Izziņas intereses veidošana sākumskolas vecuma bērniem

Satura rādītājs:

Izziņas intereses veidošana sākumskolas vecuma bērniem
Izziņas intereses veidošana sākumskolas vecuma bērniem
Anonim

Kognitīvās intereses veidošana ir skolotāja mudinājums uz bērnu vēlmi mācīties. Bērna vēlme saņemt un analizēt informāciju, meklēt tās pielietojumu savā dzīvē ir visvērtīgākais mācīšanās rezultāts. Kognitīvās intereses veidošanās ietekmē skolēna raksturu, īpaši viņa uzvedības stereotipu veidošanos. Tie savukārt ietekmē izglītības līmeni nākotnē. Interese mācībās spēlē trīs vissvarīgākās lomas:

kognitīvās intereses veidošanās
kognitīvās intereses veidošanās
  1. To var uzskatīt par galveno mācību iemeslu. Skolotājam jādomā, kā pastiprināt uzmanību savam priekšmetam. Šajā gadījumā izglītības mērķis ir kognitīvās intereses veidošana par iespējamo bērna turpmākās darbības virzienu.
  2. Tas ir vajadzīgs zināšanu asimilācijai: bez uzmanības priekšmetam no nodarbībām nebūs nekāda labuma. Tad tiekšanās pēc zināšanām ir mācīšanās līdzeklis.
  3. Kad kognitīvās intereses veidošanās ir pabeigta, skolēna zinātkāre kļūst par skolotāja darba rezultātu.
  4. jaunāko klašu skolēnu izziņas interešu veidošana
    jaunāko klašu skolēnu izziņas interešu veidošana

Mācotiesbērnos jāattīsta tieksme pēc zināšanām, ko vienmēr pavada patstāvība uzdevumu veikšanā, uzņēmība, tieksme veikt grūtākus uzdevumus, kas bērnu attīsta lielākā mērā. Skolotāja atbildīgā attieksme pret šo pienākumu labvēlīgi ietekmē jaunāko skolēnu izziņas interešu veidošanos. Pozitīva attieksme pret skolotāju veicina bērnā optimisma attīstību, mīlestību pret cilvēkiem, aktīvu dzīves pozīciju, rada labu garastāvokli.

Pamatskolas vecuma bērnu izziņas interešu aktivizēšanas veidi

  • Skolotāju mākslinieciskums, saite uz interesantiem stāstiem, vēstures faktiem vai informācijas avotiem, kas saistīti ar tēmu.
  • Sacensības un iniciatīvas garu rosinošu aktivitāšu organizēšana, tematisku ainu izspēlēšana, kurās katram tiek ierādīta sava loma.
  • Izveidojiet radošu vidi, lai bērni varētu īstenot savas idejas par aktuālo tēmu un saņemt atlīdzību par to.
  • Skolotāja interese un cieņa pret studentu pieredzi.
  • Aicinājums asimilēt informāciju, jo tā būs nepieciešama turpmākām, grūtākām nodarbībām.
  • Piemēri, kas parāda tēmas patieso labumu.
  • Dažādas sarežģītības uzdevumu izmantošana nodarbībā.
  • Tīši uzsverot "īpašā" uzdevuma sarežģītību.
  • Pakāpeniski palielinot uzdevumu vispārējo sarežģītības līmeni no vienas sesijas uz nākamo.

Lasītāju intereses radīšana

lasītāju intereses veidošana
lasītāju intereses veidošana

Daudzi vecāki uztraucas par datoru progresa negatīvo ietekmi uz savu mazu bērnu dzīvi un apgalvo, ka viņu bērni grāmatu skatās retāk nekā bērnībā. Taču pētījumi izglītībā liecina, ka bērni, kuri regulāri apmeklē interneta lapas, biežāk nekā citi vienaudži interesējas par literatūru un dod priekšroku talantīgākajiem autoriem. Vecāku mīlestība pret lasīšanu ir labākais piemērs bērniem. Ja bērns jūtas ieguvis, tad ar prieku pērk grāmatas, iet uz bibliotēkām, novērtē padomus grāmatu lasīšanai, biežāk izrāda patstāvību vienas vai otras literatūras izvēlē. Ja bērnam ir kulturāli un labi lasīti vecāki, kuri ir stingri audzināšanā, viņš sliecas raksturot attiecības ģimenē kā draudzīgas, balstītas uz savstarpēju sapratni.

Ieteicams: