Kas jāspēj divgadīgam bērnam: attīstība un mājasdarbi

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:26

Lielākā daļa divus gadus veco bērnu vecāki beidzot atviegloti nopūšas, jo burvīgais mazulis, kurš pieprasa nedalītu uzmanību, pamazām pārvēršas par neatkarīgu, lai arī ļoti spītīgu bērnu. Agrākā ļoti aktīvā fiziskā un garīgā attīstība palēninās, jo bērni jau prot staigāt un skriet, apgūt pašapkalpošanās pamatprasmes, pārliecinoši rīkoties ar maziem priekšmetiem. Neiropsihiskā attīstība ir atkarīga no tā, kā vecāki izturējās pret viņu pirmajos dzīves gados.

Fiziskā attīstība

Jau divu gadu vecumā zēnu un meiteņu fiziskā attīstība ir atšķirīga. Meitenes sver no 12 līdz 14 kg, augstums ir aptuveni 84-90 cm, zēni izaug līdz 86-92 cm, svars - 13-16 kg. Līdz divu gadu vecumam bērni staigā pārliecinoši, skrien gandrīz nekrītot (ja vien nepaklūp nolaidības dēļ), spēj pārvarēt šķēršļus, nolaisties slīpi.lidmašīnā un ejiet augšā pa kāpnēm. Lielākajai daļai mazuļu ļoti patīk aktīva laika pavadīšana, un kustība bez mērķa viņus neuzrunā.

Divgadnieki pastaigā vēlas ne tikai staigāt, bet braukt pa šūpolēm, kāpt pa kāpnēm, spēlēties ar bumbu, skriet viens pēc otra un rakt smiltis ar lāpstu. Bērna kustības kļūst ievērojami pārliecinātākas. Vecāki var pamanīt pirmās tieksmes uz noteiktiem sporta veidiem: zēni sāk interesēties par futbolu, meitenes dejo vai vingro, bērni var lēkt pāri zemiem šķēršļiem vai staigāt pa baļķi.

Smalkās motorikas

Divus gadus veca bērna attīstībā īpaša uzmanība jāpievērš smalkajai motorikai. Šajā vecumā jau pamazām var sākt gatavoties skolai, jo roku kustības bērniem ir saistītas ne tikai ar redzes koordināciju, bet arī ar smadzeņu darbu. Divgadnieki ir labi ar abām rokām un visbiežāk kļūst skaidrs, vai mazulis ir kreilis vai labrocis. Bērns arvien retāk sāk darboties ar abām rokām vienlaikus, dodot priekšroku vadītājam zīmējot, veidojot un veicot citas radošās darbības.

Lai nodrošinātu harmoniju, puse no bērna attīstības programmas 2 gadu vecumā būtu jākoncentrē uz smalko motoriku. Nodarbības jānotiek regulāri. Divgadniekiem ļoti patīk tēlot no plastilīna, veidot vienkāršus aplikācijas no sagatavēm vai ar šķērēm izgriezt lielas figūriņas vecāku uzraudzībā, zīmēt ar zīmuļiem, krāsām, flomāsteriem uz jebkādām virsmām, ar kurām saskaras. Nav vajadzībasjābaidās dot bērnam šķēres, otas un krāsas, bet pirmajā nodarbībā ir jāpaskaidro, kā ar šiem priekšmetiem rīkoties.

Vecāku kļūdas

Divus gadus veca bērna attīstības nodarbības paredz jebkura rezultāta sasniegšanu, kas var būt zīmējums, aplikācija, figūra no sāls mīklas vai plastilīna. Taču daudzi vecāki pieļauj lielu kļūdu, visu darot paši vai izvēloties uzdevumus, kas divgadniekam ir pārāk sarežģīti. Bērns šajā vecumā vēl nevar vienmērīgi griezt papīru, zīmēt pēc parauga vai šūnām, nesaprot, kāpēc izgriezt pat kvadrātus un apļus.

Lai apsvērtu piedāvātos priekšmetus, vispirms jādod mazulim. Otas un krāsas, flomasteri, krāsains papīrs, citi instrumenti un materiāli radošumam viņu noteikti ieinteresēs. Tikai tad, kad bērns visu ir apsvēris un pietiekami spēlējies, var piedāvāt kādu vienkāršu uzdevumu. Par ļoti labu rezultātu tiek uzskatīts, ja divgadnieks prot pareizi turēt rokā šķēres, rūpīgi krāsot lielus attēlus, veidot no plastilīna bumbiņas un “desiņas”.

