Sensorā izglītība ir nepieciešams bērnu harmoniskas attīstības elements

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:26

Šobrīd bērnu maņu kultūra ir zemā līmenī, tāpēc tā ir jāattīsta un jāatbalsta visos iespējamos veidos. Optimālākais periods tam ir agrs vecums. Sensorā izglītība jāsāk no pirmā dzīves mēneša. Ikviens zina, ka mazuļi viņiem sniegto informāciju uzņem daudz ātrāk nekā, piemēram, vecāki bērni. Tāpēc speciālisti iesaka darbu ar bērniem sākt pēc iespējas agrāk, lai nākotnē viņiem būtu vieglāk adaptēties sabiedrībā. Šodien mūsu raksta ietvaros apskatīsim, kas ir sensorā izglītība, kāpēc tā ir nepieciešama, kā arī uzzināsim, kā to pareizi pielietot.

Kāpēc jums ir jādara ar maziem bērniem

Maņu izglītība ir mazuļa garīgās attīstības atslēga. Šis pamats viņam turpmāk būs nepieciešams veiksmīgai adaptācijai vispārizglītojošā skolā. Ja bērns nepietiekami uztver priekšmetus, viņam var rasties grūtības rakstīt un izpildīt dažādus izstrādājumus darba stundās.

Bērnu sensorās attīstības galvenie uzdevumi pirmsskolāvecumu skaits:

• labu apstākļu veidošana bērna vispārējai attīstībai;
• veicināt bērnu sensorās un psihomotorās vides attīstību, zinot pasauli, krāsas un toņus, kā arī dažādu priekšmetu izmērus;
• efektīvu spēļu, vingrinājumu, nodarbību izvēle vispārējai attīstībai;
• iesaistīt tētus un mammas izstrādes procesā;
• ilustrēto mācību grāmatu aktivizēšana;
• sensomotora stūrīša izveide pirmsskolas izglītības grupā;
• vispārizglītojošo spēļu kartotēkas sastādīšana.

Sagatavošanās

Bērna attīstība ir tieši atkarīga no tā, kā ir aprīkota rotaļu istaba, kurā bērns dzīvo. Mammas un tēta uzdevums ir nodrošināt ērtu, ērtu un drošu vietu mājā, kur mazais cilvēks jutīsies mierīgs un aizsargāts. Mazulim istabā jābūt savam stūrītim, pilnībā aprīkotam āra spēlēm un labai atpūtai. Ar vecāku palīdzību tādas aktivitātes kā:

• grupas papildināšana ar spēļu un sajūtu materiāliem;
• papildu komplektu iegāde eksperimentiem ūdenī un smiltīs, dažādu formu konteineri, instrumenti šķidrumu pārliešanai;
• ielikšanas dēļu ar formām, apjomīgu korpusu komplektu, izglītojošu spēļu iegāde;
• mūzikas stūra atjaunināšana ar rotaļlietām, kas rada dažādas skaņas;
• drošas plastmasas konstrukcijas komplekta iegāde;
• ražošanagalda un didaktiskās spēles.

Sākam maņu attīstību

Bērnu iepazīšanas laikā ar visdažādākajiem priekšmetiem tika izmantotas nodarbības gan grupā, gan individuāli, notika spēles apkārtējo objektu izzināšanai, kas dod impulsu apkārtējās pasaules izzināšanai. Sensoro motoriku attīstībai ir nepieciešams iepazīstināt mazuļus ar tādām objektu un parādību īpašībām kā:

• krāsas;
• config;
• izmērs;
• daudzums;
• atrašanās vieta vidē.

Ir jāveic darbs, kura mērķis ir mācīt bērniem uztvert objektus kopumā, to uztveres standartu asimilāciju, piemēram, ģeometrisko formu sistēmu, izmēru skalu, krāsu spektru, telpisko un laika orientāciju, fonētisko sistēmu valodu, kas ir diezgan sarežģīts un ilgstošs process. Lai iepazītos ar jebkuru priekšmetu, bērnam nepieciešams tam pieskarties ar roku, saspiest, glaudīt, ripināt.

Bērnu iepazīstināšana ar priekšmetiem

Laikā, kad bērni tiek iepazīstināti ar vērtībām un nostiprinātas zināšanas par tām, tiek izmantotas šādas metodes un paņēmieni:

• vairāku objektu saskaņošana spēles laikā, pieliekot tos vienu otram;
• īpaši izstrādātu rotaļlietu izmantošana piramīdu, ligzdu leļļu, ieliktņu un tā tālāk veidā.

Šo spēļu laikā, kuru mērķis ir attīstīt taustes funkciju, mazuļi mācās satvert, knibināt un aptaustīt. Pieteikumsbumbiņas masāžai dod diezgan labu rezultātu.

Nodarbības taustes funkciju attīstīšanai

Pieskāriena orgāni ir roku pirksti, un vissvarīgākie spēki tiek izmantoti, lai uzlabotu to receptoru jutīgumu. Lai to izdarītu, izmantojiet dažāda veida aktivitātes, kas veicina taustes un kustību funkciju uzlabošanos. Šīs aktivitātes ir:

• tēlniecība;
• pieteikums;
• aplikāciju modelēšana;
• veidošana no papīra gabaliņiem un dizainera;
• zīmēšana;
• sīko priekšmetu šķirošana;
• figūru veidošana no dažāda veida objektiem.

Reizi nedēļā varat vadīt nodarbības, kuru mērķis ir apgūt vingrojumus, lai attīstītu taustes jutīgumu un sarežģītas koordinētas roku kustības. Uzlabota maņu uztvere tagad ir pamats visu mūsdienu cilvēka darbības jomu uzlabošanai.

Uzdevumi bērna sensoro motoriku pilnveidošanai

Lai sasniegtu maksimālu rezultātu, speciālisti ir paveikuši lielu darbu. Lai uzlabotu sensoro uztveri, tika izvirzīti šādi uzdevumi:

• materiālu izvēle pirmsskolas vecuma bērnu attīstībai;
• maņu attīstības pakāpes diagnosticēšana mazuļiem.

Sensorā izglītība ir spēja praktiski orientēties dažādos parametros, piemēram, konfigurācijā un izmērā, absorbēt objekta nokrāsu, veidotpilnīgs objekts. Tas viss tiek apgūts pakāpeniski. Liels šķērslis šī mērķa sasniegšanai ir agrs vecums. Sensorā izglītība ir jāplāno un jāsaskaņo ar galveno apmācību, lai šāda veida darbs nepārvērstos par papildu aktivitāti. Tas ir, veiksmīga aktivitāšu kombinācija priekšmeta izmēra, formas un krāsas izzināšanai iespējama tikai tad, ja ir noteikts bērna fiziskās attīstības līmenis.

Sajūtu attīstībā svarīga loma ir roku kustīgumam, veicot objektu novietošanas darbības. Skolotājiem vajadzētu pievērst uzmanību tam, kā bērns spēlējas ar mozaīkām, zīmē ar krāsām, veido no plastilīna. Sensoro un motorisko prasmju salīdzinājums tiek uzskatīts par vissvarīgāko nosacījumu bērna garīgajai attīstībai. Atsevišķai uzmanībai ir nepieciešama rūpīga apmācības analīze.

Sensorā izglītība ir spēļu un vingrojumu vadīšana, ņemot vērā katra mazuļa specifiskās īpašības. Nodarbības jāsāk ar uzdevumiem, kas ietver vecāku un bērna kopīgu rīcību. Nākotnē pieaugušais var mainīt savu atrašanās vietu: būt tuvu mazulim, sēdēt viņam pretī. Jebkura bērna kustība ir jākomentē un jāizrunā.

Sensoriskā pirmsskolas izglītība ir svarīgs posms maza cilvēka dzīvē, kas ietekmē:

• normāla redzes, taustes, dzirdes, ožas darbība;
• motora funkciju funkcionalitāte unaktivitātes mobilitātes stimulēšana;
• muskuļu tonusa un garīgās emocionālās spriedzes likvidēšana, kas tiek panākta atslābinātā un komfortablā veselības stāvoklī;
• pozitīva psihoemocionālā fona veidošanās un bērna darba spēju paaugstināšanās;
• tādu procesu aktivizēšana kā domāšana, uzmanība, uztvere un atmiņa;
• brauciet uz autonomām un eksperimentālām aktivitātēm.

