Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītība saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu: mērķis, uzdevumi, darba izglītības plānošana saskaņā ar federālo valsts izglītības standar

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:18

Jau no pirmsskolas vecuma bērnā jāieliek vēlme un spēja strādāt. Pamatojoties uz to, pirmsskolas iestādes izvirzīja vienu no galvenajiem pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītības mērķiem. Saskaņā ar federālo štata izglītības standartu šis termins parasti tiek saprasts kā sistēma katra bērna strādīgumam un darba prasmēm. Kā arī vēlme iemācīties strādāt.

Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītības galvenais mērķis ir veidot rūpīgu attieksmi pret jebkuru darbu un skaidru priekšstatu par pieaugušo darba aktivitāti.

Saistībā ar šo mērķi valsts standartā ir noteikti šādi galvenie uzdevumi:

1. Skadru priekšstatu veidošana par pieaugušo darbu un darba nozīmi dzīvē.
2. Veidošanāsdarba darbībai nepieciešamās zināšanas, prasmes un iemaņas.
3. Izglītot cieņpilnu attieksmi pret jebkuru darbu.

Darba veidi un uzdevumi

GEF DO ietver šādus darba veidus:

• pašapkalpošanās;
• saimniecības darbs;
• dabiskais darbs;
• roku darbs.

Katram tipam var izdalīt noteiktus pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītības uzdevumus.

Darba veids	Uzdevumi
pašapkalpošanās	mācieties parūpēties par sevi: ģērbieties, izģērbieties pēc skaidra un pareiza algoritma, pareizi salokiet lietas, pratīsiet rūpēties par savām lietām, apaviem un rotaļlietām; lai iemācītos patstāvīgi atpazīt netīrumus un apģērba bojājumus un pareizi tos novērst, kā arī atrast līdzīgas lietas pie drauga un palīdzēt viņam tās salabot; iemāciet sagatavoties nodarbībām, ēdienreizēm, pastaigām un miegam.
ekonomikas	turpināt mācīt, kā uzturēt kārtību telpā, un problēmu gadījumā kopā ar skolotāju tās novērst; pieradiniet bērnus pie ielas darbiem: izņemiet atkritumus, notīriet celiņus no netīrumiem, sniega un smiltīm; un atstājiet tīrus galdus un telpas; iemācīt sev sagatavot darba vietu, sakopt un sakopt darba priekšmetus pēc nodarbībām.
dabisks	izkopt cieņpilnu attieksmi pret apkārtējo pasauli; iemācīties rūpēties par dzīvniekiem, kas ir pieejami pirmsskolas izglītības iestādē, proti: sakopt pēc dzīvniekiem, savlaicīgi iztīrīt būrus un nomainīt ūdeni, sekot līdzi barības pieejamībai mājdzīvniekiem; ieaudzināt bērnos vēlmi palīdzēt pieaugušajiem dārzā vai dārzā: stādīt, laistīt, likvidēt nezāles.
rokasgrāmata	mācīties patstāvīgi izmantot rokdarbus klasē; mācīt bērniem pašiem izgatavot vienkāršas aplikācijas, gleznas, pastkartes, suvenīrus un dekorācijas; lai bērniem būtu vēlme remontēt un atjaunot rotaļlietas, grāmatas un citus priekšmetus; mācīt bērniem gudri un ekonomiski izmantot materiālus.

Ir svarīgi ņemt vērā, ka pirmie divi darba aktivitātes veidi jāveido visu bērnudārza gadu garumā, un fiziskā darba apmācība sākas tikai 1-2 gadus pirms pirmsskolas absolvēšanas.

Kā katrs darba veids ietekmē bērnu?

Pateicoties pašapkalpošanās prasmju veidošanai, skolēnos veidojas tādas īpašības kā pašapziņa, spēja patstāvīgi risināt savas problēmas un būt neatkarīgiem no vecākiem vai citiemsvarīgi pieaugušie.

Saimniecisko uzdevumu izpilde ļauj bērniem saprast, ka viņi var paši un bez palīdzības uzlabot vidi. Visas zināšanas, ko pirmsskola sniedz bērniem, nākotnē spēlēs nozīmīgu lomu.