Pretēja (un arī nepareiza) pieeja ir atstāt mazuli pašam tikt ar visu galā. Jebkura attīstības programma divus gadus vecam bērnam vispirms paredz iepazīšanos ar priekšmetiem, materiāliem radošumam, palīglīdzekļiem, vairāku pamata amatu veikšanu un tikai pēc tam salīdzinoši patstāvīgu radošumu. Šajā vecumā mazulis vēl nesaprot, ko var darīt ar plastilīnu, krāsainu papīru, līmi, šķērēm un krāsām. Tāpēc vecākiem ir jāizvērtē programma 2 gadus veca bērna motorikas attīstīšanai, lai viņš pamazām pārietu no vienkāršām aktivitātēm (piemēram, vienkārša attēla izkrāsošana) uz sarežģītākām (zīmēšana pēc modeļa).

2 gadus veca uzvedība

Divu gadu vecumā paklausīga un mīloša mazuļa uzvedība pēkšņi krasi mainās. Viņš pārvēršas par spītīgu un nemierīgu nerātni, kurš strīdas ar vecākiem un pārliecinoši aizstāv savu neatkarību. Līdz divu gadu vecumam bērni saprot un atbild uz jautājumiem, iemācās izteikt savas domas, izteikt savas vēlmes (dažreiz pat pārāk uzstājīgi), prot uzturēt sarunu ar pieaugušajiem, pastāstīt, kā pagāja diena.

Periodu no diviem līdz trim gadiem bērnu psihologi sauc par sensitīvu, jo tieši šajā vecumā notiek svarīgs runas attīstības posms. Bērns vairs ne tikai mācās runāt, bet zina, kā pareizi izrunāt vārdus, saprot to nozīmi un apgūst svarīgākās dzimtās runas sastāvdaļas, piemēram, spēju pareizi veidot teikumus, atbildēt uz jautājumiem, izrunāt skaņas un zilbes atsevišķi. Šajā vecumā ir pilnīgi iespējams sākt mācīties svešvalodu, taču tikai tad, ja divgadniekam nav problēmu ar dzimto runu. Bērns ar prieku uzzinās jaunu vārdu un izteicienu nozīmi, un pavisam drīz “kāpēc” kļūs par viņa mīļāko vārdu.

Bērna runas attīstība

Divu gadu veca bērna runas attīstībai ir svarīgi pēc iespējas vairāk lasīt kopā ar viņu, stāstīt pasakas un vienkārši runāt. Bērnu psihologi novērojuši, ka mūsdienu tehnoloģijas(video skatīšanās datorā vai viedtālrunī, multfilmas televizorā) nav piemērotas runas attīstībai, un bērniem, kuri daudz laika pavada pie ierīču ekrāniem, pat skolas vecumā ir grūtības sakarīgi izteikt savas domas, viņu iztēle ir vāji attīstīta un vārdu krājums ir ierobežots.

Pusotra līdz diviem gadiem bērna vārdu krājums svārstās no 40 līdz 100 vārdiem, otrā gada beigās tas var sasniegt 300 vārdus. 2 gadus vecu bērnu runas attīstība ietver spēju apvienot vārdus frāzēs un vienkāršus teikumus pēc nozīmes. Ja nav iespējams veidot frāzes, tad vecākiem viņam jāiemāca: pareizi izrunāt nevis vienu vārdu, bet visu teikumu. Vārdu krājuma papildināšanu veicina tas, ka divgadnieks, ieraugot jaunu priekšmetu, cenšas izzināt tā funkcijas, bieži jautā, kā objektu sauc, kāpēc to lieto. Vecākiem ir detalizēti jāatbild uz visiem šiem jautājumiem.

Spēļu runas attīstīšanai bērniem vecumā no 2 gadiem ir daudz, taču vislabāk ir vienkārši lasīt grāmatas un runāt ar mazuli, jo nekas nevar aizstāt dzīvu ieinteresētu komunikāciju. Lasīšanai labāk izvēlēties grāmatas ar spilgtiem attēliem, vieglu un saprotamu tekstu. Ir jātiecas ne tikai ātri lasīt pasakas un dzejoļus, bet lasīt ar izteiksmi, mēģināt nodot divgadniekam lasītā jēgu. Ir nepieciešams iesaistīt bērnu lasītā diskusijā, liekot viņam just līdzi vai just līdzi pasaku varoņiem. Divu gadu vecumā daudziem bērniem patīk vienkārši Kornija Čukovska vai Agnijas Barto dzejoļi, pasakas par dzīvniekiem un krievu tautu.

