Rotaļu nozīme bērna dzīvē

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:19

Šodien liela uzmanība tiek pievērsta mazu bērnu audzināšanai un attīstībai. Šajā jomā ir ļoti daudz metožu, un bieži vien mēs nezinām, ar ko sākt, kādu iespēju izvēlēties, kurā viedoklī ieklausīties. Taču mūsdienu psihologi ir vienisprātis vienā lietā – spēles lomu bērna dzīvē nav iespējams pārvērtēt. Tas ieņem galveno vietu mazuļa personības, viņa pašapziņas un socializācijas veidošanās un attīstības stadijā.

Par šo jautājumu ir daudz materiālu, jo īpaši tāpēc, ka spēle bērniem reālajā dzīvē nedaudz atšķiras no vecākās paaudzes spēlēm. Tas ir saistīts ar zinātnisko pētījumu attīstību par šo tēmu, kā arī jaunu tehnoloģiju attīstību un to pieejamību iedzīvotājiem. Mēģināsim izcelt galvenās pozīcijas šajā izdevumā un apsvērt katru no tām sīkāk.

Kāpēc ir svarīgi spēlēt?

Spēļu nozīme bērna dzīvē ir ļoti liela. Caur viņu mazulis apgūst pasauli,mācās ar viņu sadarboties, kontaktējas ar tuviniekiem, vēlāk ar vienaudžiem un citiem pieaugušajiem, pielāgojas darbam komandā, parāda iztēli un atjautību, attīsta loģiku, aktivizē domāšanas procesu.

“Mācīties spēlējoties” ir galvenais princips, kas vecākiem būtu jāpieņem. Mums nereti šķiet, ka spēles laikā aizmirstam, ka bērnam ir jādod arī prasmes, kas viņam turpmāk palīdzēs gan bērnudārzā, gan skolā, gan pieaugušā vecumā. Šeit ir svarīgi saprast, ka mazulis saņem visu nepieciešamo tieši spēles formātā. Spēle kā bērnu dzīves un aktivitāšu organizēšanas forma ir jāaplūko vispusīgi. Tātad, spēlē, mazulīt:

• attīsta smalko motoriku (spēlēšanās ar maziem priekšmetiem, zīmēšana, modelēšana, puzles), kas paātrina runas prasmju attīstību;
• attīsta fantāziju (iesaistot vecākus, rotaļlietas, attiecinot uz sevi jebkuru lomu no reālās dzīves vai izlasītas grāmatas);
• pielāgojas dažādām sociālajām situācijām (veikals, skola, klīnika);
• fiziski attīstās (āra bumbas spēles, laukuma spēles);
• novērš stresu (slimības/leļļu nolikšana, aktīvas spēles).

Tātad, pieaugušo uzdevums ir pareizi organizēt rotaļu vietu, dot bērnam iespēju parādīt iztēli, un virzīt savu darbību pareizajā virzienā, caur spēli izskaidrojot uzvedības pamatnormas un noteikumus. Un, protams, piedalīties mazuļa uzņēmumos, jo tā viņš jūtas kā sabiedrības un ģimenes daļa, jūtas vajadzīgs, saņem to, kas viņam vajadzīgs.komunikācija.

Kad man jāsāk spēlēties ar savu mazuli?

Jautājums, ko uzdod gandrīz visi vecāki. Tātad spēlēt var un vajag jau no dzimšanas, svarīgi tikai nodarbības pielāgot bērna vecumam, pamazām sarežģījot viņam jau pazīstamās nodarbes. "Kā to izdarīt, - jūs jautājat, - ņemot vērā, ka jaundzimušie bērni neko nevar? Un šķiet, ka ir vērts pagaidīt, kamēr viņi izaugs un iegūs minimālas prasmes."

Spēle ir obligāta maza bērna dzīvē. Lieta tāda, ka bērni pamatprasmes apgūst, sazinoties ar mums. Vispirms mazulis aplūko, kā vecāki manipulē ar dažādiem priekšmetiem: grabulīšiem, rotaļlietām, sadzīves priekšmetiem (sūkļi, spoles, koka lāpstiņas). Un tad bērns pats sāk turēt un kustināt tos pašus priekšmetus, atkārtojot pēc mums. Viņš atkārto kustības, žestus, sejas izteiksmes. Kāpēc ne spēle?

