Skaņas izruna bērniem: iezīmes un korekcija

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:19

Skaņas izrunas veidošana bērniem jāpabeidz līdz 5-6 gadiem. Taču, spriežot pēc skolotāju atsauksmēm, daudziem pirmklasniekiem ir zināmas logopēdiskās problēmas. Tas ievērojami sarežģī viņu saziņu ar citiem cilvēkiem, noved pie specifisku kļūdu parādīšanās rakstīšanas attīstībā. Kā es varu pamanīt traucējumus manā bērnā? Kuri runas defekti ar laiku izzudīs, un kuri nekavējoties jāvēršas pie speciālistiem?

Izrunas traucējumi

Bērnu runa aktīvi veidojas pirmsskolas vecumā. Jau diezgan ilgu laiku tajā var novērot šādus defektus:

• Nav skaņas. Tas tiek vienkārši izlaists ("oshka" nevis "karote", "acs", nevis "pildspalva").
• Dažu skaņu aizstāšana ar citām, gaišākām ("yyba" "fish" vietā, "sal" "bumba" vietā).
• Skaņas kropļojumi (burz, nazāls).
• Pareizi izrunātu fonēmu sajaukšana. Bērns saka vai nu "mašīna" vai "masiņa", nemitīgi apmulst.

Dažādus skaņu izrunas defektus bērniem var apvienot ar citām problēmām: frāzes runas trūkums, mazs vārdu krājums, nepareizu gramatisko formu lietošana. Tas var norādīt uz sarežģītiem traucējumiem, kuros nevar aprobežoties tikai ar darbu ar skaņām.

Pārkāpumu cēloņi

Daži vecāki cenšas izlabot bērna defektus, nemitīgi labojot viņa runu un izsakot komentārus. Tas izraisa asu negatīvu mazuļa reakciju un dažreiz arī stostīšanos. Skaņas izrunas labošana bērniem nav viegls process. Jums tas jāsāk nevis ar komentāriem, bet gan ar defektu cēloņu noteikšanu. Tie var būt:

• Dzirdes problēmas.
• Vājināta diferenciācija, kurā mazulis neatšķir fonēmas, kas ir tuvas akustiskajā skaņā (piemēram, "d" un "t").
• Nepareiza mēles, aukslēju, žokļa anatomiskā uzbūve, dažādi sakodiena defekti.
• Ierobežota balss aparāta (īpaši lūpu un mēles) mobilitāte.
• Nepareiza audzināšana, kad vecāki pārāk ilgi "liņķo" ar bērnu vai, tieši otrādi, nepievērš viņam uzmanību, stādot pie televizora.
• Pastāvīga komunikācija ar cilvēkiem ar runas defektiem. Problēmas var rasties arī tad, ja vecāki runā ļoti ātri un neskaidri.
• Bilingvāls. Bērns ir neizpratnē par izrunas īpatnībām,kas noved pie skaņu kropļojumiem, kas līdzinās citai valodai.

Jaunāki pirmsskolas vecuma bērni

Bērna artikulācijas aparāts attīstās pakāpeniski. Tāpēc, lai panāktu pareizu runu, neaizmirstiet par skaņu izrunas īpatnībām bērniem.

Tas ir labi, ja 3 gadu vecumā:

• bērns mīkstina līdzskaņus ("l'ozitska" nevis "karote");
• svilpošas un svilpojošas fonēmas ir izlaistas, aizstātas, sajauktas vai neskaidras;
• runā nav "l" un "r" skaņu;
• balsīgās fonēmas ir apdullinātas;
• aizmugurējo valodas skaņu vietā tiek izrunātas priekšējās valodas skaņas ("dorod" "city", "tarandash" nevis "zīmulis").

Bērni var skaidri izrunāt skaņu, bet neizrunāt to kombinācijā ar citām, pārkārtot vārdos zilbes, izlaist līdzskaņus, ja tie atrodas tuvumā. Vecākiem jāuzmanās, ja mazulis nelabprāt kontaktējas, nesaprot vienkāršākos lūgumus un jautājumus, tiek galā ar vārdu fragmentiem (saka "ma" nevis "mamma", "ako" nevis "piens").