Kognitīvās spējas

Divus gadus veca bērna attīstību joprojām nosaka tas, ka viņš ilgstoši nevar koncentrēties vienam objektam. Šī ir vecuma iezīme, ko daudzi vecāki izmanto savā labā, pēc vajadzības novēršot mazuļa uzmanību. Divgadnieks saprot sadzīves priekšmetu mērķi, mēģina tos lietot, turpina apgūt galda piederumus un personīgās higiēnas preces. Bērns prot salikt piramīdu un rotaļu konstruktoru, korelē telpisku ģeometrisku figūru ar plakanu (kubs un kvadrāts, aplis un bumbiņa), nosaka priekšmetu pēc zīmēm (smags, mīksts, ciets, liels), orientējas vienkāršus daudzumus, piemēram, salīdzinot rotaļlietas pēc krāsas, izmēra, svara, var nosaukt rotaļlietas krāsu, zīmēt dažāda virziena un garuma līnijas.

Mīļākās spēles pēc diviem gadiem

Divus gadus veca bērna attīstība ir tieši saistīta ar rotaļnodarbību, kas paliek galvenā. Bērns jau apzināti veic dažas darbības un vēlas uzzināt vairāk interesantu lietu par apkārtējo pasauli. Plānojot nodarbības 2 gadus veciem bērniem attīstībai, jāņem vērā, ka divgadnieki var koncentrēties tikai uz nelielu skaitu objektu, ātri aizraujas ar jaunu nodarbi, bet arī zaudē interesi par to. īsu laiku. Jums ir jāspēlē spēles, kas ir viegli saprotamas un kuru ilgums ir īss.

Divus gadus veca bērna patstāvīgās spēles kļūst emocionālākas un sarežģītākas. Grupā bērni izspēlē pasaku ainas, sižetus, labprāt spēlē “māju” vai “meitas-mātes”, gatavo ēst, “dziedē” rotaļlietas, veido paštaisītus."frizieris" vai "autostāvvietas". Ir labi, ja vecāki aktīvi iesaistās spēlē. Divus gadus veca bērna attīstībai ieteicams izmantot kubus, dažādus rāmju ieliktņus, mīkstas lielas puzles, magnētiskas rotaļlietas, mozaīkas, galda spēles, piemēram, "Atrodi pāri", koka konstruktorus un Lego.

Veiksmīga bērna agrīna attīstība divu gadu vecumā obligāti ir saistīta ar sociālajām saitēm. Šajā pieaugumā ļoti mainās uzvedība, emocijas un vēlmes. Visi divgadnieki priecē vecākus ar neizsīkstošu interesi par apkārtējo pasauli, spēju saprasties ar citiem pieaugušajiem un vienaudžiem. Bērni aktīvi piedalās kopīgās spēlēs, labprāt pavada laiku ar vienaudžiem bērnudārzā vai rotaļu laukumā.

Bet līdz trešajam dzīves gadam raksturs var ievērojami pasliktināties. Lielākajai daļai vecāku ir grūti tikt galā ar neatvairāmo tieksmi pēc neatkarības it visā un bērna vēlmi aizstāvēt savu viedokli jebkurā jautājumā. Iepriekš spītība un nepaklausība visbiežāk bija saistīta ar nogurumu vai sliktu veselību, bet jau divu gadu vecumā bērni var iemācīties pat šādi manipulēt ar saviem vecākiem.

Ir svarīgi netraucēt tieksmi pēc neatkarības. Vecākiem ir jānodrošina iespēja divgadniekam pašiem izmēģināt visu, ko viņi vēlas (protams, saprāta robežās). Protams, bērns nevarēs tīrīt, ģērbties vai ēst pilnībā viens pats, taču pat tad, ja rezultāti ir katastrofāli (izkaisīti atkritumi, netīra vannas istaba utt.), jūs nevarat rāt mazuli. Pretējā gadījumā divgadniece ļoti drīz atteiksies no mēģinājuma kaut ko darīt pati, kas viņu bremzēs.apgūstot vienkāršas ikdienas prasmes un iemaņas.

Praktiskās iemaņas

Tātad, ne mazāk svarīga kā divus gadus veca bērna runas attīstība, ir praktisko iemaņu apgūšana. Tas galvenokārt attiecas uz personīgo higiēnu un mājsaimniecības prasmēm. Mēģinājums slaucīt grīdas vai tīrīt zobus - tās visas ir spēles bērna attīstībai 2 gadu vecumā, jo divus gadus vecs bērns nevar apgūt prasmes citādi, kā tikai rotaļīgā veidā. Katrā ziņā starp svarīgākajām sociālajām prasmēm šajā vecumā psihologi atzīmē spēju pašam par sevi parūpēties. Bērnam jāspēj ēst šķidru vai pusšķidru ēdienu ar karoti (zupas un kartupeļu biezeni), nomazgāt rokas un nomazgāties, uzvilkt kādas lietas, palūgt podiņu vai pašam sēdēt uz tā, vērsties pie pieaugušajiem ar pieprasījumi.

