Skaņu izrunas pārbaude bērniem: metodika un vingrinājumi

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:17

Uzreiz gribu teikt, ka bērnu runas traucējumi ir viena no visizplatītākajām un izplatītākajām problēmām. Milzīgs skaits vecāku, kad viņu mazulis ir jaunāks par pieciem gadiem, kopā ar viņu iziet skaņas izrunas pārbaudi un cīnās ar šādu problēmu. Taču grūtības slēpjas arī tajā, ka vecāki visbiežāk iekrīt kādā no galējībām.

Uztraucieties, panika pirms laika

Piemēram, ja bērnam ir 1, 5-2, 5 gadi un viņš neizrunā noteiktas skaņas, jākonsultējas ar ārstu. It īpaši, ja tas attiecas uz sarežģītām līdzskaņām W, L, R. Un ar šādu problēmu vecāki nekavējoties skrien pārbaudīt skaņas izrunu. Taču šīs skaņas ir sarežģītas, un mazs bērns vienkārši vēl nespēj tās pareizi izrunāt sava vecuma dēļ. Tāpēc viņš var tos izlaist vai aizstāt ar vienkāršākiem burtiem, kurus viņš prot runāt pareizi.

Arīlīdz noteiktam vecumam tā arī ir fizioloģiska iezīme, teiksim, nosacīta norma. Šī tēma ir sīkāk aplūkota Konovaļenko grāmatā Skaņas izrunas eksprespārbaude.

Otrā iespēja

Otra galējība ir tad, kad vecāki pārāk ilgi kavējas, neiztur skaņu izrunas pārbaudi, nepievērš uzmanību problēmai, uzskatot, ka tā ir vecuma iezīme. Viņi tic, ka viss pāries pats no sevis, skaņas celsies pašas no sevis. Tāpēc mātes nerīkojas.

Protams, ideālā gadījumā nevajag krist galējībās, vajag atrast vidusceļu un pie tā pieturēties. Kā to izdarīt?

Ziniet vecuma normas

Zināšanas palīdzēs nekrist panikā pirms laika. Tas ir, ir vecuma periodi, kad noteiktas skaņas bērnam ir vienkārši fizioloģiski diezgan grūti. Viņš nespēj tos izrunāt. Kad vecāki to zina, viņi pārstāj krist panikā, jo saprot, ka tas ir tikai vecuma faktors.

Un otrādi, ja pieaugušie saprot, ka skaņai pēc normām bija jāparādās, bet bērnam tās nav vai viņš runā aizvieto ar citu. Tad vecāki saprot, ka nevajag tērēt laiku, bet pēc iespējas ātrāk kaut ko darīt, konsultēties, iziet skaņu izrunas pārbaudi un rotaļīgā veidā sākt palīdzēt bērnam, lai skaņa beidzot parādītos un pareizi pieceltos.

Tāpēc vecuma normas zināt ir ļoti, ļoti svarīgi.

Otrais punkts ir runas un ar runu nesaistītas dzirdes attīstība

Kam tas paredzēts?Lai bērns pareizi izrunātu noteiktas skaņas, vispirms tas ir pareizi jādzird. Tas ir, viņam ir jābūt normālai fizioloģiskai dzirdei, viņam pareizi jāuztver gan nerunas, gan runas skaņas. Un arī šeit ir kāda nianse. Pat ja bērna fizioloģiskā dzirde pēc būtības ir laba, asa, tas negarantē, ka viss būs kārtībā. Tas notiek tāpēc, ka dabā tā ir. Skaņu izruna sākotnēji ir nepilnīga, un jums ir jāpalīdz bērnam tās attīstīt un pareizi ievietot. Un tas ir katra vecāka varā.

Nerunas skaņas ir visas apkārtējās pasaules skaņas, izņemot pašu runu. Piemēram, tas ir vēja šalkoņa, sniega sprakšķēšana, lietus lāses un tā tālāk.

Runas dzirde jau ir spēja atšķirt, kur beidzas viens vārds un sākas cits, noteikt tempu, intonāciju, tas ir, visus runas smalkumus. Lai sīkāk izprastu tēmu, varat izlasīt Konovaļenko darbus “Skaņas izrunas aptauja”.

Artikulācijas vingrošana

Līdz četru gadu vecumam šādu treniņu ieteicams veikt vismaz vairākas reizes dienā, proti, tas nav nepieciešams, bet vēlams. Var izmantot vismaz vienkāršākos vingrinājumus, nav nepieciešams uzreiz uzņemties visu artikulācijas vingrošanas kompleksu.