Vidēji pirmsskolas vecuma bērni

4-5 gadu vecumā bērniem skaņu izrunas attīstība notiek ļoti aktīvi. Skaņu mīkstināšana gandrīz pazūd. Bērni sāk izrunāt šņākošas skaņas, lielākajai daļai no viņiem ir skaņa "r", taču viņu izruna vēl nav automatizēta. Bērns var pateikt vienu vārdu pareizi un kļūdīties citā. Tajā pašā laikā skaņas vairs navizlaists un aizstāts ar citiem.

Dažkārt, iemācījies izrunāt fonēmas "w", "r", "g", mazulis ievieto tās visos vārdos ("balodis" "balodis" vietā, "zhub" nevis "zobs"). Bet kopumā runa kļūst skaidrāka, bērni retāk pārkārto zilbes, gandrīz nesaīsina vārdus. Tas tiek uzskatīts par normālu, ja mazulis nepareizi izrunā svilpojošas, skanīgas ("p", "l") un svilpošas skaņas. Citos gadījumos konsultējieties ar logopēdu.

Vecākie pirmsskolas vecuma bērni

Logopēdi saka, ka līdz 5-6 gadu vecumam pareizajai skaņu izrunai bērniem jābūt pilnībā izveidotai. Tomēr aptuveni 20% bērnu ir runas kropļojumi.

Tie var būt saistīti:

• Ar nepietiekamu šņākšanas skaņu automatizāciju, kā arī fonēmām "l" un "p". Dažiem bērniem parādās pierasts burbulis vai šņuksts.
• Stostīšanās un dislālija, kam nepieciešama profesionāla palīdzība.
• Ar gadījuma izrunu, kad bērns steidzas, norij galotnes, neizteikti izrunā skaņas.

Tā kā nepielūdzami tuvojas iestāšanās skolā, pastiprināta uzmanība jāpievērš skaidras runas veidošanai. Šaubu gadījumā labāk vērsties pie logopēda un veikt rūpīgu diagnozi.

Skaņas izrunas pārbaude bērniem

Sākot diagnostiku, logopēds rūpīgi pārbaudīs maza pacienta runas aparāta uzbūvi. Bērnam tiks jautātsveikt dažādas kustības ar žokli, lūpām un mēli. Šādi tiek atklāta viņu mobilitāte.

Lai izpētītu skaņas izrunas īpašības bērniem, viņiem tiek lūgts izrunāt skaņu atsevišķi. Tiek pārbaudīts, cik ātri notiek artikulācijas pārslēgšana. Mazi bērni atkārto zilbes ("pack-cap") vai to ķēdes ("mna-mnu-many").

Tad tiek parādīti attēli. Uz tiem attēloto priekšmetu nosaukumā ir pētīta skaņa. Tas stāv dažādās pozīcijās un kombinācijās. Ja bērns izkropļo, logopēds lūdz atkārtot vārdu pēc viņa, izrunāt zilbes ar problemātisku skaņu. Svarīgi eksāmenam izvēlēties ne tikai vieglus, bet arī daudzzilbiskus vārdus.

Dažreiz mazulis attēlu nosaukumus izrunā pareizi, un parastā runā viņš aizvieto dažas fonēmas ar citām. To palīdz pārbaudīt, izrunājot mēles griežņus, bērnu atskaņas, kur bieži atrodama pētītā skaņa, sarunas, kuru pamatā ir sižeta attēli.

Fonēmiskā dzirdes pārbaude

Papildus skaņas izrunas diagnosticēšanai tiek pārbaudīta bērnu spēja atšķirt fonēmas. Uzmanība jākoncentrē uz šādiem skaņu pāriem: "svilpojošs + svilpojošs", "ciets + mīksts", "kurls + skanīgs", "r + l". Šajā gadījumā tiek izmantoti šāda veida uzdevumi:

• atkārtojiet opozīcijas zilbes pēc logopēda ("ri-li", "uch-uch");
• reproducēt 3–4 elementu sēriju ("f-f-b-b-for");
• izdzirdot veic kustību (aplaudē, lec).dotā zilbe;
• atlasi tos attēlus, kuru nosaukumi sākas ar norādītajām skaņām;
• paskaidrojiet līdzīgi skanošu vārdu nozīmi (piemēram, "lakas vēzis") vai parādiet pareizo attēlu.

