Izglītojoši uzdevumi 3-4 gadus veciem bērniem

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:26

3-4 gadus vecs bērns aug un mainās ļoti ātri. Šajā posmā liela nozīme ir runas, domāšanas, atmiņas, loģikas attīstībai. Progress stimulē grāmatu lasīšanu, spēles, zīmēšanu, modelēšanu. Pat parastas ikdienas sarunas var pārvērsties par izglītojošām aktivitātēm 3–4 gadus veciem bērniem.

Kā rīkoties ar bērnu

Uzdevumi 3-4 gadus veciem bērniem vecākiem var šķist pārāk vienkārši, taču, lai tos izpildītu, bērnam bieži ir smagi jāstrādā. Sākumā ir ļoti svarīgi neizraisīt negatīvu reakciju mazā skolēnā. Ja bērnam patīk nodarbības, viņš nāk klajā ar grāmatu, priecājas par panākumiem, tad tā ir laba zīme. Ja bērns dažreiz atsakās mācīties vai ātri zaudē interesi, tad nepiespiediet viņu. Labāk ir maigi pārslēgt uzmanību un darīt kaut ko citu.

Ja mazulis atsakās pildīt uzdevumus, ir nerātns un grimasē, tad vecākiem jābūt neatlaidīgākiem. Bet primārais mērķis šajā gadījumā nav jaunu zināšanu attīstība. Šādam bērnam ir jāieaudzina mīlestība mācīties, viņam vajagiemācīt lepoties ar saviem panākumiem.

Visām nodarbībām ar šī vecuma bērniem jānotiek tikai spēles veidā. Nodarbību mērķi ir vairāki:

• Zināšanu apgūšana pēc vecuma: krāsas, formas, objekti, cipari utt.
• Attīstīt neatlaidību un mērķtiecību.
• Attīstīt spēju ievērot norādījumus.
• Attīstīt spēju sazināties, formulēt savus pieprasījumus.

Tālrunis

Bērnu uzdevumi 3-4 gadus veciem bērniem ir vērsti galvenokārt uz runas attīstību. Šis posms ir ļoti svarīgs, jo tieši ietekmē rakstīšanas un lasīšanas prasmes. Mutisko runu labi attīsta telefona sarunas. Bērns nevar izmantot žestus, kaut ko rādīt ar pirkstiem.

Ir svarīgi, lai saruna nenovirzītos uz sarunu biedra teikto. Pieaugušajam jāuzdod bērnam jautājumi, uz kuriem bērns var atbildēt. Sākumā tās var būt vienzilbiskas atbildes, vēlāk pārejiet pie frāzēm un teikumiem. Varat izspēlēt telefona sarunu ar rotaļlietām vai izveidot ikdienas sarunas rituālu ar vecmāmiņu.

Fantāzija

Uzdevumus 3-4 gadus veciem bērniem, kas vērsti uz iztēles attīstīšanu, var veikt spēlējoties ar rotaļlietām vai lasot grāmatas. Bērnam ir jāuzdod jautājumi, uz kuriem ir jāatbild detalizēti. Tomēr, ja mēs runājam par izdomātiem varoņiem, atbilde bērnam būs jāizdomā pašam.

Lomu spēles laikā, kad tu tēlojebkuru ainu, uzdodiet jautājumus. Piemēram, par to, ko lācis šodien darīja, kur gāja utt. Jautājiet, ko varoņi darīs tālāk, kur viņi dosies. Grāmatas lasīšanas laikā var apstāties un pajautāt bērnam, kā, viņaprāt, notikumi attīstīsies tālāk, kā rīkosies varoņi.

Ikdienā bieži jautājiet, kā pagāja jūsu diena. Pievērsiet uzmanību apkārtnei. Tajā pašā laikā nav jāorganizē testēšana, jājautā, kādā krāsā vai formā ir šis objekts. Interesēties par bērna viedokli, iespaidiem par notikumiem.

Kas notiek

Loģiskos uzdevumus 3-4 gadus veciem bērniem var veikt jebkur, pa ceļam uz dārzu, rindā, rotaļu laukumā. Jūs varat sākt spēli ar vārdiem "Spalva, spilvens, maize ir mīksta." Aiciniet bērnu turpināt. Ja viņam neizdodas, nomainiet zīmi uz vieglāku. Preces var būt uzskaitītas: apaļas, kvadrātveida, šķidras, asas, garas, īsas, pūkainas, zilas, zaļas utt.

Ir arī cita spēles versija, vienkāršāka un jautrāka mazulim. Šajā gadījumā jums ir jānosauc subjekta pazīmes. Piemēram, kubs var būt liels, mazs, sarkans, zaļš, koka, plastmasas. Padomājiet par objektu īpašībām. Vai tie var būt gan sausi, gan slapji, mazi un lieli.

Nespēlējiet ar vieniem vārtiem. Bērnam ir jāizdomā jums uzdevumi vai jāsauc vārdi pēc kārtas. Dažreiz pieļauj kļūdas, dodiet savam mazulim iespēju jūs labot.

Vispirms un tad

3-4 gadus vecu bērnu attīstības uzdevumos loģikas un domāšanas attīstībai jāiekļauj darbs ar jēdzieniem "vispirms" un "tad". Vispirms iepazīstināt bērnu ar šiem jēdzieniem ar grāmatu, kartīšu, dzīves piemēru palīdzību. Pēc tam mierīgā atmosfērā sāciet spēli.