Ar vecākiem bērniem ir daudz vairāk iespēju spēlēt. Līdz gadam viņi ir gatavi salikt un izjaukt piramīdas, šķirotājus, īsu laiku palikt vienatnē un aizņemt sevi, viņiem ir savas izvēles. Trešā dzīves gada bērnu rotaļas kļūst vēl daudzveidīgākas: bērns izrāda iztēli, iesaista rotaļlietas izspēlētā situācijā, spēj nodarboties, kamēr mamma aizraujas ar mājas darbiem.

Atcerieties, ka rotaļām ir galvenā loma bērna dzīvē. Saziņā ar mazuli ir svarīgi izmantot spēles formātu pēc iespējas agrāk un pēc iespējas biežāk, jo tā viņš apgūst pasauli.

Kāda veida spēles pastāv?

Atkārtojiet šo spēlibērna dzīvē ir ļoti liela nozīme, un tā vispusīgai attīstībai ir nepieciešams izmantot dažāda veida spēles. Ir vispārpieņemta spēļu ar bērniem klasifikācija. Ērti to attēlot šādas shēmas veidā:

Izskatīsim to pa vienam un sniegsim piemērus.

Eksperimentāla spēle – spēle, kuras pamatā ir eksperimenti. Šādas spēles ieinteresēs vidējo un vecāko pirmsskolas grupu bērni (tas ir, kā spēle bērniem no trešā dzīves gada un vecākiem), jo tās prasa koncentrēšanos un neatlaidību. Eksperimentu nosacīti var iedalīt 3 posmos:

• bērns skatās eksperimentu: ir jāieinteresē mazulis, nesāc ar garlaicīgu teoriju, rāda "klasi", un viņš būs gatavs jūs uzklausīt;
• bērns kopā ar pieaugušo gatavo eksperimentu: ļoti svarīgi šajā posmā bērnam aktīvi palīdzēt, ļaut viņam izprast rīcības principu un iegūt drosmi tālākai patstāvīgai darbībai;
• bērns eksperimentē pats: šajā posmā ir nepieciešama arī pieaugušo kontrole, taču šeit var dot jaunajam zinātniekam rīcības brīvību un iesaistīties procesā tikai pēc viņa lūguma.

Šāda veida spēles pirmsskolas vecuma bērna dzīvē attīsta radošu pieeju, interesi par zinātni, prasmi vākt un apstrādāt informāciju, tieksmi pēc izziņas darbības. Eksperimentu laikā neaizmirstiet uzaicināt mazuli vispirms izvirzīt hipotēzi (uzminiet, kam vajadzētu izrietēt no pieredzes), pēc tam apstiprināt vai atspēkot to empīriski unizdarīt secinājumus (kas strādāja, kas nē, kāpēc). Tas viņam iemācīs konsekventi izklāstīt domas, strukturēt un izskaidrot redzēto, un, protams, tas noteikti noderēs turpmākajā dzīvē.

Kā šādu spēļu piemērs ir lieliski piemēroti komplekti "Jaunais ķīmiķis", "Izklaidējošā bioloģija" un citi. Tos pārdod jebkurā bērnu veikalā, un to izvēle ir milzīga. Mājās var organizēt eksperimentu, piemēram, no sīpola izaudzējot sīpolu. Esiet radošs. Eksperimentēšana patiks ne tikai bērniem, bet arī viņu vecākiem.

Spēles ar noteikumiem - runa ir par spēlēm pēc noteiktiem iedibinātiem noteikumiem, kas bieži vien veidojas vēsturiski (tīdīt, paslēpes). Atkarībā no situācijas un vēlmes tos var papildināt vai izdomāt jaunus nosacījumus kopā ar bērniem.

Šādas spēles maza bērna dzīvē attīsta komunikācijas prasmes, jo tās bieži vien ir komandas. Runa ir par konfrontāciju un sāncensību, kā arī labi koordinētu komandas darbu, lai sasniegtu labāko kopējo rezultātu. Tas ir ļoti svarīgi bērnu attīstībai un socializācijai.

