Kā iemācīt bērnam runāt: vingrinājumi, paņēmieni un padomi vecākiem

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:17

Lielākā daļa jauno māmiņu pastāvīgi uztraucas par to, vai pirmā bērna attīstība atbilst normai. Līdz gadam viņus vairāk satrauc fiziskā attīstība: vai mazulis sāka laicīgi turēt galvu, apgāzties, rāpot. Sākot ar gadu, šādas bailes padodas bažām par pareizu un savlaicīgu runas attīstību. Šajā rakstā galvenā uzmanība pievērsta ieteikumiem ieinteresētiem vecākiem par to, kā mācīt bērnam runāt jau no mazotnes.

Runas attīstība zīdaiņa vecumā: galvenie posmi

Iekšzemes pediatri vadās pēc rādītājiem, kas tiek lietoti zīdaiņiem līdz vienam gadam, kas sniegti zemāk esošajā tabulā.

Vecums	Prasmes
2 mēneši	Izdod raudas ar dažādām intonācijām, paužot prieku vai nepatiku
3 mēneši	"Uzķeršanās" un dūkšana
6 mēneši	Burbošu skaņu parādīšanās runā ("boo", "ma", "pa"), kas atšķir runātāja intonāciju
10 mēneši	Aktīva muldēšana (prasību un vēlmju izteikšana, izmantojot zilbēm līdzīgas vokalizācijas, piemēram, "ta-ta-ta")
11 mēneši	Pirmo vārdu izrunāšana ("mamma", "kaka", "dot")
12 mēneši	Vārdnīcas veidošana no 9–20 vienkāršiem vārdiem

No tabulas ir skaidrs, kad bērns saka pirmo vārdu. Parasti tas notiek pirms viena gada vecuma. Apskatīsim tuvāk, kā veidojas mazuļa vārdu krājums.

Aktīvā un pasīvā runa

Bieži vien vecāki uztraucas, ka bērns gada laikā nerunā. Kādi varētu būt šīs parādības iemesli? Lai izslēgtu attīstības patoloģiju, ir jāsaprot: runas attīstības galvenais dzinējs ir komunikācija. Maziem bērniem izpratne (pasīvā runa) un izteikums (aktīvā runa) nesakrīt.

Ar jaundzimušo jau ir jārunā, palīdzot sev ar žestiem un sejas izteiksmēm. Laika gaitā mazulis pats sāk pielietot šīs metodes, pakāpeniski atsakoties no roku kustībām par labu runai. Jaunvārdu asimilācija notiek ar rituāla palīdzību, kas patiesībā ir vārda došana: tas ir kaķis, tētis, māsa, krēsls.

Vārds atšķiras no pļāpāšanas ar to, ka zem tā mazs cilvēks apzīmē konkrētu priekšmetu vai darbību. Runā vispirms parādās visbiežāk lietotie vārdi.pieaugušajiem.

Sākotnējā posmā mazulis var piemērot vienu apzīmējumu vairākiem līdzīgiem objektiem. Tātad par "bibi" saukt visu, kas attiecas uz transporta jēdzienu un kam ir riteņi: automašīna, velosipēds, traktors. Tajā pašā laikā viņš pats tos var atšķirt.

Jāsaprot: mazs cilvēks iemācās daudz vairāk vārdu, nekā spēj izrunāt. Ja bērns gada laikā nerunā, tas var nozīmēt tikai to, ka viņam trūkst pilnvērtīgas komunikācijas.

Kad nav jāuztraucas

Ja anamnēzē nav riska faktoru, kas veicina psihofiziskās attīstības aizkavēšanos (apgrūtinātas dzemdības, dzirdes vai redzes traucējumi), netiek traucētas motoriskās funkcijas un smalkās motorikas, tad gada vecumā Jūs jāpievērš uzmanība šādiem punktiem:

• vai mazulis reaģē uz savu vārdu un citu runu;
• vai viņš saprot vienkāršākās komandas un spēles laikā veic imitējošas kustības;
• vai tas izdod skaņas, pat ja tie neizklausās pēc normāliem vārdiem.