Darbs saistībā ar dabu palīdz bērniem uzlabot garastāvokli, pašvērtējumu; ļauj iemācīt bērniem patstāvīgi audzēt jebkuru produktu, ziedu un veikt to pienācīgu kopšanu; attīsta bērna domāšanas procesus.

Roku darba mācīšana palīdz bērniem noticēt sev un saprast, ka paši var izgatavot skaistu lietu un ar to iepriecināt ne tikai sevi, bet arī savus mīļos.

Pamatojoties uz iepriekš minēto, ir vērts secināt, ka ir ļoti svarīgi audzināšanas plānā iekļaut visa veida aktivitātes, jo tikai pateicoties tam skolotājs varēs absolvēt skolai pilnībā sagatavotu cilvēku un pieaugušo dzīve no bērnudārza.

Darba organizācijas formas

Pirmsskolas vecuma bērnu darba aktivitātes pilnīgai izglītošanai jāizmanto šādas veidlapas:

• pasūtījumi;
• dežūras;
• strādājiet kopā.

Sīki apsvērsim visus katras veidlapas aspektus.

Uzdevumi ir patīkamākais un efektīvākais līdzeklis darba īpašību audzināšanai un attīstīšanai. Bērniem ļoti patīk, ja viņiem instrukcijas dod pieaugušie, kas viņiem ir autoritatīvi, un, lai saņemtu uzslavas no šīs personas, viņi centīsies pareizi izpildīt uzdevumu,ātri un pareizi.

Ir trīs pasūtījumu veidi: individuālie, grupu, vispārīgie.

Jāsāk ar uzdevumiem, kas paredzēti īpaši vienam bērnam, un tikai tad, vecumā, pāriet uz grupu uzdevumiem. Turklāt jaunākā vecumā uzdevumiem jābūt maziem un viegliem. Bērnam augot, jums vajadzētu sarežģīt uzdevumus.

Ir ļoti svarīgi vienmēr uzslavēt bērnu ne tikai par veiksmīgu sniegumu, bet arī par vēlmi un vēlmi palīdzēt. Nevajag pieņemt, ka palīdzība bērnam uzdevumā radīs negatīvu rezultātu, gluži otrādi, palīdzot bērniem, tu apzinies viņos drošības sajūtu un pārliecību par citiem.

Dežūras ir specifisks uzdevums, kas dots vairākiem bērnudārza audzēkņiem, kas prasa īpašu atbildību. Pateicoties pienākumam, bērni izjūt savu nozīmi pirmsskolas iestādē, atbildību par uzdevuma izpildi un saprot, ka svarīga ir viņu loma un aktīva līdzdalība grupā. Turklāt pienākums vieno bērnu kolektīvu, un kopīga lieta palīdz bērniem labāk iepazīt vienam otru.

Kooperatīvs darbs ļauj bērniem pareizi sadalīt pienākumus, izvēlēties lomas katram dalībniekam un būt atbildīgiem par sava darba izpildi grupā. Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītība saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu tiek īstenota, izmantojot uzskaitītās darbības formas, kuras, pateicoties pētījumam, izvēlējās pieredzējuši skolotāji.

Kā pareizi izplatīt nodarbības?

Lai realizētu mērķipirmsskolas vecuma bērnu darba izglītība, ir nepieciešams pareizi sastādīt darbības plānu. Izvēloties aktivitātes, ir ļoti svarīgi ņemt vērā vecuma īpatnības.

Ir vērts atzīmēt, ka visas aktivitātes ir jāizmanto un jāsadala ar bērniem atbilstošu slodzi.

