgūt jaunas lietas.

8 lomu spēles varoņu veidi

Un daži psihologi uzskata, ka visi bērni ir jāsadala nevis 4, bet 8 apakšgrupās:

• līderis;
• slepenais vadītājs;
• mākslinieks;
• naktsargs;
• mednieks;
• pavarda turētājs;
• politiķis;
• strādīgs.

Līderis ir tipisks līderis, kura uzvedības modeļiiepriekš uzskatīts: iniciatīva, brīvību mīloša, izlēmīga.

Interesants "slepenā līdera" veids. Šis ir līderis, kurš nezina, kā vadīt, viņš sapņo iegūt varu, bet viņš pats ir neaktīvs un viņam nav nevienas no tam nepieciešamajām īpašībām. Parasti viņš realizē savu tieksmi pēc kundzības ģimenē. Šis ir ģimenes tirāns. Un vecākiem vajadzētu pievērst īpašu uzmanību šim faktam. Galu galā tieši no šāda veida bērniem tiek iegūti maniaki, sadzīves sadisti un noziedznieki. Tāpēc dažreiz pat vajadzētu sadarboties ar psihologu, lai novērstu nevēlamās sekas.

Mākslinieks ir radošs cilvēks. Bieži vien komandā ir "melnā aita". Bet ar tuviem cilvēkiem – radiem, draugiem, mīļajiem – mākslinieki ir ārkārtīgi maigi.

Naktssargs ir "pūce", vakaros aktīvs, no rītiem gandrīz neceļas, bieži aizdomīgs un bailīgs raksturs.

Hunter ir skarbs, valdonīgs, ātrs, aktīvs cilvēks. Būtībā tas ir līderis, bet nejūtot vēlmi pēc līderības. Tāpēc, neskatoties uz to, ka viņš bieži vada komandu, viņš var rīkoties viens.

Pavarda glabātājs – tas ir tāds pats uzņēmīgs mēra, pedantiska izpildītāja veids. Ienīst inovācijas, mīl dzīvniekus, bērnus, kārtību visā.

Politiķis ir izteikts komunikabls tips. Sabiedrisks, kārs uz uzslavām, prot izlīdzināt konfliktus un viegli risina dzīves problēmas. Bet aiz garlaicības viņš var radīt intrigu, uztaisīt skandālu “no nekā”. Viņš labi mācās, bet tikai tos priekšmetus, kas viņu interesē. Nepieciešama piesardzībaattieksme pret sevi, jo nekad nevar būt drošs, ko "politika" izdomās tuvākajā minūtē.

Smags darbinieks ir fiziski spēcīgs bērns, taču ar dažām novirzēm garīgajā un dažreiz arī morālajā attīstībā. Mobils un nikns, pietiekami drosmīgs. Ja pedagogi un vecāki nepievērš uzmanību, tas var izaugt par kausli un kausli. Bet būtībā labs. Tāpēc ar pareizu audzināšanu no viņa izaug brīnišķīgs ģimenes cilvēks, labs izpildītājs - strādīgs, vārdu sakot

Rezumējot iepriekš teikto, var atzīmēt, ka visa veida tēli ir savstarpēji savijušies, ka katrs bērns ir indivīds. Tāpēc nav īpašu stingru noteikumu visiem gadījumiem. Pedagogs ir personības radītājs, dvēseles tēlnieks. Tāpēc rezultāts ir atkarīgs no tā, cik precīzi viņš izvēlas pieeju konkrētajam bērnam.