Šādas spēles ir iedalītas šādos apakštipos:

• Didaktika - spēles bērna dzīvē, kuru mērķis ir attīstīt neatlaidību, uzmanību un noteikumu ievērošanu. Parasti tie ir aprīkoti ar noteiktu aprīkojumu (kartes, spēle "Mēģini panākt"), taču nosacījumi visbiežāk ir stingri ierobežoti, ir arī naudas sodu un atlīdzības sistēma, kas aktīvi māca bērnam ievērot noteiktus ierobežojumi.
• Mobilais - spēles pamats ir fiziskās aktivitātes. Šādas nodarbības ir ērtāk veikt svaigā gaisā vai speciāli aprīkotā telpā (piemēram, sporta stūrītis mājās vai bērnudārzā). Pirmsskolas vecuma bērniem ir daudz jākustas, tas ir raksturīgi dabai. Mums tikai jāvirza darbība pareizajā virzienā un, ja iespējams, jānodrošina bērna drošība. Šeit ir arī vērts atzīmēt, ka mēs nerunājam par sporta sadaļām: sports ir svarīgs un vajadzīgs, bet tas ir vērsts uz nepieciešamo prasmju slīpēšanu tikai šim tipam. Mums ir svarīgi bērnu attīstīt harmoniski un vispusīgi, kas nozīmē, ka lūksnes kurpes vai paslēpes būs daudz efektīvākas nekā, teiksim, basketbols. Ir svarīgi bērnā ieaudzināt mīlestību pret šādām aktivitātēm, īpaši datorspēļu laikmetā, jo, kā zināms, no iedibināta ieraduma ir ārkārtīgi grūti atbrīvoties. Lai ieradumi būtu noderīgi.

Radošās spēles ir spēles, kuru mērķis ir pilnībā attīstīt radošo domāšanu un fantāziju. Pieaugušam cilvēkam tās ir diezgan sarežģītas, jo nav iespējams iepriekš paredzēt, ko un kā bērns darīs, kas nozīmē, ka sagatavoties neizdosies.

Tie ir iedalīti šādos apakštipos:

• Lomu spēles bērna dzīvē - reālu situāciju izspēlēšana no dzīves vai stāstiem no mīļākajām grāmatām un multfilmām. Tā kā šādas aktivitātes ir saistītas ar lomu sadali un noteiktas sižeta kontūras ievērošanu, tās ļauj bērnam izmēģināt dažādas sociālās lomas (ārsts, māte, ļaundaris no pasakas), kā arī skaidri parāda, kas ir labs un kas slikts., palīdz labāk un ātrāk apgūt tos vai citus noteikumus. Cita starpā, mazulisaktīvi attīsta runu un atmiņu.
• Būvniecisks un konstruktīvs - dažādi konstruktori, klucīši un citi materiāli, kas ļauj bērnam parādīt savu iztēli un to realizēt ar noteiktu instrumentu palīdzību. Spēle neaprobežojas ar vienu vienumu komplektu, jūs varat savienot vairākus no tiem, tas padarīs procesu vēl interesantāku un daudzveidīgāku.
• Teātra – patiesībā šī ir tāda pati lomu spēle bērna dzīvē, bet paredzot skatītāju klātbūtni (tie var būt vecāki vai, piemēram, vienaudži). Cita starpā teātra izrādes ļauj mazulim pārvarēt apmulsumu, iemācīt komunikāciju ar sabiedrību, spēju runāt skaidri un izteiksmīgi.

Jautras spēles ir komiskas, relaksējošas aktivitātes. Tās var būt dažādas bērnu atskaņas, pirkstiņu spēles, atkārtošanas spēles (darbības atkārtojam pēc vadītāja) vai, piemēram, kutināšana. Šādas spēles loma bērna dzīvē ir tāda, ka tā ļauj gan pieaugušajiem, gan bērniem atpūsties un mazināt stresu.

Ir nepieciešams iekļaut saskarsmē ar bērnu, ja iespējams, visa veida aktivitātes, lai viņa personība varētu harmoniski attīstīties. Šajā gadījumā viņš izaugs kustīgs, audzināts, centīgs, ar prasmēm strādāt komandā un runāt publiski. Tas viss vienā vai otrā veidā viņam noderēs gan skolas laikā, gan pieaugušā vecumā. Pirmkārt, vecākiem ir jārāda piemērs, pēc kura bērnam jāvadās, un jebkurš bērns jau var pieņemt, apgūt un pielietot redzēto ideju sevī.