Nepareiza darba izglītības plānošana saskaņā ar GEF DO un tās iznākumu

Action	Rezultāts
Skolotājs vienā dienā izmanto visas trīs darba formas.	Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītības uzdevumi tiek īstenoti vājā apjomā, ņemot vērā bērnu lielo slogu. Skolēni sevi uzskata nevis par indivīdiem, bet gan par padotajiem, no kuriem prasa daudz darba.
Skolotājs izmanto vienu aktivitātes veidu nedēļā.	Tā kā ir absolūti neiespējami iesaistīt visus bērnus visās formās, darba izglītība saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu izpaudīsies tikai tajā skolēnu daļā, kuri bija vairāk iesaistīti aktivitātē.
Skolotājs nepareizi aprēķina uzdevumu grūtības pakāpi.	Maziem bērniem viņš dod sarežģītus uzdevumus, bet vecākās grupas puišiem - vienkāršus un vieglus. Šāda pieeja radīs bērnos negatīvu attieksmi pret darbu, jo viņiem tas būs vai nu ļoti viegli, vai pārāk grūti. Turklāt šī metode var pilnībā atturēt no vēlmes strādāt un cienīt cilvēka darbu.

Lai no tādiem izvairītoskļūdas, nepieciešams pareizi sadalīt bērnu pienākumus darba audzināšanas procesā.

Iespējamie uzdevumi dažādiem vecumiem

Lai pēc iespējas precīzāk īstenotu pirmsskolas vecuma bērnu darba audzināšanas uzdevumus, tika sastādīta aptuvenā katras grupas aktivitāšu tabula. To var redzēt tālāk.

Grupa	Uzdevumu opcijas
Bērnudārzs\Junior	Divas grupas ir apvienotas vienā tipā, jo bērnu vecums un iespējas ir aptuveni vienādas. Šajā vecumā var dot tādus norādījumus kā puķes laistīšana no bērnu lejkannas (tikai viens pods, ja tā ir iela, tad viena maza puķu dobe), neliela priekšmeta pārnešana no vienas vietas uz otru, drēbju pakarināšana žūšanai.. Pienākumi un kolektīvie uzdevumi šajā vecumā neattiecas.
Vidēji	Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītība saskaņā ar federālo štata izglītības standartu vidējā grupā prasa nedaudz sarežģītākus uzdevumus. Piemēram, patstāvīgi laistīt visus puķes grupā, rūpīgi izkārt savas lietas, skaisti sakārtot rotaļlietas utt. Sāk iepazīšanos ar jaunu darba aktivitātes veidu - pienākumu. Pats pirmais pienākums ir ēdamistabā. Bērniem ir jānodrošina, lai uz galdiem visiem būtu galda piederumi, maize, siers, un rūpīgi jāievēro, lai visi skolēni pirms ēšanas nomazgā rokas. Ir iespējams arī uzdot apkalpotājiem pasniegt augļus vai dārzeņus uz galda, bet ne pilnībā uz galda, bet2 katrā.
Vecākais	Vecākajā grupā bērni jau ir vecāki, un viņu iespējas ir ievērojami paplašinājušās. Tagad ir vērts ieviest tādu darba izglītības veidu kā kolektīvais darbs. Ieteicams sākt ar interesantu un aizraujošu nodarbi. Labs komandas darbs šajā vecumā būtu puķes audzēšana grupā. Katrs no bērniem sadalīs savus pienākumus: kāds uzrauga laistīšanu, kāds irdina zemi, un kāds nodrošina pietiekamu saules gaismu. Tādējādi skolotājs pirmsskolas vecuma bērnos veido mīlestības un rūpes pret vidi sajūtu un prasmi strādāt komandā.
Sagatavošanās	Darba izglītība saskaņā ar GEF DO šajā grupā ir paredzēta, lai nopietni sagatavotu topošos bērnudārza absolventus lielām pārmaiņām. Tas būs jauns dzīves posms – skola. Tāpēc ļoti svarīgi ir sagatavot patstāvīgu, izglītotu un strādīgu pirmklasnieku. Lai to izdarītu, ir jāmaina visi darba aktivitātes veidi. Kolektīvs darbs ir obligāti jāveic reizi nedēļā, bet ne uz ilgu laiku. Tas ir, darbs jāuzsāk un jāpabeidz tajā pašā dienā. Tas varētu būt kolāžu veidošana, dzīvnieku stūra vai āra sakopšana utt. Audzinātāja pienākums ir pēc iespējas vairāk attīstīt vēlmi strādāt un vēlmi strādāt.