Bērnam jāturpina teikumi.

1. Vispirms ielej tēju, un tad… (pievieno cukuru, dzer).
2. Vispirms cilvēks iet gulēt, un tad… (sapņo, pamostas).

Jo vecāks bērns, jo grūtāk var būt ķēdes. Bet jāsāk ar vienkāršiem jēdzieniem, lai mazulis labi saprastu spēles nozīmi.

Tas ir vēl jautrāk spēlēt spēles savīto versiju. Ierosiniet darbības nepareizā secībā. Vispirms zupā liek kartupeļus, pēc tam tos nomizo un sagriež. Izveidojiet smieklīgas frāzes un labojiet viens otru.

Kas notiek, ja?

Uzdevumos 3-4 gadus veciem bērniem jāattīsta spēja loģiski domāt, izdarīt secinājumus un apzināties rīcības sekas. Runājiet ar savu bērnu par dažādām situācijām. Uzdodiet viens otram tādus jautājumus kā "Kas notiks, ja …". Piemēram:

1. Kas notiks, ja iekāpsi peļķē?
2. Kas notiek, ja iemetīsi nūju upē?
3. Kas notiks, ja staigāsi bez cepures?

Kas tas ir?

Bērni labprāt min un risina mīklas. Šī var būt laba iespēja attīstīt domāšanu un uzmanību. Pieaugušajam jānosauc daži vārdi, kas raksturo jēdzienu vai priekšmetu. Labāk lietotīpašības vārdi. Bērnam jāuzmin, par ko ir runa. Sākumā lieta tiek aprakstīta vispārīgi, pakāpeniski tie kļūst precīzāki, raksturīgi tikai šim priekšmetam. Uzminēt var jebko, bet pirmajiem eksperimentiem labāk izmantot dzīvnieku nosaukumus.

1. Dusmīgs, pelēks, zobains… vilks.
2. Mazs, pelēks, pufīgs, dzeloņains… ezis.
3. Pelēks, gļēvs, garausu… zaķis.
4. Gara, indīga, šņācoša… čūska.
5. Sarkans, pūkains, viltīgs… lapsa.
6. Liels, brūns, neveikls… lācis.

Kas ko dara?

Uzdevumiem bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem ir jāattīsta uzmanība, loģika un iztēle. Pirmajā spēles versijā pieaugušais nosauc objektu, dzīvnieku, parādību, bet bērns nosauc pēc iespējas vairāk saistītu vārdu.

1. Ko dara vējš? Pūtu, gaudo, pūš prom.
2. Ko dara saule? Mirdz, sasilda, spīd, paceļas.
3. Ko dara iekārta? Brauc, dun.
4. Ko dara suns? Rej, skrien, spēlējas ar bumbu, ēd, dzer.

Otro spēles versiju sauc par darbību, un bērns izdomā, kurš to var izdarīt.

1. Kas spīd? Saule, svece, lukturītis.
2. Kas notiek? Velosipēds, automašīna, vilciens.

Trešā opcija piedāvā vienu atbildi.

1. Kas bērnudārzā vāra zupu?
2. Kas labo zābakus?
3. Kas spēlē teātrī?
4. Kurš nēsā ābolus uz adatām?
5. Kas ķērc?

Ceturtais variants ir visgrūtākais un liek bērnam meklēt ko līdzīgu. Jums jānosauc divi objekti, un bērnam ir jāpasaka, kas atrodas starp tiemvispārīgi.

1. Muša un putns lido.
2. Brauciens ar velosipēdu un automašīnu.
3. Sniegs un saldējums kūst (auksts).
4. Laterna un saule spīd.

Nerātna mēle

Logoterapijas uzdevumos 3-4 gadus veciem bērniem jāiekļauj ne tikai spēles onomatopoēzes un dzirdes attīstībai. Ļoti svarīgi ir attīstīt smalko motoriku, spēlēt pirkstu spēles, veidot no plastilīna un mīklas, zīmēt ar pirkstiem un veidot aplikācijas.

Bērnam jālasa dzejoļi un pasakas, jāmācās mazas atskaņas, mīklas, mēles mežģījumi. Mudiniet bērnu aprakstīt attēlus grāmatās, priekšmetus un notikumus uz ielas, izdomāt īsus stāstus.

Noderēs arī valodas vingrinājumi, kurus var pārvērst jautrā spēlē. Ļaujiet bērnam iedomāties, ka viņa mēle ir pārvērtusies pulkstenī. Viņam vajadzētu atvērt mute, izvilkt mēles galu un pārvietot to pa kreisi un pa labi. Tāpat rotaļīgā veidā palūdziet bērnam parādīt mēli, saritināt to caurulītē, laizīt lūpas, zobus, izpūst vaigus.

Bērna attīstībā var iesaistīties ne tikai mājās, lasot grāmatas, bet arī jebkurā laikā ar aizraujošu spēļu palīdzību. Lai jūsu mazulim patiktu šīs aktivitātes, sacentieties ar viņu, lai radītu sajūsmu, un noteikti uzslavējiet no visas sirds.