Kas un kā spēlējas bērni?

Uz šo jautājumu nav iespējams viennozīmīgi atbildēt. Bērna izvēle, "ar ko spēlēties", ir atkarīga no viņa attīstības līmeņa, rakstura, vēlmēm, reālās spēlēšanas prakses viņa dzīvē.

Tā, piemēram, tie, kuri pastāvīgi atrodas vecāku redzeslokā un kuriem nav iespējas mācīties pašiem, jebkurā vecumā atskatīsies uz to, ko mamma teiks un kādu ideju viņa viņam dos. Mazi bērni, kuri jau iet bērnudārzā, labprāt spēlējas ar vienaudžiem uz ielas, un mājās viņi organizē spēles ne tikai ar vecākiem, bet arī ar rotaļlietām.

Protams, bērniem augot, viņu spēlē iesaistīto priekšmetu loks palielinās. Tātad jaundzimušais ir gatavs skatīties, kā mamma un tētis viņu ved, bet bērna vecumā uz ielas jau interesē vienaudži un tie, kas ir vecāki. Mazi bērni trešajā dzīves gadā aktīvi pieņem spēlē gan pieaugušos, gan bērnus un viņu rotaļlietas.

Mūsu uzdevums ir dot mazajam cilvēciņam izvēles brīvību. Protams, ne vienmēr var atteikt palīdzību, ja bērns lūdz, bet maigi virzīt, piedāvāt viņam sapņot pašam mūsu spēkos. Protams, vecākiem ir jābūt, jo mēs esam galvenais atbalsts un atbalsts saviem bērniem. Vienkārši nekontrolējiet katru viņu kustību. Un, lai cik grūti sākumā liktos, ar laiku kļūs skaidrs, ka izvēles brīvība ir svarīgs posms mūsu bērnu attīstībā. Spēle ir jāuztver kā bērnu dzīves organizēšanas forma, nevis tikai kā izklaide.

Kā organizēt spēli un kā palīdzēt bērnam?

Pareiza spēles telpas organizēšana ir ļoti svarīga, jo spēle ieņem vadošo vietu dzīvēbērns. Šajā jautājumā jums jāvadās pēc vairākiem noteikumiem:

• Drošība pirmajā vietā. Bērnu istabai jābūt plašai un gaišai, kā arī pietiekami mitrai (30–60% gaisa mitruma tiek uzskatīta par normu) un ne karstai (vadošie pediatri iesaka 18–22 ° C). Ir nepieciešams izvēlēties ērtus interjera priekšmetus, lai bērnam būtu pieejamas rotaļlietas, bet tām visām ir sava vieta. Turklāt tas iemācīs mazulim būt uzmanīgam un atbildīgam, jo istabā viss būs jānoliek savās vietās, teiksim, pirms gulētiešanas.
• Funkcionalitāte. Mēbeles ir jāizvēlas pēc iespējas ērtākas un atbilst jūsu prasībām, nevajadzētu pārblīvēt telpu. Tāpat būs lieliski, ja tādi interjera priekšmeti kā galds un krēsls "augs" kopā ar bērnu, kas ļaus vecākiem ievērojami ietaupīt budžetu, jo mūsdienu ražotāji piedāvā daudzas šādas iespējas.
• Pieejamība. Plaukti ar grāmatām, kastes ar rotaļlietām - visam bērnam ir jābūt publiski pieejamam. Tā mazulis varēs izvēlēties, ar ko un kā spēlēties.

Vērts ņemt vērā arī to, ka, ja rotaļlietu ir liels skaits, varat tās sadalīt grupās (lelles, mīkstās rotaļlietas, mašīnas, mūzikas instrumenti) un mainīt bērnam, piemēram, reizi nedēļā.. Tātad spēle bērna dzīvē kļūs vēl daudzveidīgāka.

Kur var smelties idejas spēlēm?