Pozitīva atbilde norāda uz pasīvās runas attīstību. Aktīvā veidojas individuāli, un biežāk progress tiek novērots līdz pusotra gada vecumam. Lai atbildētu uz jautājumu, kā iemācīt bērnam runāt gada laikā, pakavēsimies pie iemesliem, kas ietekmē šo procesu. Rezervēsim iepriekš: tas neizslēdz nepieciešamību ar mazuli nodarboties mājās.

Lietas, kas jāņem vērā

Brīdis, kad bērns pasaka pirmo vārdu, ir atkarīgs no daudziem apstākļiem. Uzskaitīsimgalvenais:

• Ģenētiskā predispozīcija. Pilnīgi iespējams, ka arī viens no tuvākajiem radiniekiem klusēja ilgāk par citiem, pirmajā posmā uzkrājot tikai pasīvu vārdu krājumu.
• Bērna dzimums. Tiek uzskatīts, ka meitenes sāk runāt nedaudz agrāk, bet zēni ātrāk veido sarežģītākas frāzes.
• Intelektuālās un kognitīvās spējas.
• Laiks sazināties ar citiem. Ne televizors, ne modernās rotaļlietas nevar aizstāt mātes balsi un viņas maigās rokas.
• Motivācija. Nepieciešamība lietot runu rodas tur un tad, palīdzot mazulim sasniegt to, ko viņš vēlas. Pārmērīga aizsardzība izjauc motivāciju.
• Izmantojot knupīti.
• Pārslodze ar aktivitātēm, kas ir priekšā faktiskās attīstības zonai.
• Piedzīvots stress (vecāku cīņa, pārvietošanās, vardarbība).
• Ir dvīņu brālis vai māsa. Piedzimstot vairākiem bērniem vienlaikus, viņu motivācija apgūt valodu mazinās, jo ir iespēja veidot īpašus kontaktus vienam ar otru.

Pirmie vārdi

Tās sastāv no visvienkāršākajām skaņām, ko mazulis var izrunāt, un ir viņam visnozīmīgākās: mamma, baba, tētis. Bērnu vārdu krājums tiek papildināts, ņemot vērā mazuļa vajadzības un ģimenes intereses.

Otrajā dzīves gadā viņi katru mēnesi iemācās apmēram 20 jaunus vārdus, un tikai 9 tiek izrunāti.

Visbiežāk lietoto sarakstslietoti vārdi, kurus, pamatojoties uz zinātniskiem novērojumiem, apkopojusi Oļesja Žukova. Tāpēc mācīsimies runāt. Bērnam ir gads, un viņa vārdnīcā var būt:

• Tie, kas viņu ieskauj: māte, vectēvs, tante, sieviete, tēvs.
• Darbības, ko veicis pats vai citi cilvēki: dunk, dunk, um-am, tuk-tuk.
• Dzīvnieki un putni: ņau, kitty, av-av, ko-ko, yoke-go.
• Produkti: adya - ūdens, tai - tēja, ako - piens.
• Sejas daļas: deguns, mute.
• Rotaļlietas: Ale - tālrunis, Miša - lācis.
• Apģērbs: patier - kleita, zeķe, cepure - cepure.
• Transports: uh - lidmašīna, bb - automašīna.
• Izsakiet vārdus: bo-bo - tas sāp, ak, ah.

Ir vērts atzīmēt, ka lielākā daļa vārdu ir vārdi. Bērnam ir vieglāk apgūt to, kas viņam tiek rādīts, turklāt runājot. Viņš visvieglāk var atjaunot šādas skaņas:

• labiālie līdzskaņi (b, p, m);
• mīkstie līdzskaņi (tādēļ bērna runu bieži sauc par līgošanu);
• balsīgi līdzskaņi.

