Mūsdienīgas pirmsskolas izglītības metodes bērniem: apraksts, iespējas un ieteikumi

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:11

Daudzi eksperti atzīmē, ka tie bērni, kuri negāja bērnudārzā un bija mājās sagatavoti skolai, ne vienmēr harmoniski iekļaujas pirmklasnieku kolektīvā. Problēma ir tā, ka vecākiem ne vienmēr ir visas nepieciešamās zināšanas un prasmes, lai palīdzētu savam mīļotajam bērnam iemācīties sazināties ne tikai ar viņiem, bet arī ar ārpasauli. Tāpēc ir svarīgi pievērst visu uzmanību bērna attīstībai. Papildus fiziskajai attīstībai mēs nedrīkstam aizmirst arī par citiem aspektiem.

Mūsdienu pasaulē pedagoģija un pirmsskolas izglītības metodes ir cieši saistītas. Tāpēc vecākiem jābūt ne tikai patiesiem sava mazuļa draugiem, bet arī viņa pirmajiem skolotājiem.

Pirmsskola

Šo tēmu daudzi kļūdaini ignorē, tāpēc nodarbības ar bērniem nesākas laikā. Tāpēc, pirms pāriet pie pirmsskolas izglītības teorijas un metodikas, ir vērts apsvērt vairākus svarīgus bērna personības veidošanās posmus. Pirmos dzīves gadus mazulis dzīvo savā pasaulē. Viņštikai sāk atpazīt jaunu vidi, kas viņā izraisa patiesu izbrīnu un bailes. Pamazām bērns iemācās mijiedarboties ar apkārtējiem priekšmetiem un cilvēkiem. Viņš sper pirmo soli un saka loloto "mammu" un "tēti".

Pats pirmsskolas vecums parasti iedalās trīs posmos:

• Juniors. Šajā gadījumā mēs runājam par pirmsskolas izglītības metodiku, kuras pamatā jābūt faktam, ka šajā periodā bērns sāk sevi identificēt, piedzimst viņa "es". Bērns iemācās novērtēt citu attieksmi un viegli noteikt, vai vecāki ir apmierināti ar viņu vai, gluži pretēji, dusmīgi. Tajā pašā laikā ir svarīgi pievērst uzmanību darbībām, kuru mērķis ir attīstīt smalkās motorikas. Jaunākais pirmsskolas vecums ir no 3 līdz 4 gadiem.
• Vidējs. Šis periods ilgst no 4 līdz 5 gadiem. Bērns sāk veidot savus jēdzienus un domāšanas iezīmes. Pamazām mazulis iegūst rakstura iezīmes un aktīvāk izpaužas kā personība. Šajā periodā pirmsskolas izglītības metodikai jābūt vērstai ne tikai uz loģikas, domāšanas, bet arī sarežģītāku motorisko funkciju attīstību.
• Seniors. Šajā gadījumā mēs runājam par bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem. Šo periodu raksturo pastiprināta domāšana. Bērns sāk saprast, ka viņam jāveic daži mājas darbi (piemēram, jānoliek rotaļlietas, jāpalīdz mammai utt.). Tajā pašā laikā viņam jāspēj kontrolēt savu emocionālo stāvokli. Šajā vecumā mazulis jau ir diezgan veikls, taču viņam jāturpina fiziski attīstīties.

Pirmsskolas izglītības programmas un metodes

Vispārējais izglītības process pirmām kārtām nozīmē noteiktas izglītojošas darbības, kas tiek apvienotas ar izglītošanu un sagatavošanos skolai. Tādējādi šī ir vesela virkne darbību. Daži vecāki uzņem savus bērnus pirmsskolas izglītībā, kur skolotāji sagatavo viņus vēlākai izglītībai.

Tādējādi pirmsskolas izglītības izglītības metodika ir fundamentāla. Tas sastāv no četriem posmiem. Pirmkārt, ir svarīgi pievērst uzmanību bērna personības veidošanai. Viņam jāiemācās veidot savus spriedumus un novērtēt situāciju. Otrais posms ir bērna darbību organizēšana. Tas nozīmē, ka bērnam ir jāspēj sazināties ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Jau pirms pirmā brauciena uz skolu bērnam jau jābūt zināmai saskarsmes pieredzei.