Zēni un meitenes

Bērna (2 gadi) fiziskā un garīgā attīstība sāk būt atkarīga no dzimuma. Zēni parasti ir nedaudz lielāki par meitenēm, garāki un sver vairāk, viņu krūšu apkārtmērs palielinās ātrāk. Bet mēs nedrīkstam aizmirst par ģimenes individuālajām īpašībām. Ja ir lieli vecāki, meitene var svērt vairāk nekā viņas vienaudžu zēns no ģimenes, kurā visi ir tievi. Otrajā dzīves gadā bērna svars katru mēnesi palielinās par 200-250 gramiem, bet augums - par centimetru.

Zēni un meitenes pēc divu gadu vecuma sasniegšanas apzinās savu dzimumu un uzskata, ka saskaņā ar to viņiem ir noteikti "pienākumi". Apmēram divarpus gadus bērni zina, ka meitenes biežāk valkā kleitas un svārkus un kadizaugs, viņi izskatīsies pēc mātēm, un zēniem nav jāvalkā svārki, viņi vairāk izskatās pēc tētiem.

Dzimumu atšķirības parādās arī uzvedībā. Meitenes, kā likums, ir mierīgākas un labāk pārvalda runu, savukārt zēni ir neatkarīgi, agresīvi un dod priekšroku kustībām. Atšķirības var redzēt attiecībā pret citiem, atkarību no dažādām spēlēm un aktivitātēm. Meitenēm patīk, ja pieaugušie viņas pamana un novērtē pēc viņu attieksmes. Divgadīgos zēnus vairāk interesē citu prasmes un pieaugušo vēlme kopā ar viņiem spēlēt āra spēles.

Izglītojošas spēles

Lielākajai daļai bērnu patīk atrast līdzības un atšķirības attēlos vai lietās. Piemēram, varat piedāvāt salīdzināt vāveri un lāčuku. Bērns teiks, ka abiem dzīvniekiem ir acis, ķepas un aste, bet vāverei ir rudi mati, tā ir mazāka izmēra, un lācītim ir brūni mati, tas ir lielāks. Ja mazulis ar šādu uzdevumu tiek galā viegli, varat pāriet pie sarežģītākiem, piedāvājot salīdzināt, piemēram, divas dažādas rotaļu mašīnas. Šāda vienkārša darbība labi attīsta apzinātību.

Svarīgas ir regulāras fiziskās aktivitātes, kuras var pārtraukt mierīgas un radošas aktivitātes. Uz grīdas vai uz galda, piemēram, no dizainera var uzbūvēt nelielus vārtus un sarīkot konkursu, kurš pirmais pieripinās objektu līdz vārtiem. Objekti var būt dažādu formu un izmēru, piemēram, nūjas, kubs, stienis, ritenis, bumba. Jums ir jāparāda bērnam un jāļauj viņam pašam par to pārliecinātiesapaļie priekšmeti ripo labāk, paskaidrojiet, kāpēc. Šī spēle iemācīs jūsu 2 gadus vecam bērnam atpazīt dažādus objektus pēc formas.

Matemātikas studiju sākums ir salīdzināšanas darbības. Nākamā nodarbība divus gadus veca bērna attīstībai ir vislabākā. Jums jāpiedāvā bērnam, piemēram, četras mazas mīkstās rotaļlietas vai lelles un jāiedod trīs apakštasītes (jebkuri priekšmeti ir piemēroti). Rotaļlietas ir noliktas uz galda, jautājiet: "Vai visiem pietiks apakštasītes?". Vecāki var patstāvīgi secināt, ka šķīvju ir mazāk nekā rotaļlietu. Tad jums ir jāapvieno priekšmetu skaits un jāaicina bērns salīdzināt pats. Neņemiet pārāk daudz priekšmetu, varat sākt ar pieciem.