Runas attīstības padomi

Kā iemācīt bērnam runāt mājās? Pietiek ievērot šādus padomus:

• Vecākiem ir ne tikai daudz jārunā ar mazuli, bet arī noteikti jāatbild uz viņa atbildēm. Ir svarīgi, lai bērns tiktu uzklausīts un saprasts.
• Ir jārada situācijas, lai cilvēciņš varētu izrunāt vārdus, ko jau zina.
• Ejot, jānosauc un jāparāda jauni objekti.
• Vecākiem nav jākopē bērnu runasvai vārdu nepareiza izruna. Viņu runai jābūt izglītotai.
• Ir viegli izveidot fotoattēlu albumu ar objektiem, kas ieskauj mazuli. Tas jāskata, atkārtojot tai svarīgos nosaukumus.
• Var apkopot ilustrācijas darbībām, kas ļauj mazulim atcerēties darbības vārdus: "skrien", "sēž", "ēd", "guļ".
• Vecāki var dziedāt kopā ar mazuli, lai palīdzētu pieskarties ritmam.
• Jārīko visvienkāršākās spēles: uzcelt māju, pabarot lelli, nolikt gulēt. Noteikti izrunājiet darbības bērna vārdu krājumā.
• Vecākiem ir jālabo runas kļūdas, bet ne didaktiskā veidā.

Pakavēsimies atsevišķi pie lasīšanas, jo tas ir viens no svarīgākajiem elementiem mazuļa runas veidošanā.

Kā grāmata var palīdzēt

Vecākiem, kuri nelasa saviem bērniem, nevajadzētu brīnīties, kāpēc bērns nerunā. Grāmatām jābūt atbilstošām vecumam un ar krāsainām ilustrācijām. Pirmajā posmā ir vēlams lasīt pasakas un dzejoļus, kur darbības un līdz ar to frāzes tiek atkārtotas vairākas reizes. Piemēri: "rācenis" un "Ryaba vista".

Lasīšanas laikā bērniem jālūdz parādīt attēlus, kas ilustrē darba varoņus un viņu darbības. Sākumā labāk izmantot trīsdimensiju attēlus un tikai otrajā gadā pāriet uz plakaniem.

Kā parādīt attēlus

No pusotra gada mazuļa vārdu krājums var sasniegt pat 90vārdi un darbības. Viņa vārdu krājumā parādās vārdi-teikumi: "bumba" (nozīmē "dod bumbu"), "av-av" ("suns nāk"). Divu vārdu teikumi ir vecāka gadagājuma cilvēku prerogatīva. Parasti bērni, kas vecāki par diviem gadiem, spēj izteikt šādus apgalvojumus. Runas attīstība palīdzēs stimulēt pareizu darbu ar ilustrācijām. Pieaugušie bieži atzīmē: bērnam tika nopirkta dārga un krāsaini ilustrēta grāmata, un, lasot, viņš ātri zaudē interesi par to. Parādības izskaidrojums ir tāds, ka mazulis nav iemācījies atpazīt reālus objektus uzzīmētā attēlā.

Ko darīt? Kā ar grāmatu ilustrāciju palīdzību palīdzēt bērnam runāt? Varat izmantot šādu triku: aizveriet lapā "papildus" attēlus, atstājot vienu attēlu. Salīdzinājumam noliec blakus līdzīgu reālu objektu un piedāvā tos salīdzināt. Lai attīstītu brīvprātīgu uzmanību, nevajadzētu uzreiz iepazīties ar lielu skaitu attēlu. Ir jāvadās pēc cita noteikuma: lasot, iemāciet bērnam piedalīties dialogā. Viņam jāuzdod vienkārši jautājumi un jālūdz parādīt šo vai citu ilustrāciju.

Ausu saskares tehnika

Visi bērni ir unikāli. Ko darīt, ja bērns nerunā labi? Skolotāji un psihologi piedāvā dažādas metodes, kas piemērotas konkrētiem bērniem. Apskatīsim dažus no tiem. Zīdaiņiem līdz viena gada vecumam un bērniem līdz divu gadu vecumam ir piemērota tehnika, ko sauc par dzirdes kontakta tehniku. Tās būtība ir regulāra vienu un to pašu vārdu atkārtošanaun veselas frāzes. Piemēram, sapulces laikā jums vajadzētu izmantot to pašu sveicienu. Tas var būt "labrīt", "sveiks", "sveiks". Bērns iemācīsies piedāvāto noteikumu.

No daudzveidīgajām grāmatām var izvēlēties sev tīkamāko, kuru ir vērts izlasīt vismaz reizi dienā. Pat ja mazulis pats nerunā ne vārda, viņš ar entuziasmu atbildēs uz pazīstamām frāzēm.