Šodien ir daudz resursu par spēlēm un mācīšanos pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem. Tas var būt internets: dažādas vietnes, emuāri, raksti,video, kā arī drukātas publikācijas par šo tēmu. Neaizmirstiet par savu iztēli: mēs visi kādreiz bijām bērni, ir svarīgi tikai atpūsties un veltīt laiku bērnam, viņš pats jums pateiks, ko darīt.

Agrīna izstrāde - vai tas ir tā vērts?

Šodien vecākus arvien vairāk interesē agrīnās attīstības tēma, viņi piedāvā bērniem dažādas izglītojošas aktivitātes, kartiņas. Cenšamies koncentrēties uz mazuļa intelekta attīstību, viņa prāta spējām. Dažkārt mammai šādu vingrojumu sagatavošana prasa vairākas stundas, bet mazulis var nemaz neinteresēties par piedāvāto nodarbi. Pazīstama situācija? Kā būt? Svarīgi ir saprast, ka vecāku iniciatīva ir svarīga, taču jāierobežo, lai dotu bērnam iespēju pašam izvēlēties spēli, parādīt savu iztēli, iesaistīt kādu spēlē. Spēlējot viņš vada procesu, kamēr pārējā mūžā vecuma dēļ atrodas pakārtotā pozīcijā.

Protams, nevajadzētu ignorēt agrīnās izstrādes metodes, taču ir jāzina, kad apstāties. Izglītojošām spēlēm bērna dzīvē jābūt klāt. Pārmērīgi uzspiežot maziem bērniem šādas aktivitātes, mēs liedzam viņiem izvēles un pašrealizācijas iespēju, kā arī ierobežojam viņu radošumu. Spēles pirmsskolas vecuma bērna dzīvē ir daudz svarīgākas, un tās vienmēr ir jāatceras.

Mēs sniegsim agrīnās izstrādes metožu piemērus, iespējams, lasītājus ieinteresēs daži no tiem:

1. Domaņa kartes - bildes par dažādām tēmām(dzīvnieki, transportlīdzekļi, augļi utt.) ar nosaukumu un uzdevumiem aizmugurē. Ir dažādās valodās. Tās ir jārāda mazulim vairākas reizes dienā, lai bērns varētu atcerēties priekšmeta vizuālo tēlu un tā pareizrakstību.
2. Montesori metode ir grāmatu sērija par bērnu audzināšanu un attīstību. Ideju var formulēt ar frāzi "palīdziet man to izdarīt pašam". Tehnikas mērķis ir nodrošināt, ka bērns pats mācās un apgūst jaunas lietas pieredzes ceļā, nevis pieaugušo skaidrojumos.
3. Ņikitina metode ir vērsta uz mazuļa patstāvīgu attīstību un pasaules izzināšanu. Būtība ir tāda, ka mēs bērnu nemācām, bet tikai radām viņam labvēlīgu atmosfēru, lai viņš varētu mācīties.
4. Valdorfpedagoģija - sadala bērna attīstību 3 posmos: līdz 7 gadiem mācās, imitējot pieaugušos, no 7 līdz 14 savienojam sajūtas un emocijas, pēc 14 gadiem pievienojam loģiku. Tajā galvenā uzmanība pievērsta arī tam, ka pirmsskolas vecuma bērniem nav pieejams televizors un datori.
5. Zaiceva kubi - rokasgrāmatu komplekts kubu veidā runas, lasīšanas, matemātikas, angļu valodas mācīšanai, kas notiek spēles formātā, izmantojot audio ierakstus.

Jebkurā gadījumā spēles loma pirmsskolas vecuma bērnu dzīvē ir ļoti liela, taču vecāku ziņā ir izlemt, vai pievērsties noteiktam attīstības plānam vai nē. Ir daudz iespēju un metožu; vai ir vērts pieturēties pie kādas vienas tendences, vai tomēr labāk paņemt mazliet no katras idejas - izvēle ir mūsu ziņā.

Ko darīt, ja nav laika spēlēm?

