2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:11
Daudzi vecāki aizmirst par morālo un ētisko izglītību. Iespējams, tāpēc bērni nezina, kā uzvesties, viņiem nav labas gribas un elementāras pieklājības. Skolēni dažkārt izrāda rupjību, agresiju, nežēlību.
Kas ir ētiskā izglītība
Katrai paaudzei ir savs uzskats par daudzām lietām. Tomēr ir daži personas jēdzieni un īpašības, kas tiek pārraidītas gadu no gada. Piemēram, cilvēciskums, pieklājība, laba griba, atbildība, uzvedības kultūra, sapratne, cieņa. Cilvēciskās īpašības var uzskaitīt bezgalīgi, bet tās neparādās pašas no sevis. Tikai pieaugušie tos ieaudzina bērnā.
Ikdienas vecāku audzināšanas pamats ir pozitīvs piemērs. Galu galā mazulis jau no agras bērnības absorbē labo un slikto. Tas, par ko bērns kļūs, ir atkarīgs no uzvedības modeļa, ko viņš ievēro jau no mazotnes.
Kā sīkrīki ietekmē izglītību
Tālruņi, planšetdatori, datori ļoti ietekmē personības veidošanos. Informācija, ko bērns iegūst no interneta, varir pretrunā ētikas standartiem. Turklāt pastāvīgas tiešsaistes aktivitātes diezgan bieži atdala bērnus no reālās pasaules.
Daudziem bērniem sīkrīks ir viņu labākais draugs. Viņi lielāko daļu sava laika velta viņam. Mamma vai tētis nogurst no pierunāšanas un padodas - viņi ļauj diezgan ilgi sēdēt spēlēs. Parasti bērns dodas uz skolu un jau tur sāk izturēties negatīvi pret citiem. Visvairāk aizskaroši ir tas, ka bērni nav vainojami savā uzvedībā, jo viņiem nekad nav mācīti ierastie pieklājības noteikumi.
Protams, sīkrīki nekaitē visiem. Bērni noderīgu informāciju iegūst arī no interneta. Tāpēc viņi kļūst gudrāki un progresīvāki cilvēki. Pateicoties izglītojošām multfilmām, bērni apgūs pieklājības, pieklājības, labas manieres noteikumus. Ar izglītojošu spēļu palīdzību viņi mācās rakstīt un lasīt pirms skolas.
Mērķi un uzdevumi
Morālā izglītība ir sarežģīts daudzpusīgs vecāku un bērna attiecību process, kas sastāv no šādiem uzdevumiem:
- Veidot bērnos morāli.
- Izglītot un attīstīt morālās jūtas.
- Attīstiet noteiktas prasmes un uzvedības ieradumus.
Vecākiem ir jāizvirza mērķi un uzdevumi ētiskajai audzināšanai no bērna pavisam maza vecuma.
Vecākiem un pedagogiem jāparāda savs cilvēcīgums, laipnība un taisnīgums. Lai netraucētu šai izglītībai, ir jāvaino citu bērnu nekaunība un rupjība, kuri staigā ar jūsumazulīt.
Katra vecāka mērķim ir jābūt, lai mazulis varētu komunicēt ar citiem, uzvesties civilizētā un pieklājīgā sabiedrībā.
Lai sasniegtu mērķus un uzdevumus, ir svarīgi, lai pieaugušie pievērstu lielu uzmanību bērniem, mudinātu uz labiem darbiem, apstiprinātu draudzīgas spēles un sniegtu palīdzību sarežģītās situācijās. Tādā veidā vecāki jau no mazotnes māca morāli.
Svarīgs nosacījums tikumiskajai audzināšanai
Kā jau minēts, vecākiem ir jāatbalsta bērna pozitīvs emocionālais stāvoklis. Viens no svarīgiem nosacījumiem veiksmīgai morāles attīstībai ir dzīvespriecīgas un dzīvespriecīgas vides veidošana.
Tikai pieaugušie var saglabāt bērna pārliecību. Bērniem ir jāzina, ka mamma vai tētis vienmēr ir blakus. Viņi neapvainosies, bet pasargās savu mazuli no jebkāda citu negatīvisma.
Tikai vecāku optimisms palīdz bērniem pamosties dzīvespriecīgiem, dzīvespriecīgiem un dzīvespriecīgiem. Šāds noskaņojums bērnam saglabājas visu dienu, ja viņš zina, ka tētis un mamma viņu mīl un neapvainosies.