Sensori mazākajā

Mazu bērnu maņu izglītība ir tehnika, kas izstrādāta, lai radītu interesi par rotaļlietu, kaut kādu izziņas līdzekli, kas izgatavots no koka materiāla. Tās var būt liela un maza izmēra ligzdotas lelles, piramīdas, ieliktņu kubi, dēļi ar dažāda izmēra vai formas caurumiem, ar cilpiņu komplektu, galdi ar mozaīkām utt. Konkrēti, rotaļlietas no koka ir ļoti svarīgas bērna sensoro prasmju attīstībai, jo tām ir laba tekstūra, tās ir stabilas gan manipulējot, gan veicot ar tām vienkāršākās kustības.

Kā pareizi veikt sensoro izglītību? Mazu bērnu attīstība ir atkarīga no viņu vides. Viss ap mazuli ietekmē:

• normāla redzes, taustes, dzirdes darbība;
• motoro funkciju funkcionalitāte un kustīguma aktivitātes stimulēšana;
• muskuļu tonusa un garīgās emocionālās spriedzes likvidēšana, kas tiek panākta, kad puiši ir atslābinājušies un jūtas ērti;
• veidošanāspozitīvu psihoemocionālo fonu un paaugstināt bērna darba spējas;
• tādu procesu aktivizēšana kā domāšana, uzmanība, uztvere un atmiņa;
• motivācijas paaugstināšana puišu autonomām un eksperimentālām aktivitātēm.

Pareiza mazuļu attīstība

Kāpēc sensorā izglītība ir tik svarīga? Jau no pirmajiem dzīves mēnešiem pirmsskolas vecuma bērni apkārtējo vidi uztver ar ožas un taustes palīdzību. Šī iemesla dēļ no dzimšanas līdz ceturtajam mēnesim ir īpaši jākoncentrējas uz šīm maņu sistēmām.

Bērna redzes sistēmas veidošanās sākums ir agrīnā vecumā. Sensoriskā izglītība līdz sešiem mēnešiem ietver vingrinājumus, kas trenē bērna motorisko aktivitāti. Šim nolūkam ir visvienkāršākās, bet diezgan svarīgas metodes:

• Pieskāriens - pastāvīgs fizisks kontakts ar mammu, gulēšana kopā ar viņu, drupačas izlikšana uz dažādām virsmām, kas neizraisa alerģiju, pirkstu vingrošana, ko var sākt jau no trim mēnešiem, mazuļa nēsāšana uz rokām, kopīga mātes un bērna vannošanās.
• Smarža - mazulim ir jāsajūt mammas ķermeņa smarža, tādēļ sievietei nav nepieciešams lietot smaržas ciešā fiziskā kontaktā ar bērnu. Pēc sešu mēnešu vecuma mazuļiem jāļauj sajust maigas un patīkamas smaržas.
• Redze - nepienes savu seju mazulim pārāk tuvu, lai viņam neveidojas šķielēšana. Nepieciešamsrādīt b altus, melnus un vienkāršus priekšmetus no divu mēnešu vecuma, demonstrēt daudzkrāsainas un košas rotaļlietas, palīdzēt pētīt savu atspulgu spogulī, vērot ainavu aiz loga, runāt, klausīties patīkamu mūziku un daudz ko citu.
• Garšas īpašības - pēc pirmo papildinošo ēdienu ieviešanas nepieciešams dažādot ēdienkarti.

Šajā posmā vēl nenotiek bērnu maņu attīstība, izmantojot rotaļu aktivitātes. Tas ir vairāk kā demonstrācija, pētījums un novērojumi. Pasaules uztvere caur spēlēm sākas no viena gada vecuma.

Attīstība no viena gada līdz trim gadiem

Pirmsskolas vecuma bērnu sensorā izglītība ir mērķtiecīga visu uztveres kanālu pilnveidošana. Tajā pašā laikā viss notiek ļoti ātrā un intensīvā tempā. Galvenā darbība šajā attīstības posmā tiek uzskatīta par priekšmetu. Tā mērķis ir piesaistīt dažādus krāsainus objektus. Šajā vecumā maņu izglītība ir ļoti svarīga. Bērnu attīstība rotaļās tiek uzskatīta tikai par papildu darbību, lai gan tā ir obligāta. Šī perioda īpatnība ir tā, ka bērna maņu sistēma attīstās strauji. Ir nepieciešams dot bērniem šādas lietas: piramīda, šķirotājs, ievietošanas rāmis, burvju maisiņi teksta iegaumēšanai.