Bieži mēs dzirdam sūdzības no vecākiem, īpašistrādājošās mammas un tēti, ka viņiem vienkārši nepietiek laika spēlēties ar mazuli. Kā būt šādā situācijā? Šeit ir svarīgi divi aspekti:

1. Jāpaspēlējas ar bērnu. Šis apgalvojums nenozīmē visu vecāku brīvo laiku tērēt spēlei. Bērnam ir nepieciešams veltīt vairākas stundas (zinātnieki iesaka šādām nodarbībām atvēlēt 3-4 stundas nedēļā). Nevajadzētu atstāt visu uz vienu dienu, piemēram, sestdienu, lai sazinātos ar savu bērnu. Lai pusstundu ir labāk, bet katru dienu. Spēle ir ārkārtīgi svarīga pirmsskolas vecuma bērna dzīvē. Galu galā, nesaņemot visu vecāku uzmanību, mazulis jūtas aizmirsts un neinteresants, kas nākotnē var radīt lielas psiholoģiskas problēmas.
2. Nespējot dot bērnam pietiekami daudz laika rotaļām, mēģiniet viņu iesaistīt mājsaimniecības darbos: uzkopšanā, ēdiena gatavošanā. Pieņemsim, ka šajā situācijā mājas darbi prasīs nedaudz vairāk laika, bet pirmsskolas un arī skolas vecuma bērns jutīsies vajadzīgs, turklāt zinās, ka palīdz vecākiem un viņa palīdzība tiek novērtēta. Un tad šādas aktivitātes bērni uztver kā spēli, lai gan pieaugušie tās uzskaita kā nepieciešamību. Turklāt mazulis zinās, ko darīt pa māju, kā arī iegūs noteiktas iemaņas šādās nodarbēs (kā mazgāt traukus, kā mīcīt mīklu, kā griezt maizi, kā izsūkt putekļus un citus).

Izrādās, ka bērniem laiku var atrast vienmēr, svarīgi tikai saprast šādu pasākumu nepieciešamību, kā arī pareizi noteikt prioritātes,Par laimi, pieaugušo dzīve mums to māca katru dienu.

Datorspēles - problēma vai palīdzība?

Datorspēļu tēma mūsdienu bērnu dzīvē ir bijusi diezgan enerģiski apspriesta, īpaši pēdējās desmitgadēs, saistībā ar jauno tehnoloģiju attīstību un datora visuresošo klātbūtni mūsu pasaulē. Zinātnieku viedokļi tika sadalīti divās nometnēs:

1. Datorspēles izraisa agresiju reālajā dzīvē. Lieta ir tāda, ka, pēc šīs zinātnieku grupas domām, bērni, kuri daudz spēlējas pie datora, it īpaši visa veida "šāvēji", uzvedas nepiedienīgi reālajā pasaulē, ir pakļauti vardarbībai, agresijai un pašnāvībām.
2. Bērni, kuri bieži spēlē datorspēles, sabiedrībā uzvedas mazāk agresīvi, izmetot visu savu negatīvo enerģiju virtuālajā pasaulē.

Kam tad ir taisnība? Visticamāk, viena viedokļa šeit nav un nevar būt. Tas viss ir atkarīgs no konkrētā cilvēka psiholoģiskā tipa un viņa vides. Ir svarīgi saprast, ka mēs nevaram pilnībā aizsargāt bērnu no virtuālās realitātes, bet mēs varam un mums ir jādod informācija. Pirmkārt, pirmsskolas vecuma bērnus nevajadzētu ļaut pie datoriem / planšetdatoriem / televizoriem: līdz trīs gadu vecumam bērna pilnvērtīgai un vispusīgai attīstībai ir svarīga reāla komunikācija un mijiedarbība. Pretējā gadījumā iespējamas sekas, kas izpaužas kā aizkavēta attīstība un slikta adaptācija sabiedrībā.

Tomēr šodien pamatskolā bērni gatavo atskaites un prezentācijas datorā. nozīmē,iepazīsti šo "zvēru". Svarīgi sniegt informāciju pa daļām: vispārēja tehnikas pārzināšana, darba pamatprasmes, spēles atmiņas/reakciju/uzmanības attīstīšanai. Dodot bērnam iespēju strādāt ar datortehniku, ir jārūpējas par drošību: liek blokus uz nevēlamām mapēm un vietnēm (rotaļlietas tētim/mammai, pieaugušo vietnes, elektroniskie maki utt.).