Morālā izglītība pirmsskolas vecuma bērniem
Un tā bērns devās uz bērnudārzu. Tagad vecāki nevar viņam veltīt visu uzmanību. Viņam bija vide bērnu, auklīšu un aprūpētāju veidā. Protams, ja mammai un tētim izdevās iemācīt mazulim, kas ir slikti un kas ir labi, tad bērns viegli sazināsies ar jauniem cilvēkiem. Ja vecāki drupačām nav iemācījuši elementāras lietas,bērnudārzā viņam būs ļoti slikti. Viņš nespēs pareizi uzvesties.
Ar pareizu pieeju izglītībai pirmsskolas vecuma bērni viegli uztver sarežģītas attiecības sabiedrībā. Diezgan bieži bērni nepareizi attēlo draudzību, laipnību, godīgumu un godīgumu. Tāpēc viņa vidē bieži notiek konflikti.
Jaunāko skolēnu izglītība
Pat jaunāki skolēni ne vienmēr saprot etiķetes noteikumus. Viņiem vienkārši dažreiz nav pareizās idejas. Piemēram, viņi bieži jauc tādus jēdzienus kā "laipns", "godīgs", "taisnīgs". Bērni šos jēdzienus saista tikai ar "būt labam". Ja šādam bērnam jautā: "Ko nozīmē būt taisnīgam?", viņš atbildēs: "Būt laipnam, sirsnīgam un paklausīgam." Un jēdziens “Esi jauks” viņiem nozīmē: “Izlaist vecmāmiņu ārpus rindas” vai “Dodiet ceļu autobusā”.
Dažus bērnus iepriecinās precīza un jēgpilna atbilde. Viņi lieliski saprot, ka būt laipnam nozīmē dalīties ar rotaļlietu, saldumiem, palīdzēt cilvēkam, kurš nonācis grūtībās. Taisnīgums nozīmē būt godīgam pret citiem un neuzvelt vainu uz otru cilvēku.
Kad jūs veidojat jaunāko klašu skolēnu ētisko izglītību, jums nav jāpieprasa no viņiem precīza iepriekš minēto jēdzienu definīcija. Galu galā bērns saturu sapratīs tikai tad, kad ieraudzīs konkrētu piemēru.
Sociāli ētiskās normas
Sociālās normas nedaudz atšķiras no morāles. Ar sociāli ētiskoaudzināšanā pieaugušie vairāk pievērš bērna uzmanību uzvedībai un komunikācijai sabiedrībā. Lai to izdarītu, pieaugušajiem vajadzētu lasīt mazulim tādas pasakas, kur labais uzvar ļaunumu un taisnīgums ir pāri visam. Grāmatas bērniem tiek lasītas ilgu laiku, nevis tāpēc, ka tās ir apjomīgas, bet gan tāpēc, lai bērni visu sāktu saprast un asimilēt. Protams, viņi neatcerēsies visu informāciju, bet svarīgais nogulsnēsies viņu galvā.
Pēc tam, kad bērni iepazīsies ar pasakām, darbiem, viņi iemācīsies just līdzi. Protams, jums ir jālasa ar intonāciju, loģiskiem uzsvariem, lai nodotu galvenos punktus, lai bērns būtu laimīgs vai noraizējies. Pēc izlasīšanas pārrunājiet stāstu, bet tikai uzmanīgi. Galu galā mazulim vajadzētu nostiprināties emocijās, nevis sabrukt. Pateicoties sociālajai un ētiskajai izglītībai, bērns kļūst par pārliecinātu cilvēku, kuram nākotnē būs viegli.
Vecāku skolēni
Pusaudži ir gandrīz pieauguši, un viņiem ir daudz atbildīgāk jāgatavojas nākotnei. Viņiem sociālā institūcija ir ģimene, izglītības sistēma un augstskola. Galvenā mūsdienu konfliktu jaunatnes problēma ir nevēlēšanās sadarboties ar pieaugušajiem. Pusaudži uz jebkuru piezīmi reaģē emocionāli, rupji un ar dusmām.