To var sākt darīt no viena gada vecuma un dažreiz pat agrāk. Piemēram, varat izmantot šādus vingrinājumus: aiciniet bērnu veidot sejas, parādiet mēli un paslēpiet to, izpūtiet vaigus un ievelciet tos, padariet lūpas pēc loka un daudz ko citu. Visi šieuzdevumi bērnam ir diezgan pieejami un palīdz stiprināt viņa runas muskuļus: lūpas, vaigus un mēli. Šāds komplekss palīdz mazulim ar noteiktu skaņu izrunu. Vecākā vecumā, ja nodarbosities ar šādu vingrošanu, viņam būs vieglāk pareizi novietot šos orgānus.

Un ar šiem trim punktiem, tajā skaitā normu zināšanām, prasmju attīstīšanu un vingrošanu, vecāki palīdz bērnam, kad viņš vēl fizioloģiski neko nesaka. Pieaugušie rada labvēlīgus apstākļus pareizai skaņu radīšanai.

Skaņu izrunas logopēdiskā pārbaude

Kad bērnam jau ir kāda aizkavēšanās, neatkarīgi no tā, vai tā ir atsevišķu skaņu nogrimšana vai vispārējs skaņu izrunas pārkāpums, vecākiem vēl vairāk jāpalīdz bērnam pēc iespējas ātrāk pārvarēt grūtības.

Pirms pāriet pie skaņu izrunas pārbaudes materiāliem, ir vērts atbildēt uz jautājumu, kāpēc ir nepieciešams konsultēties ar logopēdu, ja ir kāda kavēšanās:

1. Mamma ne vienmēr spēj objektīvi novērtēt skaņas izrunas stāvokli. Un tam ir vairāki iemesli:

• Pierod pie tā, kā bērns runā. Tas ir, viņa vairs nedzird, ja ir kādi defekti. Kad māmiņa ļoti bieži ir kopā ar bērnu, dzirdes asums kļūst nedaudz blāvs, un viņa ne vienmēr saprot, vai bērns to vai citu skaņu izrunā pareizi vai nē.
• Var saprast bērnu arī bez vārdiem. Ko lai saka, ja bērns mazliet nepareizi izrunā skaņas.
• Dažreiz jūs pat nevarat sev atzīt, ka pastāv problēma, un jums ir jāpaņemdarbības. Reizēm gribas kā strausam paslēpt galvu smiltīs un gaidīt, kad viss izšķirsies pats no sevis. Un arī ļoti bieži māte vēlas pārliecināt sevi, ka viņai tā šķita, viņa to dzirdēja, vai tas ir vecums.

2. Un vēl viens svarīgs punkts ir tas, ka izrunājot, iestudējot, fiksējot skaņu, ir ļoti svarīgi zināt dažas nianses un ievērot noteiktu secību. Tas ir nepieciešams, lai nekaitētu bērnam vēl vairāk. Tā kā, ja ir nepareizi parādīt artikulācijas orgānu stāvokli, piemēram, mēli, un bērns to salabo, tad šo situāciju ir daudz grūtāk labot.

Uzmanības pārbaude

Pirms vecāki tieši iesaistās spēlēs, tēmās un vingrinājumos, kas nepieciešami pareizai skaņas veidošanai, ir jānovērtē auss. Tāpēc viss sākas ar kvalitatīvu bērna uzmanības pārbaudi.

To var izdarīt vairākos veidos. Ideālā gadījumā dariet tos visus. Ne uzreiz, protams, ne vienā dienā, bet tomēr mēģiniet izpildīt vingrinājumus. Vissvarīgākais ir noskaņoties gan uz vecākiem, gan uz bērnu. Svarīgi, lai mazulim gribētos spēlēties, lai viņam būtu labs garastāvoklis. Vēlreiz ir vērts atzīmēt, ka absolūti nav nepieciešams visu izdarīt uzreiz un vienā dienā.

Svarīgākais, lai tas bērnam sagādā prieku un neapspiež pašus vecākus.

Skanīgas rotaļlietas jānovieto bērna tuvumā.

Vingrinājuma būtība ir tāda, ka bērnam ir jāaizver acis vai jālūdz viņam novērsties, vispār darīt tā, kā viņš jūtas ērti. Un pēc tamjāņem materiāls skaņu izrunas pārbaudei, šajā gadījumā tā ir rotaļlieta, un jāsāk ar to skanēt. Tad mazulis pagriežas, apskata visus savus dārgumus un parāda instrumentu, ar kuru spēlēja pieaugušais.

Protams, spēlei nevajadzētu ņemt līdzi pilnīgi jaunas rotaļlietas. Bērnam jau vajadzētu zināt, kā skan izmantotie priekšmeti. Ja šis priekšmets nav pabeigts, tad vispirms jāspēlējas ar mazuli, lai viņš iemācās un atceras, kā izklausās šī vai cita rotaļlieta. Šajā gadījumā ir nepieciešams pievērst bērna uzmanību katrai skaņai.

Rotaļlietas atrašanās vieta

Papildus tam, ka bērnam ir jānosaka, kāds priekšmets skanēja, ir ļoti svarīgi, lai viņš zinātu, no kurienes nāk skaņa. Un šeit jūs varat aicināt mazuli novērsties, zvanot aiz viņa no apakšas, no augšas, pa labi, pa kreisi, tas ir, dažādās pozīcijās. Un viņam jānorāda vai jāsaka, no kurienes viņš dzird skaņu.

Svarīgs punkts skaņas izrunas pārbaudes metodē ir bērna acu aizvēršana. Pirms to darīt, jums vienmēr jālūdz viņa atļauja. Šīs darbības reproducēšanai ir dažādas iespējas, pirmkārt, kāds no pieaugušajiem var aizvērt acis ar savām rokām, un, otrkārt, jūs varat to piesiet ar nelielu šalli. Bet jebkurā gadījumā bērnam nevajadzētu baidīties un protestēt, un šim nolūkam vispirms ir jājautā par viņa vēlmēm.

Šīs rindkopas svarīga doma ir tāda, ka skaņas izrunas pārbaudes metode ietver dzirdes izpratnes pārbaudi. Ja bērns vēl nav pietiekami pārliecināts, lai veiktu šos uzdevumus, nesaprot, kas no viņa tiek prasīts, kļūdās, tad pieaugušieir svarīgi vienreiz nepārbaudīt un aizmirst, bet veikt regulāras apmācības.

Kam pievērst uzmanību

Novērtējot dzirdes uzmanību, vecākiem jāsaglabā skaņu izrunas pārbaudes protokols. To var izdarīt jebkurā piezīmju grāmatiņā vai piezīmju grāmatiņā. Šī darbība ir nepieciešama ne tikai, lai mēģinātu atcerēties un laika gaitā aizmirst, bet arī lai iegūtu precīzu informāciju par visām kļūdām dzirdētā uztverē.

Varbūt bērns nepareizi parāda, kurš instruments skanēja, vai arī neatzina zvana virzienu. Tas viss jāieraksta skaņu izrunas pārbaudes protokolā. Pirmkārt, pieaugušajiem pašiem būs vieglāk, viņi sapratīs, kam pievērst uzmanību. Un, otrkārt, ja nepieciešams sazināties ar speciālistiem, piezīmju grāmatiņa būs lielisks palīgs situācijas labošanā.

Skaņas izrunas rezultāts

Viss darbs sākas ar rūpīgu izolētas artikulācijas pārbaudi. Pārbaudot skaņu izrunu pirmsskolas vecuma bērniem, ir svarīgi saprast, kā mazulis atveido atsevišķus burtus. Un te visu vēlams pasniegt spēles veidā. Piemēram, lai pārbaudītu burtu C, varat lūgt bērnam parādīt, kā plūst ūdens, vai radīt sūkņa skaņu, kas sūknē bumbu. Tas ir, ja jūs prasāt mazulim kaut ko pateikt, tad pastāv liela iespēja, ka viņš atteiksies un neko neteiks. Un, ja skaņu izrunas stāvokļa aptauju veidosiet kā spēli, tad bērns ar prieku piedalīsies.

Pilnīgi jebkuru artikulāciju var vizualizēt, piemēram,attēlojiet kopā ar bērniem, ka viņu rokās ir sūknis un viņiem ir jāuzpumpē tukša bumba vai riepa. S-S-S-S-S-S. Un tā tālāk.

Katrai skaņai var izdomāt savas asociācijas: Sh-Sh-Sh-Sh - čūska, Sh-Sh-Sh-Sh - panna šņāc, kad mamma cep kotletes. Ēdienu gatavošanas laikā jūs varat aicināt bērnu pārvērsties arī par cepeškrāsni un čukstēt. Z-Z-Z-Z - ods vai kamene lido. Un tā katrai skaņai pieaugušais izdomā asociāciju un spēlējas ar bērnu, vienlaikus pārbaudot.

