Bērnu uzvedība: normas, uzvedības īpašības, vecuma standarti, patoloģija un korekcija

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:17

Bērns, kas stutējas uz blakus sēdekļa, skaļi smejas vai dzied, veikalā uzmācas dusmu lēkmēs, savāc nosodošus skatienus. Bērnudārzā sūdzas, ka viņš sit citus zēnus, atņem mazuļiem rotaļlietas vai velk meitenes aiz astes. Vai varbūt mazulis, gluži otrādi, ne ar vienu nespēlējas un klusībā gaida mammu pie loga, rotaļām un aktivitātēm netraucēts? Kāda bērnu uzvedība tiek uzskatīta par normu un kur ir tās robežas?

Iedzimta zinātkāre

Katra jauna (vai varbūt ne gluži jauna) sieviete vai meitene, ejot garām bērnam, kurš pie kases uzmetis dusmu lēkmi, ar Kinderu rokās, vismaz reizi dzīvē, bet domāja: "Mans nekad nedarīšu."

Un tagad viņš ir piedzimis - ilgi gaidītais un iemīļotais mazulis, un tikko tapusī māmiņa ienirst visās grūtībās, priekos un mātes priekos. Kaut kā pēkšņi un ļoti ātri izrādās, ka viņas rokās nav mierīgi krākošs eņģelis, kas izgaismo visu apkārtējo.burvīgs smaids.

Pirmos mēnešus mamma tiek galā ar kolikām, pēcdzemdību depresiju un jaunu lomu - kāds sliktāks, kāds labāks. Bērns aug, fiziskās problēmas, šķiet, jau ir aiz muguras, bet to vietā nāk pavisam cita rakstura grūtības.

Viss sākas pavisam nevainīgi – 4-5 mēnešu vecumā mazulis iziet no savas svētlaimīgās miegainās svētlaimes un pamana apkārtējo pasauli. Zinātkāre neļauj viņam mierīgi gulēt un ēst. Vienkārši paķer pudeli vai krūti, un uzreiz tiek novērsts automašīnas signāls aiz loga vai spilgts plankums uz tapetes, viņš aizsnauž ratiņos un dzird kraukšķīgas vārnas.

Arī motoriskās prasmes vajā - pēc sešiem mēnešiem māmiņai kļūst grūti pārģērbties mazulim, kurš mēģina apgāzties, aizsniegties pēc kaut kā vai kaut kur rāpot prom.

Apziņa vai instinkti?

Līdz aptuveni pusotram gadam bērnu uzvedību kontrolē iedzimtie instinkti un zinātkāre. Pieprasīt, lai mazulis beidz raudāt, apvainot viņu manipulācijās, pierunāt pusotru gadu vecu bērnu dalīties ar pelējumu vai pārliecināt, ka kaķa vilkšana aiz astes nav laba doma, tā ir ļoti resursietilpīga un praktiski bezjēdzīga.

Lai kā jūs apelētu pie sirdsapziņas, mazulis visas kastes, kuras var aizsniegt, apgriezīs otrādi un smilšu kastē uzbērs pretiniekam uz galvas smiltis. Ar to cīnīties ir bezjēdzīgi, un vislabāk ir vienkārši pielāgoties - visu bīstamo nocelt augstāk, plastmasas traukus vai rotaļlietas nolikt zemākajos plauktos un novērst uzmanību tiem, kuri uz ielas nedalīja spaini.šūpoles un slidkalniņš.

Apmēram pusotra līdz divu gadu vecumā mazulim ir zināma apziņa. Viņš joprojām nespēj tikt galā ar savām vēlmēm vai nogurumu, taču spēj izpildīt elementārus lūgumus kā "atnes glāzi" vai "nesit šim zēnam ar lāpstiņu pa galvu". Vecās metodes nomaina jaunas - pārliecināšana un sarunas.

Agrīna pirmsskola

Līdz trīs gadu vecumam bērni vēl ir impulsīvi un praktiski nav gribasspēka, tāpēc runāt par audzināšanu vai rīcības apzinātību vismaz ir pāragri.

Trīs gadi ir pīķa, grūts pārejas periods, ko raksturo strauja bērnu uzvedības pasliktināšanās. Maza cilvēciņa apziņas arēnā, līdz šim viņš nav atdalījies no mātes, ienāk savējais "es".

Bērns ļoti labi apzinās, ka viņa vēlmes var un ļoti bieži nesakrīt ar apkārtējo pieaugušo vēlmēm. Pieķēries šai domai, cilvēciņš sāk aizstāvēt savu individualitāti visos iespējamos veidos - viņš dara visu un vienmēr spītējot.

Trīs gadu krīze

Trīs gadu krīze kādu pārņem vēlāk, kādu agrāk, bet bez tās nemaz nevar iztikt - šis ir svarīgs galīgās šķiršanās no mātes un sevis izpratnes periods.

Nevar apgalvot, ka bērni noteikti vēlas kaitināt savus vecākus vai viņus sarūgtināt. Sava "es" un savas brīvības robežu aizstāvēšana notiek diezgan neapzināti. Un šajā periodā vecākiem dažos būs jāatdod valdības groživietās, piemēram, tīrot zobus, liekot ēdienu uz šķīvja vai ģērbjoties bērnudārzā, aizveriet acis un izelpojiet.

Trīs gadu krīze tiek uzskatīta par grūtāko un provocējošāko pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības pasliktināšanos. Labākais līdzeklis pret trīs gadu krīzi tiek uzskatīts, ka bērnam tiek dota nosacīta izvēle, kad mazulim tiek lūgts izvēlēties, piemēram, starp kolrābjiem un brokoļiem, vai arī māmiņa jautā: Vai tu tīrīsi zobus pēc sejas mazgāšanas vai pirms? Tas samazina pretestību, jo rada pašvērtības sajūtu un spēju izdarīt izvēli.

Vecākā pirmsskola

Apmēram 4 gadu vecumā viss nostāsies savās vietās, vecāki pieradīs pie monopola zaudēšanas mazuļa dzīvē, bērns pilnveidosies un izmēģinās savas jaunās prasmes un brīvības, līdz pirmsskolas vecuma bērns sapratīs ka viņa brīvība kaut kur beidzas. Tieši 4 gadu vecumā sākas jauns raunds bērna attīstībā, kas var ilgt līdz 5-6 gadiem.

Sākumā savas neatkarības un izvēles brīvības apreibinātais mazulis ar pietiekami elastīgu un saprotošu vecāku uzvedību neizjūt netīru viltību. Līdz viņš pēkšņi saprot, ka starp lietām viņš paklupa uz noteiktām robežām. "Kāpēc patiesībā brokoļi vai kolrābji?" viņš jautā: "Kāpēc ne saldumus?"

No šī brīža sākas aktīva atļautā robežu izpēte ar pastāvīgiem mēģinājumiem tās paplašināt. Nav pārsteidzoši, ka šajā vecumā bērnu sociālā uzvedība ievērojami pasliktinās. Un tā var būtpilnīgi nevienmērīgi. Piemēram, dārzā, kur ir skaidri noteiktas un nemainīgas pieņemamas uzvedības normas, bērns var labi uzvesties, bet mājās, kur mamma pieļauj to, ko tētis ir aizliedzis, notiks haoss.

Jaunākais students

Ar laiku bērns uzkrāj pieredzi, paplašina vārdu krājumu, uzlabo komunikācijas prasmes. Apmēram 5-6 gadu vecumā pirmsskolas vecuma bērns saprot, ka ne visu un ne vienmēr izšķir dūres, un iemācās sazināties citos veidos.

Vienlaikus ar spēju sarunāties, bērns sevī attīsta tādu īpašību kā viltība. Agrāk vai vēlāk pirmklasnieki vai vecāki pirmsskolas vecuma bērni sāk krāpties, izvairīties no atbildēm. Tas ne vienmēr ir meli vārda pilnā nozīmē.

Daži bērni pievilina mazākos ar saldumu vai rotaļlietu solījumiem, kāds mudina citus draudzēties pret kādu. 6-7 gadu vecumā vēlams sodu samazināt līdz minimumam, jo tie tikai izraisa aizvainojumu un agresiju. Šajā laikā saruna kļūst par galveno.

Bērni šajā vecumā labi reaģē uz visa veida pamācošiem stāstiem, pielaikojiet grāmatu un multfilmu varoņu tēlus. Pirmklasniekiem joprojām patīk apspriest un apspriest visus savas dzīves mirkļus, jums vajadzētu izmantot šo atklātību, lai runātu par nevēlamiem vai nepieņemamiem viņu uzvedības brīžiem.

Iela un skola

Bērnu uzvedība skolā bieži atšķiras no uzvedības uz ielas vai mājās. Šeit lielu lomu spēlē ne tikai izglītības iestādes noteiktais ietvars, bet arī skolotāja personība. Jo skolotājs ir pievilcīgāks bērnam, jo godīgāku viņš uzskatīs par viņu, jo labāk viņš uzvedīsies.

Bieži skolas vecumā cilvēki saskaras ar agresīvu bērnu uzvedību. Šeit cilvēki tiek sadalīti divās nometnēs: upuri ("Nu, dariet kaut ko ar viņu!") un vainīgie ("Ko es ar viņu darīšu, viņš nepakļaujas vispār").

Bērnu uzvedības korekcija ir psihologu vai sociālo pedagogu atbildība. Vecākiem arī jāatceras, ka agresija, kā likums, nerodas no nulles, tā ir mīlestības trūkuma atspulgs.

Agresīvs bērns ar savu uzvedību, šķiet, apkārtējiem pieaugušajiem liek saprast, ka viņam ir nepieciešams papildu atbalsts, atbalsts un uzmanība.