Objektu vizualizācija

Šis paņēmiens ir piemērots pašiem mazākajiem. Jo vairāk maņu ir iesaistītas, jo labāks rezultāts. Gandrīz no šūpuļa var izmantot kubus no mīkstiem materiāliem. Taustāmi patīkami, ar krāsotiem priekšmetiem (pārtiku vai dzīvniekiem), tie palīdzēs mazulim apgūt jaunus vārdus. Rādot attēlu, jāizrunā ne tikai tā nosaukums, bet arī apraksts. Ja bērnam ir grūti atkārtot, viņš joprojām dzird un pamazām saprot. Un drīz viņš iemācīsies skaļi pateikt preces nosaukumu.

Vizuāli dzirdes metode

Tas ir piemērots bērniem, kas vecāki par diviem gadiem. Kuras kustas patstāvīgi un spēj spēlēt bez pieaugušo līdzdalības. Tiem var piedāvāt runājošas spēles bērniem atbilstošās izklaides ierīcēs – planšetdatorā, viedtālrunī, bērnu datorā, alfabēta plakātos vai viedtālrunī. Šīs ierīces "runā" ar mazuli, nosaucot atlasītos priekšmetus un ļaujot viņam tos atkārtot.

Runas attīstība spēles veidā ir ļoti efektīva. Šīs ierīces nodrošina īpašas priekšrocības. Starp mūsdienuAndroid spēles ir populāras tās, kurās ir mājdzīvnieks, kuram nepieciešama palīdzība. Šie ir iepriekš populārā Tamagotchi oriģinālie analogi: "Runājošs kucēns", "Runājošais kaķis", "Runājošs Krosh".

Kolektīva mācīšanās

Komunikācija nozīmē ne tikai informācijas apmaiņu, bet arī kopīgas aktivitātes, kuru laikā runas attīstība tiek veikta diezgan ātri. Šajās grupās tiek skarti dažādi aspekti, palīdzot parādīt spējas daudzās jomās.

Kad vecāki nezina, ko darīt, ja bērns nerunā labi, ir jēga pierakstīt viņu radošajā studijā vai īpašā pulciņā. Pieredzējuši pedagogi palīdzēs attīstīt runas prasmes. Grupu nodarbības dod visefektīvākos rezultātus, jo pašu bērnu attīstības līmenis ievērojami atšķiras. Vairāk attīstīti mazuļi saziņas procesā velk pārējo.

Vingrinājumu piemēri

Piedāvājam vairākus vingrinājumus, kas atrisina problēmu, kā iemācīt bērnam runāt. Raksta sākumā tika teikts, ka dažas skaņas mazu bērnu izrunai ir diezgan sarežģītas. Kādi ir daži paņēmieni, lai ar to strādātu?

• Saki "a". Bērns jāsēž uz ceļiem, pagriežot krēslu pret spoguli. Sakiet "a" ar plaši atvērtu muti un pievēršot mazuļa uzmanību tam, kā to dara pieaugušais. Jūs varat izplatīt drupatas rokas dažādos virzienos, stimulējot viņu atkārtot šo skaņu. Jums vajadzētu pievienot emocijas un tikties ar izstieptu "ah-ah-ah" mīļotokaķis, piemēram.
• Saki "o". Tajā pašā laikā mute ir noapaļota, tāpēc varat piedāvāt mazulim šādu vingrinājumu - pacelt rokas virs galvas. Lūpu un mutes kustība izrunas laikā ir jāpārspīlē, koncentrējoties uz to. Varat izmantot balonu, priecīgi sasveicinoties ar viņu: "Ak-o!".
• Saki "u". Lūpas tiek izvilktas ar caurulīti. Bērnam var piedāvāt attēlot vilcienu. Lai to izdarītu, viņam vajadzētu izstiept rokas uz priekšu un dungot: "Kuš!".

Spēja izteikt domas un jūtas vārdos ir viena no galvenajām cilvēka socializācijas prasmēm. Cik efektīvi cilvēks runā valodā, cik veiksmīgi viņš var sevi realizēt dzīvē. Vecākiem tas jāpatur prātā, pavadot laiku kopā ar savu mazuli.