Vingrinājumi skaņas izrunas pārbaudei

Kad pieaugušais pārbauda pirmo punktu un dzird, kā bērns izrunā atsevišķus burtus, varat pāriet uz zilbēm, vārdiem un frāzēm. Un šeit arī ir vērts izmantot dažas bildes vai vienkārši lūgt atkārtot pēc mammas. Bet, protams, ar vizuālo materiālu viss būs efektīvāk.

Nepieciešams veikt pirmsskolas vecuma bērnu skaņu izrunas aptauju, lai saprastu, kā bērns atveido sarežģītas kombinācijas vārda sākumā, vidū un beigās, kā arī līdzskaņu un patskaņu krustpunktā. Tāpat ir vērts pievērst uzmanību ne tikai tam, vai mazulis prot izrunāt visus burtus vai nē, bet arī paskatīties, kā viņš to dara.

Kad pieaugušie ir pārbaudījuši vārdu izrunu, varat pāriet uz frāzēm un dažādiem teikumiem. Krāsainie attēli šeit ir lieliski piemēroti arī kā vizuālais materiāls. Bet jūs varat arī spēlēt citā veidā. Piemēram, ielieciet lelli gultā un pajautājiet, ko viņa dara? Sonja guļ. Ja bērns jau piekrītatkārtojiet, tad jūs nevarat sarežģīt pārbaudi.

Padoms: kad vecāki strādā ar mazuli, skaņa ir jāizrunā izstieptāk, tas ir, nevis sniegavīrs, bet s-s-sniegavīrs.

Kā novērtēt rezultātu

Atkal ir ļoti svarīgi pierakstīt katru soli logopēdiskā albumā, lai pārbaudītu skaņu izrunu. Un vēl jo vairāk, kad vecāki pārbauda runu vai vienkārši spēlējas ar bērnu un saprot, ka zilbe un vārds ir slikti atveidoti, tas ir jānovērš. Ja konstatēts defekts, proti, mazulim viss ir vai kaut kas nesanāk, tad nepieciešams veikt ierakstu albumā, lai pārbaudītu skaņas izrunu.

Gadās, ka bērnam vispār nav skaņas, piemēram, "bow" vietā "uk" vai "upes" vietā "eka", vai burts tiek aizstāts ar vienkāršāku, piemēram, "bumba" vietā viņš saka "sarik". Un, ja mēs runājam par to, ka bērna vecums ir līdz 4-5 gadiem, tad patiesībā šāds defekts var būt vienkārša ar vecumu saistīta mēle, tas ir, iezīme, kas saistīta ar to, ka mazulis fizioloģiski vēl nespēj pareizi izrunāt skaņu. Šeit ir liela varbūtība, ka problēma atrisināsies pati no sevis, kad bērns nedaudz paaugsies un attīstīs locītavu muskuļus. Ir vērts atcerēties, ka katrai skaņai jākļūst noteiktā vecumā, kad runas aparāts un dzirde nobriest.

Bet tomēr ideālā gadījumā vecākiem paralēli jārada labvēlīgi apstākļi. Ir nepieciešams vadīt spēles un dažādus treniņus dzirdes attīstībai, artikulācijas vingrošanai un tā tālāk. Tas ir nepieciešams, lailai skaņa parādās laikā un nerastos problēmas.

Reizēm var gadīties, ka pat tad, kad mamma spēlē dažādas spēles, bērns nesaņem skaņu īstajā vietā un ir jāvēršas pie speciālista. Bet, ja pieaugušie ir sagatavojuši noteiktu bāzi, un mazulis jau zina daudzus uzdevumus skaņu izrunas pārbaudei, logopēdam būs vieglāk, jo tiek attīstīta runas dzirde un nostiprināta aparatūra.

Daudzu kļūda ir tā, ka vecāki gaida noteiktu vecumu. Tas ir nepareizi, tiklīdz bērns sāk saprast stāstīto, iemācās atkārtot pēc saviem vecākiem, jau ir iespējams 1-2 reizes nedēļā vadīt izglītojošas spēles.

Ja šādas novirzes bērnam tiek novērotas pēc 4–5 gadiem, tad kavēšanās liecina, ka ir kāds iemesls, kas neļauj apgūt to vai citu skaņu. Un tas jau ir patiess pārkāpums, un sarežģītās situācijās tā var būt pat neiroloģiska problēma, kad tiek pārtraukta saikne starp artikulācijas orgāniem un centrālo nervu sistēmu. Šādā situācijā katrs treniņš ir jāveic tikai speciālista vadībā.