Nodrošina divu gadu bērna runas, iztēles un smalkās motorikas attīstību, savām rokām veidojot grāmatu. Jāpaņem vairākas vienāda izmēra kartona loksnes, kopā ar bērnu jāizgriež no avīzēm un žurnāliem sev tīkamās bildes. Šajā procesā jūs varat iemācīt divus gadus vecam bērnam prasmi griezt pa kontūru un strādāt ar līmi. Attēli ir jāpielīmē uz kartona, un tad visas lapas ir salocītas un sasietas ar lenti vai virvi. Iegūstiet nelielu grāmatu. Attēlus var atlasīt tematiskus vai izglītojošus, un pēc tam kopīgi izdomāt tiem stāstu.

Bērna attīstībai pēc diviem gadiem (tas ir īpaši noderīgi iztēlei un motorikai) ir piemēroti dažādi konstruktori. Kopīgi var uzbūvēt uzticamu cietoksni, kā būvmateriālu, kuram tiks izmantotas dažāda izmēra kastes (no sadzīves tehnikas apakšas,apavi, mazi priekšmeti). Sakraujot kastes, varat uzbūvēt torni, māju vai cietoksni.

Attīstības programmas

Bērna divu gadu attīstībai ir gatavas programmas, taču vienmēr var veikt izmaiņas, lai nodarbības atbilstu mazuļa interesēm un viņa prasmju līmenim. Daži vecāki dod priekšroku mācībām ar divgadnieku pēc īpašām metodēm: sāk mācīt lasīt, izmantojot Zaiceva kubus, meklē bērnudārzu, kurā mācās pēc Valdorfpedagoģijas vai Montesori sistēmas metodēm.

Valdoriskās pedagoģijas ietvaros liela uzmanība tiek pievērsta bērna emocionālās pasaules un radošo spēju pilnveidošanai. Tiek nodrošinātas mūzikas nodarbības, īpaša vingrojumu sistēma ar muzikālu pavadījumu, amatniecība, kokgrebšana, izšūšana un aušana. Bērnu agrīnās attīstības skolās (2 gadi un dažāda vecuma, jo ir dažādas programmas), strādājot pēc šīs metodes, bieži tiek rīkotas teātra brīvdienas, leļļu izrādes, kuru rekvizīti ir izgatavoti no dabīgiem materiāliem.

Montesori sistēma ietver iesaistīšanos īpašos vingrinājumos, kas stimulē runu, attīstot smalkās motorikas. Programma sākotnēji tika izstrādāta bērniem ar garīgi atpalikušiem bērniem, taču šī mācību metode ir sevi pierādījusi labi ar dažādām bērnu grupām.

Šodien daudzās Eiropas valstīs šo paņēmienu aktīvi izmanto valsts bērnu iestādēs. Grupā ir dažāda vecuma, praktisko iemaņu un zināšanu līmeņu bērni un daudz kas citsvecāki un pieredzējušāki palīdz jaunākajiem mācīties. Vienīgais Montessori sistēmas trūkums, vecāki uzskata materiālu un mācību līdzekļu apjomīgumu. Tomēr programma vairāk pielāgota bērnudārzam, nevis bērna attīstībai mājās.

Ņikitina sistēma šodien tiek smagi kritizēta. Faktiski šī ir tehnokrātiskās izglītības metode, kur praktiski nav estētiskās un humanitārās puses. Ir daudz trūkumu, bet tomēr dažas spēles var izmantot. Starp citu, Ņikitina sistēma (atšķirībā no Montesori metodoloģijas) ir paredzēta mājas darbiem un vecāku aktīvai līdzdalībai.

Ir nopietnākas agrīnas attīstības metodes, kas ir atklāti satraucošas. Saskaņā ar Domana sistēmu, piemēram, visa vecāku uzmanība būtu jāvelta tikai bērna izglītošanai, kas praktiski nav iespējams. Izglītība agrīnā stadijā sastāv no kāršu sērijas parādīšanas mazulim ar stingri noteiktu informācijas kopumu. Tam nevajadzētu novērst svešus jautājumus un apmierināt bērna vēlmi sajust lietas. Dialogs un kopīga radošums netiek nodrošināts.

Jūs joprojām varat aizņemties dažus elementus no sistēmas. To pierādīja francūziete Sesila Lupāna, kura izdeva grāmatu "Tici savam bērnam". Viņai izdevās pielāgot Domana stingro sistēmu bērniem. Interesanti būs aplūkot krāsainas kartītes pa zināšanu nozarēm gan gadu vecam mazulim, gan piecgadniekam, taču obligāti jāatbild uz bērna jautājumiem, jāļauj aptaustīt kartona kastes un kopīgi atcerēties gadījumam piemērotus.dziesmas, interesanti stāsti, fakti par dzīvniekiem vai priekšmetiem, pasakas.