Zīmēšana vecākajā grupā. Zīmēšana bērnudārzā

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:27

Zīmēšana vecākajā grupā atkarībā no bērnudārza virziena programmas var iet pa standarta un nestandarta ceļu. Tas ir, tradicionāli bērns mācās zīmēt ar zīmuļiem (vienkāršiem, vaska), krāsām (akvarelis, guaša).

Un radošajās aprindās bērni izmanto dažādas tehnikas (smidzināšana, blotēšana ar diegiem un tūbiņām, zīmēšana ar ziepju burbuļiem, bakstīšana, pirksti, plaukstas, sveces, lapas, "slapjā" zīmēšana, aerogrāfēšana, skrāpēšana, monotipija, apdruka) un sajauciet materiālus (piemēram, akvareļu krītiņus). Mūsdienās daudzi mūsdienu valsts bērnudārzu skolotāji cenšas dažādot savas zīmēšanas nodarbības ar neparastām tehnikām.

Tēlotājmākslas sagatavošanas darbs

Zīmēšana vecākajā grupā ir vērsta uz iepriekš iegūto zināšanu nostiprināšanu un detalizāciju. Bērni var zīmēt ģeometrisko formu formas (aplis, cilindrs, trīsstūris, kvadrāts, taisnstūris) un nodot tās caur dārzeņu, dzīvnieku, cilvēku, putnu tēlu. Vecākā pirmsskolas vecumā ir nepieciešams vairākdetalizēti pārsūtīto attēlu, koncentrējoties uz tā funkcijām.

Piemēram, bērns brīvi attēlo savu ģimeni. Tad jums jāiesaka, ka tētis ir garāks par mammu, kurš ir garāks par bērniem, un viņu mazākais ir pirmsskolas vecuma bērns. Turklāt jāpalīdz ar ķermeņa proporcijām: rumpis ir sadalīts divās daļās, elkoņiem jābeidzas tur, kur atrodas "josta". Arī sejai jābūt harmoniskai un pareizai.

Lai bērni labāk izprastu attēloto priekšmetu zīmes, proporcijas, īpašības, skolotājs katru dienu strādā, lai attīstītu viņu apkārtējās pasaules uztveri. Bez šī neiziet neviens zīmējums (vecākā grupa). Bērnudārzs nodrošina nodarbībām nepieciešamo materiālu, skolotājiem un vecākiem jāpaplašina bērnu redzesloks.

Smalkas vecākā pirmsskolas vecuma bērna prasmes

Pedagogi kopā ar bērniem uz ielas pēta laikapstākļu parādības, apskata objektus, nostiprina zināšanas grupā modelējot, aplikējot, izgriežot formas un figūras, izsekojot rakstus. Kad bērni ir iegaumējuši visas zīmes, viņi mēģina zīmēt paši.

Pēc tam tiek veikta iegūto rasējumu kļūdu analīze. Pamatojoties uz to, tiek izvēlēta viena vai otra zīmēšanas tehnika. Piemēram, jums ir jāapvelk aplis pēc punktiem, cipariem vai jāzīmē simetriski attēlots raksts pa šūnām. Bērniem jāiemācās harmoniski izvietot visus objektus telpā, nodot reālistiskus attēlus uz lapas.

Turklāt zīmējot vecākajā grupā jāattīsta krāsu izjūta, estētiskā gaume. Tas ir palīdzējisdažādas tehnikas. Piemēram, bērni veido abstraktu zīmējumu no šļakatām, nodod rudens tēlu caur lapu nospiedumiem, otu atzīmēm. Viņi var krāsot ar ziepju burbuļiem (šampūnu sajauc ar krāsām), sveci un pēc tam krāsot fonu ar akvareļiem. Tas viss veicina radošo spēju, iztēles attīstību, paplašina vecāku pirmsskolas vecuma bērnu redzesloku.

Dārzeņu zīmēšana

Bērnam ir vieglāk apgūt dārzeņu zīmēšanu. Vecākajā grupā nodarbība tiek veidota atbilstoši pieaugošajai sarežģītībai:

• bērni pēta dārzeņa formu un izskatu attēlos, uzskates līdzekļos, reālos objektos (taustīt, izrunāt);
• pirmsskolas vecuma bērni zīmē ģeometrisku formu;
• izlabojiet dārzeņa izskatu;
• atzīmē ar zīmuli galvenās līnijas, izciļņus un citus sīkus elementus;
• krāso ar krāsām, zīmuļiem, flomāsteriem, marķieriem.

Piemēram, gurķis pēc formas atgādina ovālu. Turklāt viens ovāla gals tiek pagarināts, sašaurināts. Tad no otra gala tiek novilkta dārzeņa aste, uz ķermeņa iezīmētas “pūtītes” un rievu līnijas. Pēc tam gurķi nokrāso, lai parādītu tumšos un gaišos ādas toņus.