Krīze un miers

Bērnu uzvedības attīstību raksturo izlēcieni: pēc krīzes vienmēr pienāk atpūtas periods, kura laikā pamazām uzkrājas spriedze un rezultējas kārtējā krīze. Katras vecuma krīzes laikā vecākiem vajadzētu nedaudz atraisīt grožus un nodrošināt bērnam jaunu neatkarības un atbildības lauku.

Jums jāzina, ka vēlme vienkārši apspiest bērnu, kurš ir krīzes vecumā, izraisīs tikai jaunus agresijas un neizpratnes uzliesmojumus. Pieaugušam cilvēkam jābūt gudram, saprotošam un atjautīgam, lai palīdzētu bērnam izkļūt no grūtā vecuma un mazliet izaugt.

Sešas bērnības krīzes - soļi ceļā uz pilngadību

Psihologi identificē tikai sešas lielas bērnības krīzes, ko raksturoievērojama bērnu uzvedības pasliktināšanās. Neskatoties uz norādīto vecumu, visas krīzes ir ārkārtīgi nosacītas un var atšķirties no norādītajiem skaitļiem par vairākiem mēnešiem vai pat gadiem.

• Jaundzimušo krīze. Pirmie mēneši ir vieni no grūtākajiem mazā cilvēka dzīvē, kurš pāriet no intrauterīnas uz neatkarīgu eksistenci.
• Viena gada krīze. Mazulis uzauga un iemācījās staigāt. Pirmo reizi viņš sāk norobežoties no mātes un ieklausīties savās vēlmēs. Šajā vecumā bērni uz jebkādiem pieauguša cilvēka aizliegumiem reaģē ar ārkārtēju negatīvismu.
• Trīs gadu krīze. Viens no grūtākajiem periodiem maza cilvēka dzīvē. Izpaužas galējā negatīvismā, protestā pret pieaugušo likumiem, neatkarību, spītību un spītību.
• Septiņu gadu krīze. Bērns zaudē savu bērnišķīgo spontanitāti un naivumu, cenšas iegūt ārējo novērtējumu un sociālos kontaktus. Septiņgadīgajiem ir raksturīga pretenciozitāte un uzvedības manieres, neizskaidrojamas agresijas uzliesmojumi.
• Tīņu krīze. Tas parasti sākas ap 13 gadu vecumu un ir saistīts ar hormonālām izmaiņām, kas notiek bērna ķermenī. Pusaudžiem ir raksturīga emocionāla nestabilitāte, tieksme pēc emancipācijas un konflikti ar apkārtējiem pieaugušajiem.
• Pusaudža vecuma krīze pārņem bērnus 17-18 gadu vecumā, kad hormonālās vētras jau ir aiz muguras. Cilvēks cenšas beidzot šķirties no vecākiem, bet tajā pašā laikā viņš piedzīvo pastiprinātu trauksmi un nervozitāti, bieži agresīvi reaģē uz jebkuru palīdzību vai padomu.

Bērnam patīkģimenes kultūras atspoguļojums

"Neizglītojiet savus bērnus. Viņi tik un tā būs tādi paši kā jūs. Izglītojiet sevi" ir gudrs angļu sakāmvārds.

Bērna uzvedības kultūra pilnībā atspoguļo ģimenes attiecību un pieaugušo savstarpējo attiecību kultūru. Bērni, kas audzināti ģimenēs, kurās valda atvērtas attiecības, kur visi vienmēr ir gatavi dialogam un kompromisam, kā likums, ir elastīgāki un lojālāki nekā viņu vienaudži, kas audzināti stingrības un paklausības gaisotnē.

Ikvienam pieaugušajam jebkurā dzīves situācijā (automašīnā, teātrī, kinoteātrī, rindā, sastrēgumā, veikalā), komunicējot ar svešiniekiem vai nepatīkamiem cilvēkiem, jāatceras, ka bērni viņā neklausās, bet uzmanīgi vēro.. Un ar šo novērojumu palīdzību viņi absorbē un asimilē sev noteiktus uzvedības un reakciju modeļus.

Bērnu slikta uzvedība: profilakse

Kā saka, jebkuru slimību labāk novērst nekā izārstēt. Tāpat arī bērnu krīzēm, neskatoties uz to, ka tās nav iespējams novērst, vislabāk ir vērsties gatavi.

Viens no galvenajiem nosacījumiem ir draudzīgas, atvērtas vides radīšana mājās, vēlme saprast bērnu un viņam palīdzēt, lai arī kādā situācijā viņš atrastos.

Otrs nosacījums ir pietiekams, kvalitatīva komunikācija ar bērniem. Ir svarīgi, lai pieaugušie bērnu barotu ar enerģiju, savu mīlestību, pieķeršanos. Ir svarīgi ne tikai ar pusi ausi klausīties, kā viņam pagāja diena vai ko viņš iemācījās skolā. Ir svarīgi tajā piedalīties, apspriest, jautāt apkārt unkaut kur klusēt, ļaut viņiem izrunāties vai nejauši kaut ko ieteikt. Un tikai tad sliktas uzvedības problēma uz visiem laikiem paliks pagātnē, un krīzes pāries nepamanītas.