Skaņas izrunas korekcija bērniem

Logopēdiskais darbs ietver trīs posmus. Uzskaitīsim tos:

1. Sagatavošanās posms. Bērnam tiek mācīts pēc auss atšķirt izveidoto fonēmu. Lūpu un mēles muskuļiem jāiemācās viņiem jaunas kustības. Šim nolūkam tiek izmantota artikulācijas vingrošana, vingrinājumi pareizas gaisa plūsmas veidošanai. Bērns ir iesaistīts spoguļa priekšā, visas kustības tiek veiktas lēnā tempā. Ja rodas grūtības, varat palīdzēt mēlei ar rokām (piemēram, pacelt to uz augšu vai sarullēt caurulītē). Vecāki var uzņemties šo darba daļu, konsultējoties ar logopēdu vai lasot atbilstošas grāmatas.
2. Skaņu iestudējums. Šo darba daļu vislabāk uzticēt logopēdam, kurš pārzina īpašas tehnikas. Viņš rotaļīgā veidā iemācīs pirmsskolas vecuma bērnam izrunāt nepieciešamo skaņu izolēti no citiem.
3. Fonēmas automatizācija runā. Lai skaņa tiktu izrunāta automātiski, tā ir jāatkārto daudzas reizes. Pirmkārt, mazulis to izrunā dažāda veida zilbēs, pēc tam vārdos un tiek izstrādātas dažādas pozīcijas. Tikai pēc tam var pāriet pie teikumiem, īsiem dzejoļiem un mēles mežģījumiem. Tajos nedrīkst būt skaņas, kuras bērns vēl nezina, kā izrunāt. Pēdējā posmā tiek izmantota īso stāstu pārstāstīšana, sižeta attēlu apraksts.

Dažkārt bērni, iemācījušies izrunāt kādu skaņu, spītīgi sajauc to ar citu. Šajā gadījumā tiek strādāts pie to atšķiršanas. Bērns tiek aicināts atrast artikulācijas atšķirības, izrunājot katru no skaņām. Tad fonēmas tiek izstrādātas zilbēs, līdzīgos vārdos un, visbeidzot, mēles griežos.

Nodarbību organizēšana

Skaņu izrunas izglītošana bērniem nav ātrs process. It īpaši, ja atklājas liela skaita fonēmu izkropļojumi. Tie ir jāievieto pakāpeniski, sākot ar vieglāko. Tajā pašā laikā nevajadzētu praktizēt skaņas, kuru izrunas laikā runas orgāni ieņem pretēju pozīciju. Piemēram, "ar" ir nepieciešama plaša mēle ar rievu vidū. To nevajadzētu likt kopā ar skaņu "l", kuras izrunāšanai nepieciešama šaura mēle.

Nodarbības pie logopēda jāveic sistemātiski, 2-3 reizes nedēļā. Pirmsskolas vecuma bērnu interesei tiek plaši izmantotas rotaļlietas, attēli, galda spēles (loto, domino). Tomēr darbs pie skaņas izrunas jāturpina mājās. Logopēds parasti uzdod vecākiem mājasdarbus. Visbiežāk tas ir artikulācijas vingrošanas komplekss, kuru ieteicams veikt katru dienu. Lai veidotu pareizu runas elpošanu, ir lietderīgi dziedāt patskaņus, pūst no mēles papīrus, pūst burbuļus.

Runas funkciju attīstība ir nesaraujami saistīta ar smalko motoriku veidošanos. Tāpēc, ja bērnam ir problēmas ar skaņu izrunu, iepazīstieties ar pirkstu spēlēm. Mēģiniet veidot skulptūras katru dienuzīmēt, izgriezt papīra figūriņas, veidot rotaslietas no pērlītēm, montēt mozaīkas vai konstruktorus.

Skaņas izrunai pirmsskolas vecuma bērniem jāpievērš vislielākā uzmanība. Galu galā trūkumi, kas iesakņojušies no agras bērnības, pēc tam tiek laboti ar lielām grūtībām. Lai viņus brīdinātu, vecākiem rūpīgi jāuzrauga viņu runa, skaidri jāizrunā visas skaņas un nevajadzētu atlikt vizīti pie logopēda, ja mazulim ir satraucoši simptomi.