Darbs un vecāki

Svarīga ir arī pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītībasaskaņā ar GEF vecākiem. Turklāt no viņiem vairāk atkarīgs mīlestības “potēšanas” rezultāts un laba attieksme pret darbu.

Tie noteikumi, kas ir spēkā pirmsskolas iestādē, vecākiem būtu jāizmanto mājās. Pretējā gadījumā prasību neatbilstība bērnam var novest pie pārpratuma par to, kas no viņa tiek prasīts. Sekas šādām domstarpībām ir dažādas: minimālais - bērns visu laiku nebūs pārliecināts, vai uzdevumu veic pareizi, maksimālais - ja vienā vietā vajag darīt tā, bet citā nevajag un vajag tas savādāk, tad bērns nolems, ka pieaugušie paši nezina, ko sagaida no mazuļa un paši izdomās noteikumus. Un, ja šādas prasības ir tikai izdomājums, tad tās nevar izpildīt.

Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītības problēmu risina tikai vecāku un audzinātāja kopīgs darbs. Lai to izdarītu, ir nepieciešams pēc iespējas biežāk organizēt vecāku un skolotāju sapulces, kurās viņi vienojas par bērnu audzināšanas noteikumiem, uzdevumiem un metodēm. Savukārt vecākiem ir jāapmeklē visas sapulces un tajās aktīvi jāpiedalās.

Atceries, tikai apvienojoties var sasniegt pozitīvus rezultātus! Nevajag vainot visu darbu uz audzinātājiem un pēc tam skolotājiem. Viņu mērķis ir tikai virzīt bērnus pareizajā virzienā, un jūsu mērķis ir pielikt visas pūles, lai bērns mācītos.

Higiēnas apstākļi

Lai pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītībai saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu būtu pozitīvs rezultāts, ir obligāti jāuzrauga bērnu higiēna un to priekšmetu tīrība, ar kuriem viņi tiek izmantoti.strādāt.

Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītības efektivitāte saskaņā ar GEF palielinās, ja darbs notiek svaigā gaisā. Ja iestādē strādā bērni, tad nepieciešams regulāri vēdināt telpas un uzraudzīt priekšmetu tīrību.

Kad bērni strādā pie kāda rokdarba vai zīmē, telpai jābūt labi apgaismotai, lai nekaitētu bērnu redzei.

Liela nozīme ir pozai darbam. Skolēniem nav iespējams atrasties vienā pozā ilgāk par stundu, jo tas ir ļoti kaitīgs topošajam mugurkaulam.

Darba izglītības nozīme pirmsskolas vecuma bērniem

Cilvēkam jāiemācās strādāt, jo tas ir vienīgais pārticīgas eksistences avots. Smags darbs jau no mazotnes nodrošina panākumus un labklājību nākotnē. Bērni, kas jau no mazotnes ir apmācīti strādāt, ir patstāvīgāki, viegli pielāgojas jebkuriem apstākļiem un ātri risina dažāda veida problēmas. Centība ļauj cilvēkam iegūt pārliecību par sevi un rītdienu.

Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītība saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu ir vērsta uz to, lai maksimāli attīstītu bērna zināšanas, prasmes un iemaņas, pateicoties kurām bērnudārza audzēknis varēs sekmīgi attīstīties tālāk un saņemt cieņa pret radiniekiem, draugiem un pat svešiniekiem.

Secinājums

Pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītība atbilstoši federālajam valsts izglītības standartam rakstā sniegtajās tabulās detalizēti atklāj strādīguma veidošanās būtību un problēmas.

Svarīgākais ir sākt iesaistīt bērnus dzemdību procesājau no mazotnes. Tas jādara rotaļīgā veidā, bet ar noteiktām prasībām. Noteikti paslavējiet bērnu, pat ja viņam kaut kas neizdodas.

Svarīgi atzīmēt, ka pie darba izglītības ir nepieciešams strādāt atbilstoši vecuma īpatnībām un ir svarīgi ņemt vērā katra bērna individuālās spējas.

Un atcerieties, tikai kopā ar vecākiem jūs varat pilnībā realizēt pirmsskolas vecuma bērnu darba izglītību saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu!