Bērnu garīgā attīstība: galvenie posmi, pazīmes un apstākļi, vecuma normas

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:18

Bērna garīgā attīstība ir sarežģīts, ilgstošs, nepārtraukts process, kas notiek dažādu faktoru ietekmē. Tie ir iedzimti, bioloģiski, sociāli. Psihes attīstība ir nevienmērīgs process. Tradicionāli to var iedalīt vairākos posmos. Mūsu rakstā mēs detalizēti pakavēsimies pie bērnu garīgās attīstības iezīmēm un garīgajiem procesiem, kas raksturīgi dažādām vecuma grupām. Noteikti jāņem vērā psihes veidošanos ietekmējošie faktori un diagnostikas metodes, lai noteiktu bērna attīstības līmeni.

Bērna nervu sistēmas veidošanās pazīmes

Bērna psihes attīstība sākas dažus mēnešus pirms viņa dzimšanas, pat dzemdē. Uz dažādām skaņām un citiem ārējiem stimuliem auglis reaģē noteiktā veidā: sāk uzvesties aktīvāk vai, gluži otrādi, nomierinās. Tas notiekpateicoties viņa nervu sistēmai, kas, savukārt, atspoguļojas mazuļa psihē. Šie divi jēdzieni ir nesaraujami saistīti.

Bērna pirmajā dzīves gadā nervu sistēmas attīstība ir strauja, vairākas reizes straujāka nekā visos turpmākajos viņa dzīves gados. Tātad, ja jaundzimušā smadzenes sver 1/8 no viņa ķermeņa masas, tad līdz gada vecumam viņa svars dubultojas. Un, lai gan attīstības temps vēl vairāk palēninās, tie iegūst nedaudz atšķirīgu raksturu un ir vairāk vērsti uz garīgo prasmju attīstību. Pēc mazuļa piedzimšanas viņa smadzenes ne tikai nepārstāj augt, bet arī turpina aktīvi veidoties.

Var droši teikt, ka psihe ir reakcija uz cilvēka nervu sistēmas darbību, un bērna garīgā attīstība ir sarežģīts un ievainojams process. Sākotnēji to ietekmē iedzimtības bioloģiskais faktors. Vēlāk tiek saistīts sociālais spektrs un vecāku attiecības ģimenē. Dažādiem vecumiem ir raksturīgas viņu pašu bērna garīgās attīstības iezīmes. Pakavēsimies pie vecuma normām sīkāk.

Bērna psihes veidošanās posmi

Bērnam augot, tas attīstās ne tikai fiziski. Vienlaikus ar ķermeņa augšanu notiek arī tā psihes veidošanās. Praksē izšķir šādus bērnu garīgās attīstības posmus:

1. Zīdaiņa vecums: no dzimšanas līdz 1 gadam. Šajā posmā notiek aktīva bērna smadzeņu augšana un attīstība. Pirmo mazuļa dzīves gadu raksturo tā paaugstināta aktivitāte, iegūšanamotoriskās prasmes.
2. Agra bērnība: no 1 līdz 3 gadiem. Šajā periodā sensoro motoriku attīstība – pamats citām, sarežģītākām psihiskām funkcijām.
3. Pirmsskola: no 3 līdz 7 gadiem. Šajā un nākamajā posmā bērna rīcība iegūs individuālu raksturu, attīstīsies personīgā psihes sfēra.
4. Sākumskolas vecums: no 7 līdz 11 gadiem. Līdz šī perioda sākumam bērna dzīvē notiek būtiskas izmaiņas, kas ir tieši saistītas ar psihes intelektuālās un kognitīvās funkcijas attīstību.
5. Pusaudža vecums: no 11 līdz 15 gadiem. Šo posmu raksturo šādas ar vecumu saistītas bērnu garīgās attīstības iezīmes: pašcieņa, komunikācija ar vienaudžiem, vēlme atrast savu vietu grupā.

Psihes attīstības iezīmes zīdaiņa vecumā

Periodā no dzimšanas līdz vienam gadam notiek bērna motorisko pamatfunkciju attīstība. Ar katru mēnesi bezpalīdzīgā mazulīte kļūst arvien aktīvāka, ar interesi izpētot savu ķermeni un motoriskās spējas. Mazulis mācās mijiedarboties ar apkārtējiem cilvēkiem, paužot savas vēlmes un dažādos veidos reaģējot uz ārējiem stimuliem: skaņām, sejas izteiksmēm, intonāciju.

Visnozīmīgākās figūras viņam šajā posmā ir vecāki – mamma un tētis. Viņu uzdevums ir nodrošināt bērnam gan fizisko, gan garīgo attīstību. Vecāki māca mazulim “sazināties” ar ārpasauli, to zināt. Šajā posmā svarīgi bērnam veltīt pietiekami daudz uzmanības, veicināt attīstīburupjā un smalkā motorika, priekšmetu krāsu, formu, apjomu, faktūru uztvere. Pat ar sešus mēnešus vecu bērnu jums noteikti ir jātrenējas.

Pareizi izvēlētas rotaļlietas un regulāri vingrinājumi, kas vērsti uz sensoro-motoro funkciju attīstību, stimulēs maņu turpmāko attīstību. Bet nevajag prasīt, lai bērns ievērotu vecāku izvirzītos noteikumus. Kamēr viņš vēl ir pārāk jauns, lai tos uzņemtu.

Garīgā attīstība no 1 līdz 3 gadu vecumam

Agrā bērnībā mazs un neaizsargāts mazulis, kurš nesen spēra pirmos soļus, kļūst patstāvīgāks. Pirmkārt, viņš iemācās aktīvi staigāt, pēc tam skriet, lēkt, pētīt apkārtējos objektus un jēgpilni runāt. Taču pat šajā dzīves posmā viņa iespējas joprojām ir ierobežotas.

Bērnu vecumā no 1 līdz 3 gadiem garīgās attīstības pamatā ir pieaugušo atdarināšana. Lai bērns iemācītos kaut ko darīt, viņam vispirms ir jāredz, kā viņa māte vai tēvs veic to pašu darbību. Bērns ar prieku kopā ar vecākiem spēlēs dažādas spēles un apgūs priekšmetus. Bet, tiklīdz mamma vai tētis ir apjucis un ķeras pie savām lietām, mazulis nekavējoties pametīs spēli.

Mazu bērnu garīgā attīstība ir nesaraujami saistīta ar jauniem atklājumiem. Bērns sāk saprast, ka dažādi objekti veic noteiktas darbības, piemēram, ar tālvadības pulti var ieslēgt televizoru, un, nospiežot datora pogu, iedegsies monitors utt. Bet pats galvenais, lai bērnssāk nodalīt savas darbības no pieaugušo veiktajām darbībām. Šajā periodā bērns apzinās savu “es”, sāk veidoties pašvērtējums, parādās pašpārliecinātība un vienlaikus bērna nevēlēšanās darīt to, ko saka vecāki. Perioda beigās mammas un tēti var saskarties ar tā saukto trīs gadu krīzi.

Pirmsskolas vecuma bērna garīgās attīstības procesi

Nākamais posms ir tieši laikā, kad beigsies trīs gadus ilgā krīze. Šajā brīdī bērnam jau ir zināms pašvērtējums, viņš jūtas pārliecinoši uz kājām un var runāt vairāk vai mazāk normāli. Dažreiz viņš pat jūtas "uz viena viļņa garuma" ar pieaugušajiem. Tas ir tikai tāpēc, lai saprastu, kāpēc pieaugušie dara noteiktas lietas, mazulis joprojām nevar. Un lomu spēles viņam palīdzēs. Spēlē modelējot dažādas dzīves situācijas, bērns labāk apgūst informāciju un attīsta viņa abstrakto domāšanu. Vecākiem ir jāņem vērā šī bērnu garīgās attīstības iezīme.