Vai ņemiet, piemēram, burkānus. Tiek uzzīmēts trīsstūris. Tad vienu tā pusi noapaļo, dārzeņa apmales padara gludākas. Tālāk ir lapas un saknes. Pēc tam burkānus krāso ar krāsām.

Tiklīdz viņi vecākajā grupā apguvuši dārzeņu zīmēšanu, bērni pāriet pie klusās dabas tēla. Pirmkārt, tā ir lineāru vizuālu objektu zīmēšana, pēc tam dārzeņu zīmēšana uz šķīvja vai citiem traukiem. Visgrūtākais līmenis ir objektu tēlspēc atmiņas. Lai to izdarītu, pirms nodarbības viņi izrunā dārzeņa / dārzeņu izskata iezīmes, pēc tam bērni sāk izpildīt uzdevumu (tūlīt ar krāsām).

Dzīvnieku zīmēšana

Vecākie pirmsskolas vecuma bērni jau zina, kā attēlot dzīvniekus, bet biežāk tie ir pasakaini, animēti (kleitās un uzvalkos, staigā uz divām kājām, ēd ar ķepām). Pedagoga uzdevums ir panākt reālistisku attēla pārraidi. Šim nolūkam vizuālā darbība notiek paralēli aplikācijām, modelēšanai, lasīšanai, ārpasaules iepazīšanai.

Vispirms bērni pēta ķermeņa uzbūves īpatnības, tad mēģina atrast kopīgās īpašības ar jau pazīstamām formām (piemēram, galva apaļa, ķermenis ovāls, ausis trīsstūrveida). Papildus līdzībām uzmanība tiek pievērsta esošajām neatbilstībām, objektu slīpumam, to telpiskajam novietojumam.

Apsvērsim iespēju zīmēt dzīvniekus vecākajā grupā, izmantojot eža, aitas un kucēna piemēru. Lai uzzīmētu ezi izcirtumā, jums ir jāveic šādas darbības:

• atrodiet lapas centru, kur atradīsies dzīvnieks;
• uzzīmējiet ovālu (ķermeni);
• no vienas malas iezīmē degunu burkāna formā;
• uzzīmē apaļu aci, degunu, ovālas kājas, mutes irbulīšus, adatas;
• atzīmē zāli, sauli, mākoņus;
• tālāk krāsot ar krāsām, ņemot vērā krāsu pārejas.

Aitas, kucēna attēls

Kā uzzīmēt aitu:

• uzzīmējiet apli (rumpi);
• noteikt slīpumugalvas;
• iezīmējiet ovālu (galvu);
• uzzīmē rumpi zigzagā, veidojot lokas;
• uzzīmē acis uz galvas;
• atzīmējiet četras kājas ar irbulīšiem;
• uzzīmējiet ķepu "pēdas", degunu ar punktiem, acu zīlītes, ausis;
• dekorēšana.

Visgrūtākais posms ir detalizēta zīmēšana vecākajā grupā. Lūk, kā uzzīmēt kucēnu:

• attēlojiet ovālu rumpi, apaļu galvu, ņemot vērā slīpumu;
• vidū uzzīmējiet apli (purnu), atzīmējiet kaklu, ķepas ar taisnstūrveida vēzieniem un ovālus (pēdas) ar līnijām;
• shēmiski nosakiet purna simetriju, iezīmējot acu, deguna stāvokli, uzzīmējiet ausis;
• attēlo acis, muti;
• apļu vietā uz ķepām uzzīmējiet pirkstus, uzzīmējiet asti;
• izdzēsiet papildu līnijas, iezīmējiet mēteļa virzienu.

Šādas kompleksās nodarbības notiek ar bērniem individuāli, zīmēšanas nodarbībās.

Zīmēšana "Sēnes" vecākajā grupā

Bērni sēnes bieži attēlo ar vertikāliem un horizontāliem ovāliem. Viņiem īpaši patīk izrotāt mušmire. To var attēlot ar izliektu ovālu vai trīsstūrveida cepuri. Lai uzzīmētu mušu agariku ar ovālu cepuri, jānosaka tās atrašanās vieta uz lapas, ar vertikālu kociņu jāatzīmē elipsoidāls ovāls. Pēc tam uzzīmējiet mušmires kāju.

Sadaliet elipsi pa diagonāli: uzvelciet apļus cepures augšpusē un apakšā, uz kājas, b altu apkakli. Tādā veidā izcirtumā var uzzīmēt lielas un mazas sēnes. Lai iegūtu trīsstūrveida cepuri, izveidojiet mušmires augšdaļupaugura. Zem cepures uzzīmējiet ovālu iekšējo slāņu kontūru. Šādai “figurētai” sēnei zemāk uzvelciet kāju ar sabiezējumu. Šis ir vienkāršs zīmējums.

Sēnes vecākajā grupā var attēlot dabiskāk. Lai to izdarītu, rīkojieties šādi:

• garīgi nosakiet viņu atrašanās vietu;
• atzīmējiet priekšplānu ar zīmuli, uzzīmējot lapiņu un mazas baravikas taisnstūrveida kāju;
• tagad uzzīmējiet cepuri, kas izskatās kā puse ovāla;
• nākamajā uzzīmē vēl vienu lapu un blakus esošās lielās sēnes kāju, kas "skatās" pretējā virzienā;
• šī sēne attēlo plakanu ovālu cepuri;
• ejiet uz lielāko sēni aiz abiem;
• uzzīmējiet arī kāju trapecveida formā un virsū cepuri, kas atgādina horizontālu olu;
• uz lielākās sēnes cepures atlasiet augšējo tumšo pusi un apakšējo b alto slāni;
• zīmē zāli.

Lietā aug vairāk sēņu. Kā to uzzīmēt reālistiski, bez "nūjām", mēs apsvērsim tālāk.

Zīmējums "Līst"

Vecākā grupa jau nosaka lietus pazīmes (sēņu, aklo, lietusgāzes, rudens, vasaras). Skolotājam jākoncentrējas tikai uz to, ka pilieni ir attēloti vienā virzienā. Vispirms bērni ar lietus lāsēm zīmē mākoņus, tad ar lietussargu zīmē cilvēkus, pēdējā posmā pirmsskolas vecuma bērni zīmē lietu “loga otrā pusē”.

Kas jāņem vērā, attēlojot lietus mākoņus.

• Ja mākoņi ir tuvu, tadattēlo lietus kā dažāda izmēra iegarenas pilienus, bet vienā virzienā. Pilieni sākas no mākoņa vidus, nevis no malas. Mākoņu apakšdaļai un augšdaļai ir tumšāka krāsa nekā priekšplānam.
• Ja mākoņi ir tālu, tad ar zīmuli noēno fonu zem tiem, veidojot nepārtrauktu lietusgāzi. Pēc tam ar triepieniem uz tā definējiet atsevišķas lietus lāses.

Šis ir vienkāršs zīmējums ("Līst"). Vecākā grupa var labi attēlot "dabiskas" laika parādības. Tālāk minētie noteikumi palīdzēs šajā jautājumā.

1. Lietus vienmēr tiek attēlots uz tumša fona neatkarīgi no tā, vai zīmē ar krāsām, zīmuļiem, pasteļiem, eļļām.
2. Novelciet lietus līnijas paralēli viena otrai.
3. Spilgti pilieni tiek pārnesti caur dzēšgumijas, sveces, dažādu krāsu vai speciālas ventilatora birstes spiedienu.

Ja lietus nepieciešams attēlot kā dabisku parādību, tad uzzīmējiet ainavu un pēc brīža virs tās uzklājiet gaišas krāsas pilienus ar viengabalainiem slīpiem triepieniem. Ja veidojat pilienus ar dzēšgumiju, vispirms uzzīmējiet virzienus ar platu malu un pēc tam ar asu stūri, izmantojot spēcīgu spiedienu, izveidojiet pilienu izcelšanu.

Jūs tādā pašā veidā attēlojat cilvēkus lietusgāzē. Taču uzmanība tiek pievērsta ne tikai lietus virzienam, pilienu formai, bet arī peļķēm, smidzināšanas spēkam. To māca pirmsskolas vecuma bērniem individuālajās zīmēšanas nodarbībās.

Gleznošanas rudens

Oktobris ir rudens konkursu mēnesis. Skolotājam ar zīmēšanas palīdzību jānostiprina laika apstākļu īpašības ar bērniem (“Rudens”). Vecāksgrupa salīdzina visus rudens mēnešus, atrod līdzības un atšķirības, atceras krāsu pārejas. Vienkāršākais uzdevums ir tad, kad bērni attēlo vientuļu koku. Lai to izdarītu, vispirms tiek noteikta tā vieta, stumbrs un zari tiek apzīmēti ar "slingshot".

Tad arī uz zariem shematiski tiek uzliktas mazas atzīmes. Ar krāsas palīdzību tiek “palielināts” stumbra un zaru biezums. Zaru virsotnēs dažādās krāsās (sarkanā, oranžā, dzeltenā) attēlota lapotne. Tagad atliek zīmēt zālienu, debesis, mākoņus, sauli un koka ēnu.

Rudeni var attēlot, zīmējot lapu krišanu. Šeit bērni nostiprina zināšanas par kokiem. Vienkāršākais variants ir attēlot rudeni ar apdrukām (šo metodi visvairāk dod vecākā grupa).