Turklāt svarīgi bērnā veidot pareizu pašvērtējumu un motivāciju. Šim nolūkam tiek izmantotas dažādas pirmsskolas izglītības un audzināšanas metodes. Tos var veiksmīgi izmantot mājās.

Iedrošinājums

Šāda mācību, pirmsskolas izglītības un audzināšanas metode ļauj pielāgot bērna uzvedību. Bērnam, kurš gatavojas iet uz skolu, jāiemācās atšķirt sliktus darbus no labiem un pareizi likt akcentus. Viņš nedrīkst sabiedrībā uzvesties neadekvāti. Ir svarīgi attīstīt cieņu pret viņa vecākiem.

Pateicoties uzmundrinājumam, tiek stiprināta bērna pozitīvā domāšana. Ja viņšizjūt pozitīvas sajūtas, darot kaut ko labu, tas palīdzēs viņam kļūt par labu cilvēku. Jāpatur prātā, ka līdz sešu gadu vecumam bērniem patiešām ir vajadzīgas uzslavas, tāpēc šī metode ir ļoti efektīva. Tomēr ir svarīgi, lai bērnā neveidotos pārāk daudz patērnieciskuma.

Tāpēc ļoti rūpīgi jāizmanto šī pirmsskolas izglītības metode. Piemēram, jums nevajadzētu teikt: "Ja tu šodien iztīrīsi zobus, es tev uzdāvināšu jaunu rotaļlietu." Labāk nogaidi brīdi, kad mazulis veiks vajadzīgo darbību un uzdāvini viņam mazu dāvaniņu, it kā tāpat vien. Viņa smadzenes automātiski saista patīkamas emocijas ar zobu tīrīšanu.

Sods

Mūsdienu audzināšanas metodes pirmsskolas izglītības jomā parasti izslēdz šādus veidus, kā sazināties ar bērniem. Tomēr dažās situācijās vienkārši nav cita veida, kā to izdarīt. Piemēram, ja bērns ir hiperaktīvs un viņu nevar kontrolēt vecāki. Tomēr fiziskais sods ir pilnībā jāatceļ.

Ir arī svarīgi ņemt vērā dažas šīs pieejas iezīmes. Pirmkārt, jūs nevarat norāt bērnu par darbībām, ko viņš izdarīja ļoti sen. Arī profilaktiskais sods ne pie kā laba nenovedīs. Dažreiz, lai novērstu mazuļa sliktu uzvedību, vecāki sāk viņu sodīt par kaut ko tādu, ko viņš nemaz nav izdarījis.

Speciālisti neiesaka izmantot šādas metodes, jo vecāki bieži vien pievēršas pazemošanai. Ja viņi nesoda, bet apvaino bērnu, tad tas negatīvi ietekmēs viņa psihi.

Pārliecināšana

Attīstoties pirmsskolas izglītības metodēm, speciālisti arvien vairāk izmanto tieši šādas mijiedarbības ar bērniem metodes. Šajā gadījumā mēs runājam par to, ka vecāki runā ar mazuli, tāpat kā ar pieaugušo, izskaidrojot viņam pareizās un nepieņemamās darbības.

Ir svarīgi ņemt vērā bērna uzvedības individuālās īpašības. Saruna jāvada tā, lai saruna bērnam būtu pēc iespējas loģiska. Nevajag iegrimt kompleksā demagoģijā un lēkāt no vienas tēmas pie citas. Bērnam ir jākoncentrējas un jāsaprot, kas no viņa tiek prasīts.

Šis ir viens no tā sauktajiem pirmsskolas izglītības mācību metodikas blokiem. Pirmkārt, no bērna jāveido personība, kas būs gatava izglītojošām aktivitātēm. Liela nozīme jāpiešķir arī garīgajai sagatavotībai un motorisko prasmju attīstībai. Ir vērts apsvērt šīs funkcijas sīkāk.

Garīgā izglītība

Ja vecāki šim aspektam nepievērš pietiekamu uzmanību, tad bērnam būs daudz grūtāk iekļauties izglītības procesā skolā. Tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi, lai mazulis jau no mazotnes būtu zinātkārs un spējīgs domāt. Tajā pašā laikā uzmanība tiek pievērsta atmiņas, runas un uzmanības attīstībai.

Saskaņā ar mācību metodi pirmsskolas izglītības jomā līdz sešu gadu vecumam bērnam jāprot zīmēt. Tas nozīmē, ka jums jāiemāca bērnam vismaz atkārtot noteiktus modeļus. Ja viņam ir tieksme uz radošumu, jums nevajadzētu viņu ierobežot. Bērni, kas zīmē, nevisskicēm ir liels potenciāls, ko ieteicams attīstīt vairāk.

Tāpat pirms došanās uz skolu bērnam jāiemācās izkrāsot bildes un jāprot vismaz daļēji atkārtot kontūras. Tas ir svarīgi, jo pirmajos skolas gados viņš nodarbosies ar pareizrakstību.

Turklāt vecāki tiek mudināti mācīt bērnam apgūt mazos atskaņas. Nu, ja viņš zina, kas ir pārstāstījums. Tāpēc jūs varat lasīt īsus stāstus savam bērnam un pēc tam lūgt viņam aprakstīt to, ko viņš atceras.

Līdz sešu gadu vecumam bērni bieži vien skaita vismaz līdz 10. Viņi zina, kur dzīvo, var nosaukt mammas un tēta uzvārdu un vārdu, saprot gadalaikus. Ir vērts mācīt mazuli mēnešiem ilgi. Daži vecāki pat paskaidro, kā pulkstenī norādīt laiku pirms došanās uz skolu.

Ir viegli saprast, ka no mammas un tēta tiek prasīts daudz. Vecākiem vajadzētu iemācīt bērnam pamatus, lai pirmajā klasē ne visa informācija viņam būtu jaunas pasaules atklāšana. Lai sasniegtu vislabākos rezultātus, ieteicams apgūt pirmsskolas izglītības metodikas pamatus.

Parasti garīgā attīstība ietver dažādu izglītojošu spēļu izmantošanu. Bērnam ir vērts pēc iespējas vairāk lasīt grāmatu un neļaut viņam visu savu brīvo laiku pavadīt pie datora vai ar mobilo tālruni rokās.

Fiziskā izglītība

Neaizmirstiet, ka skolā bērns nodarbosies ne tikai ar garīgo darbību. Jāsaprot, ka pirmajiem 6-7 bērna dzīves gadiem raksturīga paaugstināta aktivitāte un kustīgums. Šajā periodā ir ļoti svarīgi viņu nosūtīt uzpareizais virziens. Parasti šī atbildība gulstas uz vecākiem. Vai arī varat sūtīt bērnu uz mazāko sporta nodaļu, kur šo misiju uzņemsies speciālists.

Ja runājam par patstāvīgu darbu ar bērnu, tad šajā gadījumā ir vērts pievērst uzmanību vairākiem svarīgiem soļiem. Pirmkārt, bērnam ir jāsaprot, kas ir atveseļošanās. Speciālisti iesaka praktizēt sacietēšanas procedūras, plakano pēdu profilaksi u.c.

Līdz 6 gadu vecumam ir vērts iemācīt bērnam peldēt, skriet, lēkt un vienkāršākās spēles sporta laukumā. Tas palīdzēs attīstīt viņa izturību, veiklību un reakcijas ātrumu. Tā kā bērni šajā vecumā paši ir diezgan aktīvi, viņus nav grūti iesaistīt šādās aktivitātēs. Piemēram, vecāki kopā ar bērnu var sākt nodarboties ar sportu vai āra aktivitātēm. Tas arī palīdzēs stiprināt ģimenes saites.

Būtu lietderīgi iegādāties sporta inventāru. Ja bērnam istabā ir horizontālā stienis, lecamaukla un bumbiņa, tad viņš to varēs izdarīt pats, bez pieaugušo līdzdalības. Tomēr bērnu istabas platība ne vienmēr ļauj tajā ievietot visu nepieciešamo. Tādā gadījumā savu bērnu vari pieteikt sporta sadaļā.

Fiziskā izglītība palīdz disciplinēt bērnu. Viņš pierod pie ikdienas rutīnas, sāk saprast, kas ir veselīgs dzīvesveids. Tajā pašā laikā tiek attīstītas gribas īpašības. Bērns sāk saprast, ka ne viss sanāk tik viegli. Lai sasniegtu izvirzīto mērķi,jāpieliek lielas pūles. Tas viss pozitīvi ietekmē topošā studenta personības veidošanos.

Ir arī vērts padomāt, ka mūsdienās var būt novecojušas pirmsskolas izglītības metodes. Speciālistu pārkvalifikācija ir kļuvusi ļoti aktuāla, jo tas, kas strādāja pirms 50 gadiem, datortehnoloģiju laikmetā nav tik efektīvs. Tāpēc ir vērts apsvērt vairākus paņēmienus, kas mūsdienās tiek veiksmīgi izmantoti.

Marijas Montesori sistēma

Šī programma ir paredzēta pirmsskolas vecuma bērniem no 3 gadu vecuma, taču mūsdienu speciālisti saka, ka tā ir pieņemama arī agrākā vecumā. Sistēmas galvenais princips ir balstīts uz to, ka bērnam tiek dota pilnīga brīvība. Bērns var brīvi izvēlēties to, kas viņu interesē, un pavadīt savu brīvo laiku, kā viņš vēlas.

Bet tas nenozīmē visatļautību. Runa ir par to, ka bērns tikai domā, ka nav spiests, bet viņš pats kaut ko dara. Tas nozīmē, ka vecākiem tiek prasīts nemanāmi piespiest viņu uz to vai citu darbību. Šajā gadījumā viņam neradīsies iespaids, ka viņam kaut kas tiek uzspiests.

Valdorfa sistēma

Lai gan šī tehnika parādījās pirms gadsimta, to veiksmīgi izmanto arī mūsdienās. Saskaņā ar šo sistēmu bērni, kas jaunāki par 7 gadiem, netiek noslogoti ar izglītojošām aktivitātēm. Uzsvars tiek likts uz radošumu. Tas nozīmē, ka bērns mācās zīmēt, dziedāt un spēlēt mūzikas instrumentus lielākā mērā nekā mācoties rakstīt un lasīt. Tiek uzskatīts, ka tas ļauj sasniegt vēlamorezultātus, bet bez fiziskas vai morālas pārslodzes bērnam.

Zaiseva kubi

Šī tehnika ir paredzēta lasīšanas un rakstīšanas mācīšanai. Pateicoties tam, mazuļi uzrāda pirmos veiksmīgos rezultātus jau 2-3 gadu vecumā. Sistēma ir ārkārtīgi vienkārša. Vecāki iegūst 52 kubus, no kuriem katrā ir burti, cipari utt. Pateicoties tam, mazulis ļoti ātri un nemanāmi sāk pievienot vārdus. Ja papildus piekārti noliktavas pie sienas, bērns atkārtos redzēto. Turklāt tas pozitīvi ietekmē roku motorisko prasmju attīstību. Ja jūs regulāri trenējaties ar kubiņiem, tad rezultāts nebūs ilgi jāgaida.

Tādējādi vecāki var patstāvīgi sagatavot bērnu skolai. Ja mamma un tētis veltīs pietiekami daudz laika mazuļa audzināšanai, tad viņš jau sagatavojies sēdēs pie skolas galda. Ja strādā abi vecāki, tad ieteicams apsvērt iespēju nodarbības pie speciālistiem. Pirmsskolas iestādēs bērni saņem visas nepieciešamās pamatzināšanas. Tajā pašā laikā bērns sazināsies ar vienaudžiem un mācīsies veidot draudzību.