Mūzikas terapija bērnudārzā: uzdevumi un mērķi, mūzikas izvēle, attīstības metodika, nodarbību vadīšanas īpatnības un pozitīva ietekme uz bērnu

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:17

Mūzika mūs pavada visas viņa dzīves garumā. Grūti atrast tādu cilvēku, kurš negribētu to klausīties - vai nu klasisko, vai moderno, vai folk. Daudziem no mums patīk dejot, dziedāt vai pat vienkārši svilpot kādu melodiju. Bet vai jūs zināt par mūzikas priekšrocībām ķermenim? Droši vien ne visi par to ir domājuši.

Bet patīkamās melodiju skaņas tiek izmantotas kā ārstēšanas metode bez zālēm. Šo metodi sauc par mūzikas terapiju, un tās izmantošana pozitīvi ietekmē organismu gan pieaugušajiem, gan bērniem.

Mazliet vēstures

To, ka mūzikai ir ietekme uz cilvēka ķermeni, norādīja antīkās pasaules filozofi. Platons, Pitagors un Aristotelis savos rakstos runāja par melodijas dziedinošo spēku. Viņi uzskatīja, ka mūzika palīdz nodibināt harmoniju unproporcionāla kārtība visā Visumā. Viņa arī spēj radīt nepieciešamo līdzsvaru cilvēka organismā.

Mūzikas terapija tika izmantota arī viduslaikos. Šī metode palīdzēja ārstēt slimības, kas izraisīja epidēmijas. Tolaik Itālijā šo metodi plaši izmantoja tarantisma ārstēšanā. Tā ir nopietna garīga slimība, ko izraisa tarantula (indīga zirnekļa) kodums.

Šo fenomenu pirmo reizi mēģināja izskaidrot tikai 17. gadsimtā. Un divus gadsimtus vēlāk zinātnieki sāka veikt plašus šīs parādības pētījumus. Rezultātā tika konstatēts fakts, ka oktāvā iekļautajām divpadsmit skaņām ir harmoniska saikne ar 12 cilvēka ķermeņa sistēmām. Ar mūzikas vai dziedāšanas virzītu ietekmi uz mūsu ķermeni notiek pārsteidzošas lietas. Orgāni tiek nogādāti paaugstinātas vibrācijas stāvoklī. Līdzīgs process ļauj stiprināt imūnsistēmu, uzlabot vielmaiņu un aktivizēt atveseļošanās procesus. Rezultātā cilvēks atbrīvojas no kaites un atveseļojas.

Līdz ar to mūzikas terapija tiek uzskatīta ne tikai par interesantāko, bet arī par ļoti daudzsološu virzienu. To izmanto daudzās pasaules valstīs veselības un medicīniskiem nolūkiem.

Mūzika un bērni

Mūsdienu pasaulē dzīvojošie bērni lielāko daļu laika pavada spēlējot datorspēles un skatoties televizora ekrānus. Visbiežāk vecāki neiebilst pret šādām aktivitātēm savam bērnam. Patiešām, šajā laikā mājā valda klusums, un pieaugušie var droši nodarboties ar savām lietām. Tomēr mammām un tētiem vajadzētu atcerēties, ka bieža saziņa ardators un televizors var negatīvi ietekmēt viņu mazuli. Galu galā karikatūras bieži izstaro tiešu agresiju, un filmu sižetos ir daudz vardarbības un slepkavību. Tas viss negatīvi ietekmē trauslo bērna psihi. Bet gadās, ka pat vecāku attiecības nevedas. Šajā gadījumā mazulis gūst reālu psiholoģisku traumu. Viņš kļūst nedrošs un noslēgts. Bieži vien šie bērni piedzīvo baiļu un vainas sajūtu. Viņi baidās, ka viņi nevienam nav vajadzīgi, un neviens viņus nespēj aizsargāt. Turklāt šiem bērniem veidojas slikti ieradumi.

Tas viss negatīvi ietekmē bērnu attiecības. Bet jaunībā kontaktiem ar vienaudžiem ir ārkārtīgi svarīga loma. Bērnam kļūst grūti iekļūt kolektīvā, jo rodas šaubas par sevi un bailes, ka viņu vienkārši nepieņems.

Šajā gadījumā var palīdzēt mūzikas terapija bērniem. Tā ir psihoterapeitiska metode, kas ļauj koriģēt emocionālos stāvokļus. Šīs terapijas izmantošana ļauj ātri novērst garīgo stresu.

Mūzikas terapijas milzīgais ieguvums bērniem slēpjas tās spējā novērst uzvedības problēmas, kā arī piedzīvot ar vecumu saistītas krīzes, kas saistītas ar mazuļa attīstību.

Darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem tiek izmantota melodiju harmonizējošā ietekme uz prāta procesiem. Šajā gadījumā skolotājs var izmantot ļoti daudz metožu. Neatkarīgi no tā, kurš no tiem ir izvēlēts, mūzikas terapijas seansi priekšpirmsskolas vecuma bērniem ir tikai viens mērķis. Tas sastāv no tā, ka mazulis sāk apzināties sevi un savu eksistenci apkārtējā pasaulē.

Nodarbību vadīšanas nozīme

Mūzikas terapija maziem bērniem ir īpašs darba veids ar mazuļiem. Šajā gadījumā skolotājs izmanto dažādas melodijas, kas var būt vai nu ieraksti magnetofonā, vai mūzikas instrumentu spēlēšana, dziedāšana, disku klausīšanās utt.

Mūzikas terapija bērnudārzā ir lieliska iespēja aktivizēt bērnu. Pateicoties tam, viņš sāk pārvarēt savā prātā nelabvēlīgo attieksmi, nodibina attiecības ar apkārtējiem cilvēkiem, kas uzlabo viņa emocionālo stāvokli. Turklāt mūzikas terapija pirmsskolas vecuma bērniem nepieciešama arī dažādu emocionālo noviržu, runas un kustību traucējumu korekcijai. Šis paņēmiens palīdz koriģēt novirzes uzvedībā, novērst komunikācijas grūtības, kā arī izārstēt dažādas psihosomatiskas un somatiskas patoloģijas.

Mūzikas terapija palīdz arī bērna attīstībā. Tas rada optimālus apstākļus mazā cilvēka gaumes un estētisko izjūtu audzināšanai, palīdz viņam atklāt jaunas spējas.

Mūzikas terapijas izmantošana maziem bērniem veicina viņu uzvedības normu un rakstura veidošanos, kā arī bagātina maza cilvēka iekšējo pasauli ar spilgtiem pārdzīvojumiem. Tajā pašā laikā dziesmu un melodiju klausīšanās ļauj atrisināt cilvēka morālo īpašību veidošanās problēmu,estētiskās mazuļa attiecības ar apkārtējo pasauli. Tajā pašā laikā bērni tiek audzināti ar mīlestību pret mākslu.

Mūzikas terapijas programmas

Speciālisti atzīmē, ka tradicionālo līdzekļu un mācību metožu apvienošana ar melodiju un dziesmu klausīšanos var būtiski paaugstināt pirmsskolas vecuma bērnu attīstības līmeni. To arī pierādījuši pētījumi. Mūzikas terapiju pirmsskolas vecuma bērniem var izmantot ne tikai psiholoģiskai un pedagoģiskai korekcijai, bet arī terapeitiskiem un profilaktiskiem mērķiem. Šīs metodes iespējas ir pietiekami plašas. Tajā pašā laikā konkrētu mūzikas terapijas programmu pirmsskolas vecuma bērniem speciālists var izvēlēties no plašā saraksta, kas pieejams šodien.

K. Švabe, kurš ir viens no šāda veida ārstēšanas pamatlicējiem, norādīja, ka melodiju skaņu izmantošanā ir trīs virzieni:

• funkcionāls (profilaktisks);
• pedagoģiskais;
• medicīnas.

Mūzikas ietekmes, kas ir šo virzienu sastāvdaļas, savukārt ir:

• starpnieks un bezstarpnieks, pamatojoties uz piemērošanas jomu;
• grupu un individuālo, atšķiras nodarbību organizēšanas veids;
• aktīvs un atbalstošs, ar atšķirīgu darbību klāstu;
• direktīva un nedirektīva, norādot kontakta veidu starp skolēniem un skolotāju;
• dziļi un virspusēji, kas raksturo it kā finālusazinieties.

Sīkāk apskatīsim dažas no šīm metodēm.

Privātā mūzikas terapija

Šāda veida triecienu var veikt trīs veidos:

1. Izteikti komunikabls. Ar šāda veida ietekmi bērns kopā ar skolotāju klausās kādu skaņdarbu. Šajā gadījumā melodija var uzlabot mijiedarbību starp pieaugušo un viņa skolnieku.
2. Reaktīvs. Šis efekts veicina attīrīšanu.
3. Regulējošais. Šāda veida ietekme ļauj novērst neiropsihisko stresu bērnam.

Šīs formas mūzikas terapijas nodarbībā bērnudārzā var izmantot atsevišķi vienu no otras vai kombinācijā.

Grupu noklausīšanās

Šāda veida mūzikas terapijas nodarbība bērnudārzā jāveido tā, lai visi procesa dalībnieki varētu brīvi komunicēt savā starpā. Tikai šajā gadījumā nodarbības kļūs diezgan dinamiskas, jo grupas ietvaros noteikti veidosies komunikatīvi-emocionāla rakstura attiecības.

Radošu aktivitāšu organizēšana ir viens no labākajiem stresa mazināšanas veidiem. Tas ir īpaši svarīgi tiem bērniem, kuri nevar izteikties. Viņiem ir daudz vieglāk iesaistīties radošumā, kur viņu fantāzijas gūs izpausmi. Stāsti viņiem ir ļoti grūti.

Pasīvā mūzikas terapija

Šī ir uztveroša ietekmes forma, kuras atšķirība ir tāda, ka bērns nodarbībā aktīvi nepiedalās. Šajā procesā viņš ir tikai klausītājs.

Nodarbību laikā arIzmantojot pasīvo mūzikas terapijas veidu bērnudārzā, pirmsskolas vecuma bērni tiek aicināti klausīties dažādus skaņdarbus vai klausīties skaņas, kas izvēlētas atbilstoši mazuļa veselības stāvoklim un ārstēšanas stadijai. Šādu darbību mērķis ir simulēt pozitīvu emocionālo stāvokli. Tas viss ļaus bērnam izkļūt no traumatiskās situācijas caur relaksāciju.

Apskatīsim pasīvās mūzikas terapijas nodarbību vadīšanas iespējas darbā ar bērniem.

1. Mūzikas attēli. Šādā nodarbībā bērns uztver melodiju kopā ar skolotāju. Klausīšanās procesā skolotājs palīdz bērnam ienirt darba piedāvātajā attēlu pasaulē. Lai to izdarītu, bērns tiek aicināts koncentrēties uz muzikālo attēlu. 5-10 minūšu laikā pirmsskolas vecuma bērnam vajadzētu būt skaņu pasaulē. Saziņa ar mūziku labvēlīgi ietekmēs pirmsskolas vecuma bērnu. Lai vadītu šādas nodarbības, skolotājam jāizmanto instrumentāli klasiski darbi vai savvaļas dabas skaņas.
2. Muzikālā modelēšana. Šādās nodarbībās skolotāji tiek aicināti izmantot programmu, kurā iekļauti dažāda rakstura darbu fragmenti. Dažiem no tiem jāatbilst pirmsskolas vecuma bērna garīgajam stāvoklim. Otro darbu darbība neitralizē iepriekšējā fragmenta ietekmi. Trešais mūzikas veids ir nepieciešams atveseļošanai. Šajā posmā skolotājam jāizvēlas melodijas, kurām ir vislielākā emocionālā ietekme, tas ir, pozitīva dinamika.
3. Mini relaksācija. Šādu nodarbību vadīšanamūzikas terapija bērnudārzā palīdz aktivizēt skolēnu muskuļu tonusu. Bērnam labi jājūt un jāsaprot savs ķermenis, mācoties to atslābināt, kad rodas spriedze.

Aktīvā mūzikas terapija

Šīs formas nodarbībās bērnam tiek piedāvāta dziedāšana un instrumentālā spēle:

1. Vokālā terapija. Šādas mūzikas terapijas nodarbības notiek bērnudārzā un mājās. Vokālā terapija ļauj radīt mazulī optimistisku noskaņojumu. Un šim nolūkam viņam jādzied dziesmas, kas bērna iekšējo pasauli ienesīs harmoniskā stāvoklī. Viņu tekstos noteikti jāskan formulai "Tu esi labs, es esmu labs". Vokālā terapija īpaši ieteicama egocentriskiem, inhibētiem un nomāktiem bērniem. Šī metode ir iekļauta arī mūzikas terapijas programmas sagatavošanā skolas vecuma bērniem. Izmantojot grupu vokālo terapiju, procesā tiek iesaistīti visi nodarbībā klātesošie bērni. Bet šeit speciālistam ir jāņem vērā slepenības moments vispārējā masā un jūtu anonimitāte. Piedalīšanās vokālajā terapijā ļaus bērnam pārvarēt kontakta traucējumus, apliecinot savas jūtas veselīgai esošo ķermeņa sajūtu pieredzei.
2. Instrumentālā terapija. Arī šāds mūzikas terapijas veids palīdz radīt optimistisku noskaņojumu. Tajā pašā laikā bērni tiek aicināti spēlēt kādu mūzikas instrumentu.
3. Kineziterapija. Dažādu kustību līdzekļu un formu ietekmē var mainīties vispārējo organisma reaktivitāti. Šāds process ļaus iznīcināt patoloģiskos stereotipus, kas bieži vien irrodas slimības laikā. Tajā pašā laikā bērna prātā rodas jaunas attieksmes, kas ļauj viņam pielāgoties apkārtējai realitātei. Šādās nodarbībās bērniem tiek mācīta emociju izteikšanas tehnika, izmantojot ķermeņa kustības. Tas viņiem ļauj sasniegt relaksāciju. Šis mūzikas terapijas veids tiek izmantots korekcijas darbā ar bērniem. Šādas nodarbības veicina psiholoģisko un komunikatīvo funkciju normalizēšanu. Kineziterapijas metode ietver sižeta-spēles procesu, ritmoplastiku, koriģējošu ritmiku, kā arī psihovingrošanu.

Integratīvā mūzikas terapija

Līdzīgā tehnikā skolotājs papildus melodiju klausīšanai izmanto arī citus mākslas veidus. Viņš aicina bērnus spēlēt spēles mūzikas pavadībā, zīmēt, veidot pantomīmu, sacerēt stāstus vai dzejoļus utt.

Šādās nodarbībās svarīga ir aktīva muzicēšana. Tas paaugstina bērna pašvērtējumu, kas palīdz pārvarēt ambivalenci uzvedībā. Lai bērni izpildītu vienkāršus skaņdarbus, skolotājs var dot viņiem vienkāršākos instrumentus, piemēram, bungas, ksilofonu vai trīsstūri. Šādas aktivitātes, kā likums, nepārsniedz vienkāršu harmonisku, ritmisku un melodisku formu meklēšanu, kas pārstāv sava veida improvizētu spēli. Bērni, kas piedalās šādā procesā, attīsta dinamisku pielāgošanās spēju un ir pilnībā sagatavoti savstarpējai uzklausīšanai. Sakarā ar to, ka šādas nodarbības ir viens no grupu mūzikas terapijas veidiem, to laikāvisiem dalībniekiem ir aktīvi jāsazinās vienam ar otru. Tas ļaus procesam būt pēc iespējas dinamiskākam, kas novedīs pie komunikatīvi emocionālu attiecību rašanās starp bērniem. Pats svarīgākais šajā gadījumā ir bērna pašizpausme, spēlējot ieteikto mūzikas instrumentu.

Deju kustību terapija

Šis prakses veids kalpo kā tilts starp apzināto un neapzināto pasauli. Deju kustību terapija ļauj bērnam izpausties caur kustību. Tas viņam ļaus saglabāt savu individualitāti un nodibināt kontaktu ar vienaudžiem. Šādas nodarbības ir vienīgais mūzikas terapijas veids, kas prasa ievērojamu brīvu vietu. Dejas laikā paplašinās bērna motoriskā uzvedība, kas ļauj apzināties vēlmju konfliktus un veicina negatīvu sajūtu pārdzīvošanu. Šāda ietekme noved pie atbrīvošanās no negatīvā.

Bērna veselībai īpaši vērtīgs ir dejas apvienojums ar dziedāšanu vai kustību improvizāciju klasisko melodiju skaņās. Svārstošām ritmiskām kustībām, kas tiek izpildītas saskaņā ar mūziku, kurai ir trīs takti, ir arī terapeitiska vērtība.

Runas traucējumu ārstēšana

Muzikālais ritms palīdz novērst dažas logopēdiskās problēmas. Starp tiem ir runas funkcijas traucējumi kā stostīšanās. Mūzikas terapija bērniem ar runas traucējumiem tiek veikta apakšgrupu nodarbību veidā. Vienlaikus speciālists piedāvā savām nodaļām ritmiskas spēles, elpošanas vingrinājumus unmelodijas atskaņošana gan palēninātā, gan paātrinātā tempā.

Mūziku viņi izmanto arī patstāvīgā darba procesā. Šajā brīdī nav verbālās komunikācijas. Izmantojot šādu mūzikas terapiju, izņēmums ir vingrinājumi bērniem lasīšanas veidā mūzikas pavadībā. Speciālists pārliecinās, ka melodijas skaņas skaļums ir stingri mērīts. Skaņas, ko dzird bērni, nedrīkst būt pārāk skaļas, bet tajā pašā laikā pārāk klusas.

Mūzikas terapijas korekcijas programmu izstrādei un turpmākai izmantošanai bērnu ar runas defektiem ārstēšanai nepieciešama mūzikas pedagogu un psihologu kopīga līdzdalība.

Ir vērts atzīmēt, ka šīs tehnikas izmantošana runas patoloģiju likvidēšanai tiek uzskatīta par ļoti efektīvu un daudzsološu. Tas kļuva iespējams, pateicoties spēcīgajai mūzikas ietekmei, kas tai ir uz cilvēka emocionālo stāvokli. Šādu nodarbību laikā, kā rāda prakse, notiek uztveres sajūtu korekcija un attīstība, kas ļauj stimulēt runas funkciju un normalizēt runas prozodisko pusi, tas ir, tembru un ritmu, kā arī intonācijas izteiksmīgumu.

Bērniem ar logopēdiskām problēmām tiek izstrādātas speciālas programmas, kurās tiek izmantoti tikai tie darbi, kas noteikti patiks visiem mazajiem pacientiem. Tie var būt bērniem labi zināmi skaņdarbi. Galvenais darba izvēles nosacījums ir faktors, lai tas nenovirzītu bērnu no galvenā, pievilcīgātā jaunums. Klausīšanās ilgums vienas nodarbības laikā nepārsniedz 10 minūtes.

Autisma ārstēšana

Mūzikas terapijas tehnikas galvenais uzdevums bērnu ar līdzīgiem garīgiem traucējumiem stāvokļa koriģēšanai ir dzirdes-vokālās, dzirdes-motorās un redzes-motorās koordinācijas izveidošana, kas pēc tam jāsintezē vienā aktivitātē.

Bērnu nodarbību vadīšanas pamatprincips ir garīgajā ekoloģijā. Tas nodrošina maigas mūzikas klātbūtni nodarbību sākumā un beigās. Darba laikā speciālistam rūpīgi jāuzrauga katra mazā pacienta emocionālā stāvokļa izmaiņas, nepieciešamības gadījumā koriģējot terapijas intensitāti. Turklāt nodarbības tiek veidotas pēc principa pāriet no vienkārša uz sarežģītu materiālu. To struktūra ietver:

1. Apsveikuma rituāls.
2. Regulācijas vingrinājumi, kas palīdz aktivizēt motorisko, dzirdes un redzes uzmanību.
3. koriģējoša un attīstoša rakstura vingrinājumi.
4. Atvadu rituāls.

Mūzikas terapija bērniem ar autismu ir ļoti efektīvs līdzeklis daudzu problēmu risināšanai.