Zīmējums: rudens tēma

• Savākt dažādas lapas no kokiem.
• Izdaliet tos uz papīra lapas.
• Tālāk ņem lapu, no nepareizās puses bagātīgi nosmērē ar sarkanu, dzeltenu, oranžu krāsu (īpaši rūpīgi ieeļļo vēnas).
• Ievietojiet lapas krāsoto pusi uz ainavas lapas, nospiediet to ar plaukstu.
• Veiciet šo darbu ar citām loksnēm, izvēloties citu krāsu.
• Tagad lapas vairs nav vajadzīgas. Jūs zīmējat apdrukas ar otu, krāsām. Ņemiet vērā, ka lapu dzīslas darbojas kā koka stumbrs un zari.

Var zīmēt koku stumbrus ar zariem un ar pirkstiem likt punktus-lapas. Tas ir lieliski piemērots arī visu vecumu pirmsskolas vecuma bērniem. Konkursam daudzi bērni, izrādot savu iztēli, zīmē rudens tēlu ar sievietes seju un lapām matu vietā. Tādā veidā zināšanas tiek nostiprinātaspar cilvēka sejas, lapu, koku un rudens krāsu proporcijām.

Putnu zīmēšana

Putna zīmēšana vecākajā grupā notiek pēc tāda paša plāna kā nodarbībā par dzīvnieku tēlu. Pirmkārt, visas detaļas tiek salīdzinātas ar ģeometriskām formām, uzmanība tiek pievērsta kustībai, galvas slīpumam, atrašanās vietai ainavas lapā. Šeit ir piemērs (pāva zīmēšana):

• uzzīmē ovālu rumpi;
• apaļa augšdaļa;
• kakls iet no galvas pa ovālu;
• uzzīmējiet trīsstūrveida spārnus uz ķermeņa;
• pievienojiet ķepas ar trim pirkstiem ovālam;
• uz galvas uzzīmē apaļas acis, trīsstūrveida knābi;
• no viena spārna līdz otram iezīmē plūstošu asti, kas līdzīga kumelīšu ziedlapiņām;
• izkrāso putnu.

Zīmējums vecākajā grupā ļauj attēlot putnus no dažādiem leņķiem darbībā. Šādi izskatās gaiļa profils. Jūs sākat no galvas. Uzzīmējiet apli, atzīmējiet aci, trīsstūrveida knābi ar šķērsenisku līniju, ovālu bārdu un ķemmi no trim ziedlapiņām.

No galvas uzvelciet kaklu ar apkakli, kas ir līdzīga uzliesmojošu svārku formai. No tā jūs turpināt ieliekto rumpi, kas atgādina pusmēness kopā ar kaklu. Pēc tam uzzīmējiet astoņu spalvu asti: pirmās ir garas, paceltas uz augšu, četras spalvas sākas no ķermeņa gala, pēdējās ir īsas, pāriet uz ķermeņa trešdaļu un nokarājas.

Uz ķermeņa ir uzzīmēts spārns ar līniju, kājas ar četriem pirkstiem un piešiem. Uz spārna stāvsspalvas norāda ar horizontāliem lokiem, bet garās spalvas - ar vertikālām līnijām. Uz pirkstiem mazos lokos ir uzzīmēti nagi.

Kā uzrakstīt vizuālās mākslas kopsavilkumu

Zīmēšanas aprises vecākajā grupā tiek uzrakstītas pēc šāda plāna.

• Nodarbības tēma. Parasti tiek ņemts no programmas.
• Mērķis. Šajā nodarbībā ir paredzēti trīs līdz pieci uzdevumi, kas nozīmē jaunu zināšanu apguvi un esošo prasmju nostiprināšanu.
• Materiāls. Rīku komplekts ir norādīts līdz pēdējai otiņai. Kādas tehnikas tiks izmantotas, kāds aprīkojums būs vajadzīgs.
• Stundas norise. Teorētiskā daļa sākas ar priekšdarbu pie tēmas. Tātad ciemos var nākt kāds pasaku tēls, kuru vajag uzzīmēt vai kuram jāpalīdz kaut ko attēlot. Ar dzejoļu, stāstu palīdzību, aplūkojot attēlus, vizuālo materiālu, tiek atklātas zīmējamā objekta nepieciešamās īpašības. Pēc tam praktiski bērni izpilda uzdevumu, un nodarbības beigās tiek izdarīti secinājumi par iegūtajām zināšanām.

Tagad bērnudārzos nodarbības sauc par terminu "tiešā izglītojošā darbība" (DCE). Zīmēšana vecākajā grupā savu būtību nemainīja. Tiek izmantotas arī didaktiskās spēles, spēļu tehnikas un dažādi paņēmieni, lai rosinātu bērnos vēlmi uzzīmēt vēlamo objektu vai parādību.