Atšķirībā no 4-5 gadus veca bērna, vecākam pirmsskolas vecuma bērnam ir savas garīgās īpašības. Šajā vecumā viņam ir liela vajadzība sazināties ar vienaudžiem. Šis vecuma periods ir tieši saistīts ar šādiem bērna garīgās attīstības procesiem:

1. Atmiņa ir jaunu zināšanu asimilācija, noderīgu prasmju un ieradumu apgūšana.
2. Domāšana ir loģikas attīstība, spēja izveidot sakarības starp dažādām parādībām un to cēloņiem.
3. Runa - spēja tikt galā ar visu dzimtās valodas skaņu pareizu izrunu, regulēt skaļumu un tempu, izteikt emocijas.
4. Uzmanība ir spēja koncentrēt prātu uz noteiktu objektu.
5. Iztēle ir spēja radīt dažādus attēlus savā galvā, izmantojot jau zināmus faktus un manipulēt ar tiem.
6. Uztvere - spēju attīstīšana uztvert krāsas, formas, skaņas, objektus telpā un holistisku attēlu.

Iepriekš aprakstīto garīgo procesu attīstība ir veiksmīgas izglītības atslēga.

Psihes attīstība jaunākiem skolēniem

Šis vecuma periods aptver 7–11 gadus. Šajā laikā notiek intelektuālās un kognitīvās sfēras attīstība. Ir vērts atzīmēt, ka līdz ar skolas gaitu sākumu bērna dzīve mainās gandrīz krasi. Skolēnam tiek prasīta disciplīna un ikdienas rutīnas ievērošana, spēja veidot attiecības komandā, plānot un kontrolēt savu rīcību.

Šajā posmā ir dažas bērna garīgās attīstības īpatnības:

1. Skolēnam, kas vecāks par septiņiem gadiem, ir pietiekami daudz neatlaidības, lai ilgstoši koncentrētos uz uzdevuma veikšanu. Viņš var mierīgi nosēdēt visu stundu, uzmanīgi klausoties skolotāju.
2. Bērns zina vai mācās plānot savu laiku un kontrolēt darbības. Viņš pilda mājasdarbus noteiktā secībā un dodas pastaigā tikai pēc visu mājasdarbu izpildīšanas.
3. Bērns var noteikt savu zināšanu līmeni un noteikt, kas viņam pietrūkst, lai atrisinātu konkrēto problēmu.

Vecāku uzdevums šajā attīstības posmā ir emocionāli atbalstīt bērnu, palīdzēt viņam atrast jaunus draugus, ātri pielāgoties jaunai ikdienas rutīnai un dzīvei kolektīvā.

Pusaudžu psiholoģija

Pēc vairuma psihologu domām, bērnu vecums no 7 līdz 15 gadiem ir kritisks. Šajā periodā ir vērojams straujš lēciens gan bērna fiziskajā, gan garīgajā attīstībā. Viņu pārņem liela vēlme veikt pieaugušo darbības, bet viņš nevēlas par tām uzņemties atbildību, šķirties no bērnišķīga nesodāmības. Pusaudža vecumu raksturo šādas pazīmes:

• bezapziņas darbības pret vecākiem;
• sistemātiski atļautā robežu pārkāpumi;
• jaunu autoritātes parādīšanās pieaugušo vidū un to atdarināšana;
• vēlme izcelties no komandas, no pūļa.

Atkarībā no vecāku izvēlētā uzvedības modeļa bērns var vai nu atrast savu vietu pasaulē un izlemt par savu dzīves pozīciju, vai arī nemitīgi cīnīties ar aizliegumu sistēmu, aizstāvot savas vēlmes un savu viedokli. Mammas un tēta uzdevums ir pasargāt pusaudzi no pārsteidzīgām darbībām, atrast ar viņu kopīgu valodu.

Bērni ar garīga rakstura traucējumiem

Ikviens cilvēks skolā vai ikdienā vismaz reizi ir saskāries ar bērnu, kurš atbilstoši līmenimpsihes attīstība ļoti atšķiras no "parastajiem" bērniem. Turklāt viņš var būt fiziski labi uzbūvēts, bet tajā pašā laikā viņš lasa ārkārtīgi lēni, neprot veidot loģiskas ķēdes starp darbībām vai vienkārši sazināties ar vienaudžiem. Speciālisti šādiem bērniem bieži diagnosticē garīgo atpalicību.