Skaidrs, ka vecākus bērnus, kā saka, nevar glābt. Bet mūsu spēkos ir nodarbināt un ieinteresēt bērnu ārpus virtuālās realitātes: spēles ar vienaudžiem, komunikācija ar vecākiem, palīdzība pa māju, sports, izglītības pulciņi. Ja viņam ir ko darīt, viņš diez vai apsēdīsies spēlēt pie datora un vērsīsies pie viņa tikai nepieciešamības gadījumā (piemēram, mājasdarbi skolā).

Kas vēl ir svarīgi zināt par spēli kā mazuļa personības audzināšanas un attīstības metodi?

Spēle bērna dzīvē ieņem nozīmīgu vietu, jo tā tiek uzskatīta par viņa audzināšanas veidu. Tieši caur viņu mazulis apgūst socializāciju, rūdīja raksturu, apgūst etiķeti, attīsta intelektu, uztver morālās vērtības. Un tā veidojas bērna personība.

Noteikti daudzi vecāki ir ievērojuši, ka lielāko daļu ikdienas darbu, neatkarīgi no tā, vai tā ir ģērbšanās/izģērbšanās, ēšana, rotaļlietu nolikšana vai vannošanās, bērns uztver kā spēli. Bieži vien daudz efektīvāk ir nodot mazulim savu ideju, izmantojot spēli: parādiet uz rotaļlietām, paskaidrojiet, kad sazināties ar vienaudžiem. Un pat ja mums šķiet, ka mazulis "aiziet par tālu" un uzvedasvieglprātīga, visticamāk, tā nav apzināta darbība, bet gan zemapziņas mēģinājums izprast pieaugušo prasības caur viņam pieejamo pasauli, tas ir, ar spēli. Pieaugušajiem ir svarīgi saprast šo smalko līniju un censties palīdzēt bērnam tikt galā ar uzdevumu, cik vien iespējams. Neko nedrīkst darīt bērnu vietā, bet ar savu piemēru varam labi parādīt, ka lietas mīl savas vietas, ka kauties ir slikti, ka vajag dalīties. Tici man, bērns rotaļīgā veidā mācās ļoti ātri, un to, ko viņš vakar darīja ar mīkstajām rotaļlietām, šodien jau var demonstrēt reālā komunikācijā, piemēram, bērnudārzā vai ejot uz pārtikas veikalu.

Vēl viens svarīgs punkts, ko es vēlētos uzsvērt, ir uzslavas. Slavējiet savus bērnus: par lūguma izpildi, par pareizi saliktu ligzdas lelli, par iztīrītajām lietām. Tā viņš varēs saprast, ka ir uz pareizā ceļa. Un, ja šodien mazulis dzirdēja, ka viņš ir lielisks puisis, jo visu putru apēda pats, tad rīt viņš pirmais paķers karotīti gaidot brokastis, mums būs tikai svarīgi viņam atkārtot, ka viņš dara visu pareizi un ļoti palīdz šai mātei.

Spēlei ir galvenā loma jūsu bērna dzīvē. Tieši viņa palīdz vispusīgi attīstīt personību, izzināt apkārtējo pasauli, izprast to, motivē, māca komunikāciju un mijiedarbību. Vecākiem spēlēšanās bērna dzīvē ļauj ne tikai nodibināt komunikāciju ar mazo cilvēciņu, bet arī dod iespēju kādu laiku viņu nodarboties bez viņu līdzdalības, kas arī ir svarīgi.

Šajā jautājumā ir milzīgs daudzums materiālu, tas ir svarīgitikai, lai pielāgotu informāciju konkrētam mazulim vai bērnu grupai atkarībā no vecuma un attīstības līmeņa. Nebaidieties eksperimentēt, izmēģiniet dažādas iespējas, jo mūsdienu pasaulē ir daudz palīgu (vietnes, emuāri, konkrēti speciālisti). Spēles nozīmi bērna dzīvē zinātnieki uzskata par milzīgu. Ir tikai svarīgi atcerēties, ka bērni ir indivīdi ar savām vēlmēm, viņi noteikti atradīs savu ceļu, un mēs, pieaugušie, varam palīdzēt un mums vajadzētu palīdzēt mazam cilvēkam adaptēties šajā pasaulē.