Izkropļota izruna

Rīkles skaņas P - tas ir tad, kad mazulis vibrē nevis ar mēles galu, bet ar debesīm, tas ir, izvade ir vairāk franču maniere, vai kad bērns, izrunājot svilpošanas un svilpošanas skaņas, mēle izliekas starp zobiem - to visu vairs nevar saukt par mēles sasietām mēlēm.

Šajā gadījumā 4-4, 5 gadu vecumā jāsazinās ar logopēdu, jo jau tādi defektinelabo sevi. Šeit nevajadzētu gaidīt, kamēr skaņa kļūs pati par sevi. Jo ilgāk velciet, jo spēcīgāk šis defekts tiek novērsts, un tad kļūst grūtāk labot situāciju.

Zina pareizi izrunāt, bet sajauc skaņas

Ja bērns saka, tad cepure, tad kaplis vai, atkarībā no vārda pozīcijas, lieto nepareizus burtus, tad iemesls var būt tieši tajā, ka viņam ir grūti atšķirt tekstu pēc auss. Tas nozīmē, ka viņš neuztver dažu kombināciju atšķirību, viņam, piemēram, S-Z vai R-L skan vienādi. Un šeit, protams, ir ļoti svarīgi attīstīt fonētisko dzirdi, un patiesībā šo iespēju nekad nevajadzētu atstāt nejaušības ziņā. Kā principā, un iepriekšējās problēmas, bet šis defekts ir īpaši, jo pēc tam var rasties problēmas ar lasīšanu un rakstīšanu. Ar šādu pārkāpumu obligāti pēc iespējas agrāk ir jāveic ekspertīze ar speciālistiem, lai rotaļīgā veidā sāktu visu labot. Būtu lietderīgi apmeklēt arī logopēdu.

Skaņu izskata normas

Kā minēts rakstā, burti tiek apgūti pakāpeniski ar vecumu. Uzreiz jāatzīmē, ka tās ir nosacītas normas, dažādos gadījumos tas var atšķirties. Un jāskatās individuāli, tā ir bērna īpatnība vai nepareiza skaņas izruna.

1. A, O, E, P, B, M.

Pirmajā vai otrajā dzīves gadā bērns sāk izrunāt dažus patskaņus un vienkāršākos līdzskaņus, jo tie ir pēc iespējas tuvāk sūkšanai. Bērnam tās ir visvieglāk izrunāt. Tāpēc, kad viņš sāk pļāpāt, apmēram 5–7 mēnešu vecumā, tikaišāda ķēde sākas kā pa-pa-pa, ma-ma-ma, ba-ba-ba. Un tāpēc pirmais vārds ir tētis vai mamma vai sieviete.

2. I, S, U, F, V, T, D, N, G, K, X, Y.

Turklāt līdz trīs gadu vecumam tiek izvilkti citi patskaņi un visi līdzskaņi, izņemot svilpojošos С, З un to mīkstos pārus, kā arī skaņu Ц un visu šņākoņu.

3. S, W, C, W, H, SH.

Tas ir no 3 līdz 5 gadiem, kad šādas skaņas sāk parādīties. Bet parasti līdz 4 gadu vecumam bērns sāk asimilēt šņākšanu un svilpošanu.

4. R, L.

Un tikai 5-6 gadu vecumā problemātiskākajiem burtiem jau vajadzētu skanēt skaidri.

Galvenie pārkāpumu veidi

Galvenās un nopietnās problēmas ir:

1. Skaņas izlaišana (zivis, nevis zivis). Gadās, ka kāda noteikta skaņa, kas bērnam ir visgrūtākā, tiek vienkārši norīta. Visbiežāk tas notiek ar svilpošanu, svilpošanu vai skanīgumu.
2. Skaņas kropļojumi (franču R). Šajā gadījumā var būt, ka ir burts, bet tajā pašā laikā tas ir nepareizs.
3. Skaņas aizstāšana (zivis, nevis zivis). Šajā gadījumā mazulis liek tos burtus, kas viņam ir visērtāk un vieglāk izrunājami.
4. Skaņas miksēšana (viļņam ir sarkans sarfs). Tas ir tad, kad pieaugušajiem tiek lūgts izrunāt noteiktu vārdu, un bērns visu pasaka pareizi. Bet, kad burts tiek atrasts citur, parādās kļūdas.