Bērnam šajā laikā ir:

• iemācīties novilkt un uzvilkt uz stieņa dažāda izmēra riņķus;
• izņemieties no kabatām un nolieciet atpakaļ lietas, kurām irmainīgs izmērs;
• spēj atpazīt pūkainas, mīkstas, gludas un raupjas virsmas;
• zināt ģeometriskas formas, piemēram, kvadrātu, apli, kubu un bumbiņu;
• lai atšķirtu pamata pārtikas produktu garšu un dotu individuālu izvēli līdz trīs gadu vecumam;
• dejo mūzikas pavadībā.

Orientācija uz priekšmetiem šajā dzīves posmā tiek uzskatīta par galveno, jo tai ir liela ietekme uz bērna personības un garīgā stāvokļa uzlabošanos.

Bērni no 4 līdz 6 gadiem

Nozīmīgākā loma ir pirmsskolas vecuma bērnu maņu attīstībai, jo šajā periodā nepieciešama palīdzība, gatavojoties jaunākajam dzīves posmam - mācībām. Tagad priekšplānā izvirzās spēles, kuras tiek uzskatītas par izklaidējošākajām un ļoti efektīgākajām. Tajā pašā laikā bērns ne tikai apgūst vienkāršākās rotaļlietas, bet arī piedalās lomu spēlēs. Jāatzīmē, ka bērni ir ļoti ieinteresēti šādās aktivitātēs. Didaktiskās spēles par sensoro izglītību ir tieši vērstas uz to, lai bērni varētu viegli pielāgoties piedāvātajiem apstākļiem.

Bērna maņu attīstības nozīme pirmsskolas vecumā

Tātad, mēs turpinām apsvērt sensoro izglītību pēc vecuma. Pirmsskolas vecuma bērniem jāspēj veidot priekšstats par objekta ārējo īpašību, atšķirt tā formu, krāsu, izmēru, atrašanās vietu telpā, smaržu, garšu un daudz ko citu. Šajā periodā ir grūti nenovērtēt maņu attīstības nozīmi. Šādas prasmes veido bērna vispārējās garīgās attīstības pamatu. No apkārtējo objektu un parādību uztveres brīža sākaszināšanas. Visas pārējās tās formas, piemēram, atmiņa, domāšana un iztēle, veidojas uz uztveres pamata. Šī iemesla dēļ normāla intelekta attīstība nav iespējama bez pilnīgas uztveres.

Bērnudārzos bērniem māca zīmēt, tēlot, noformēt, iepazīstināt ar dabas parādībām, vadīt sensorās audzināšanas spēles. Topošie skolēni sāk apgūt matemātikas un gramatikas pamatus. Lai iegūtu zināšanas un prasmes šajās jomās, būs jāpievērš liela uzmanība dažādām objektu īpašībām. Sensorā izglītība ir ilgs un grūts process. Tas nav ierobežots ar noteiktu vecumu, un tam ir sava vēsture. Bērnu sensorā izglītība jau no mazotnes ir paņēmiens, kas palīdz pareizi uztvert noteiktus objektus telpā.

Rezultātu apkopošana

• Pirmajā dzīves gadā bērns tiek bagātināts ar iespaidiem, proti, vērojot kustīgas skaistas rotaļlietas, kuras atlasītas tieši tik agram vecumam. Sensorā izglītība ir tāda, ka mazulis, satverot dažādas konfigurācijas un izmēra priekšmetus, iemācās tos pareizi uztvert.
• 2-3 gadu vecumā bērni jau cenšas patstāvīgi izcelt priekšmetu krāsu, formu un izmēru, uzkrāj idejas par galvenajiem toņu un konfigurāciju veidiem. Arī šajā vecumā notiek bērnu didaktiskās spēles par sensoro izglītību.
• No 4 līdz 6 gadiem bērniem attīstās specifiski maņu standarti. Viņiem jau ir zināma izpratne par krāsām, ģeometriskām formām un priekšmetu attiecībām.savā starpā pēc lieluma.

Sadarbojieties ar saviem bērniem, un viņi noteikti priecēs jūs ar saviem panākumiem arī turpmāk!