Visa situācijas sarežģītība slēpjas apstāklī, ka vecāki līdz noteiktam brīdim var neapzināties šo garīgās attīstības iezīmi. Bērni ar šo diagnozi ārēji neatšķiras no vienaudžiem. Bet viņiem bieži ir problēmas pielāgoties komandai un problēmas ar skolas sniegumu.

Vecākiem jābrīdina šādi bērna garīgās attīstības punkti:

1. Runa. Šis vienums ietver ne tikai runas terapijas problēmas, bet arī leksikas un gramatikas.
2. Neuzmanība. Bērniem ar garīgu atpalicību parasti ir palielināta motoriskā aktivitāte, viņi pastāvīgi ir izklaidīgi, nespēj koncentrēties uz vienu tēmu.
3. Uztveres pārkāpums. Bērns neuztver un nevar atrast sev pazīstamus priekšmetus jaunā vidē, neatceras cilvēku vārdus.

Bērniem ar garīga rakstura traucējumiem nepieciešama pastiprināta vecāku un skolotāju uzmanība. Viņiem ir nepieciešams daudz vairāk laika un pacietības, lai pētītu materiālu nekā viņu klasesbiedriem.

Kas ietekmē psihes attīstību?

Ir šādi garīgās attīstības priekšnoteikumimazulis:

1. Normāla smadzeņu darbība.
2. Bērna komunikācija ar pieaugušajiem. Bērnam sociālās pieredzes nesēji ir vecāki, vecākie brāļi un māsas, bērnudārza audzinātāji un skolotāji skolā. Ikvienam ir nepieciešama komunikācija. Un bērns nav izņēmums. Pateicoties saziņai ar pieaugušajiem, viņš mācās iepazīt sevi un citus cilvēkus, novērtēt darbības un darbus. Komunikācijas nepieciešamība izpaužas caur interesi un uzmanību pieaugušajam, vēlmi viņam parādīt savas prasmes un iemaņas.
3. Paša bērna darbība. Pēc mazuļa piedzimšanas viņa motoriskā aktivitāte neapstājas, bet tikai palielinās. Bērns augot mācās rāpot, tad staigāt, lēkt, skriet, piedalīties spēlēs ar citiem bērniem, sacensties utt. Tas ir, normāli attīstošs bērns vienmēr ir aktīvs.

Katrā bērna attīstības posmā, un īpaši pirmajā, ģimenei ir milzīga ietekme uz psihi, proti, atmosfēru, kas tajā valda. Ja bērns aug laipnībā, viņu ieskauj uzmanība, neredz vecāku strīdus, nedzird kliedzienus, viņam būs visi apstākļi savu fizisko spēju realizācijai.

Garīgās attīstības diagnostika

Kā saprast, vai bērns attīstās kā nākas? Līdz šim ir daudz metožu garīgās attīstības līmeņa novērtēšanai. Bērna diagnostika ir vērsta uz visu psihes aspektu izpēti. Pēc tam iegūtie dati tiek salīdzināti, lai varētu iegūt holistisku priekšstatu par bērnu. Tātad, ir vērtēšanas metodes:

• bērna fiziskā attīstība;
• intelektuālā attīstība;
• personības kvalitatīva attīstība;
• individuālo prasmju un iemaņu attīstīšana.

Nosakot diagnozi, ir svarīgi ievērot šādus noteikumus:

1. Sastādot psiholoģisko profilu, jāizmanto vismaz 10 testi.
2. Neaizmirstiet, ka katra tehnika ir paredzēta noteiktam vecumam. Ja nav vecuma ierobežojumu, testi var atšķirties viens no otra informācijas sniegšanas veidā.
3. Nekad neizdariet spiedienu uz bērnu, pārbaudiet viņu bez brīvprātīgas vēlmes. Pretējā gadījumā pētījuma rezultāti var būt neuzticami.