Ja pusaudzim ir konfliktējoša uzvedība, viņš nav vainīgs. Problēma jāmeklē daudz dziļāk, piemēram, ģimenē, kurā uzauga bērns. Visticamāk, šiem skolēniem nebija morālās un ētiskās izglītības. Visbiežāk vecāki aizmirst, ka pusaudzis vēl ir bērns, un ar viņu nerunā, attiecinot uz savu nodarbinātību, nogurumu un citiem attaisnojumiem. tomērkā saka Suhomļinskis: “Bērni ir pāri visam. Nekad nepiešķiriet prioritāti darbam, vecākiem vai laulātajam.”
Sakarā ar vecāku nodarbinātību pusaudži tiek nodarbināti izglītības iestādē, kurā tiek sniegta sociālā un morālā audzināšana. Tātad izrādās, ka tieši skolotājiem ir nepieciešams emocionāli atbrīvot skolēnus un dot viņiem pārliecību. Skolēnam jāsajūt brīvības atmosfēra, un tad viņš kļūs par pavisam citu cilvēku.
Turklāt pusaudzim vēlams doties uz dažām sekcijām, kur viņš piedalīsies konkursos, konkursos, eksāmenos. Tieši tad viņš sapratīs, kā strādāt pie sevis un savas uzvedības.
Secinājums
Tātad, saskarsmes procesā ar bērniem pieaugušie jau no mazotnes veido bērnos pozitīvu attieksmi pret vidi. Iemācieties priecāties, izklaidēties, bēdāties. Emocijas cilvēkos nostiprina pozitīvās īpašības, kas nav pamanāmas uzreiz, bet vismaz pusaudža gados.
Protams, nevajag pārspīlēt to sajūtu spēku, kas veidojās pirmsskolas vecumā, taču tajā pašā laikā jāatceras, ka tieši šajā vecumā notiek intensīva cilvēka personības attīstība. Ja vecāki nezina, kā bērnam izskaidrot etiķetes noteikumus, labāk atsaukties uz morāles kodeksu, kur viss ir aprakstīts pieejamā veidā.
Ieteicams:
Izglītības tehnoloģija ir Jēdziens, līdzekļi, jaunas metodes, mērķi un uzdevumi
Izglītības tehnoloģija ir īpaša izglītības aktivitāšu metožu, procedūru un paņēmienu sistēma, kurā skolotāji pilnveido savas prasmes. Tādējādi tiek parādīts skolotāja un audzinātāja sagatavotības līmenis. Ja viņa metodes darbojas praksē, tas nozīmē, ka viņš ir sasniedzis noteiktu prasmju līmeni
Kognitīvās pētniecības aktivitātes 2. junioru grupā: tēmas, mērķi un uzdevumi
Mīlošam un gādīgam vecākam bērna attīstība vienmēr ir pirmajā vietā. Un, kad bērnam ir tikai 3-4 gadi, vecāki vienmēr cenšas izmantot visa veida izglītojošas spēles bērniem vecumā no 4 gadiem. Bērns šajā vecumā jau apmeklē bērnudārzu. Tāpēc pirmsskolas vecuma bērnu izziņas un pētnieciskās darbības attīstība nodrošina ģimenes un bērnudārza mērķu nepārtrauktību
Garīgās un morālās izglītības jēdziens: definīcija, klasifikācija, attīstības posmi, metodes, principi, mērķi un uzdevumi
Garīgās un morālās izglītības jēdziena definīcija, izglītības sistēmas attīstības veidi un galvenie avoti. Skolas darbība un attīstība ārpus skolas, ģimenes un tuvākā loka ietekme
Mūzikas terapija bērnudārzā: uzdevumi un mērķi, mūzikas izvēle, attīstības metodika, nodarbību vadīšanas īpatnības un pozitīva ietekme uz bērnu
Mūzika mūs pavada visas viņa dzīves garumā. Grūti atrast tādu cilvēku, kurš negribētu to klausīties - vai nu klasisko, vai moderno, vai folk. Daudziem no mums patīk dejot, dziedāt vai pat vienkārši svilpot kādu melodiju. Bet vai jūs zināt par mūzikas priekšrocībām ķermenim? Noteikti ne visi par to domāja
Fiziskā izglītība: mērķi, uzdevumi, metodes un principi. Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās audzināšanas principi: katra principa raksturojums. Fiziskās audzināšanas sistēmas principi
Mūsdienu izglītībā viena no galvenajām izglītības jomām ir fiziskā audzināšana jau no mazotnes. Tagad, kad bērni gandrīz visu savu brīvo laiku pavada pie datoriem un telefoniem, šis aspekts kļūst īpaši aktuāls
