Kā iemācīt bērnam runāt: padomi un darba paņēmieni

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:26

Ārsti, logopēdi un psihologi cīnās ar jautājumu, kāpēc tik daudzi mūsdienu bērni atpaliek runas attīstībā. Vai nu vides ietekme, vai plaši izplatītā planšetdatoru un viedtālruņu lietošana un televizora skatīšanās gandrīz no dzimšanas… Tā vai citādi problēma ir. Daudzi bērni atpaliek valodas attīstībā. Protams, runas attīstība ir individuāla, taču joprojām ir aptuveni termini, kuros tā iekļaujas normā. Tas var sniegt jums padomus, kā iemācīt bērnam runāt.

Periods pirms runas

Jaundzimušais atzīmē savu dzimšanu ar pirmo saucienu. Šis kliedziens var būt skaļš un tūlītējs, vai tam var būt nepieciešama stimulācija un tas var būt kluss un vājš. Šī ir viena no pazīmēm, ko ārsti ņem vērā, novērtējot jaundzimušā stāvokli pēc Apgara skalas. Kliedziens vēl nav runa, bet jau runas priekšnoteikums. Bērns ar viņa palīdzību pauž savu sašutumu un vajadzības, un mātes mācās pēc intonācijas atšķirt izsalkuma saucienus, sāpes vai vēlmi pievērst uzmanību. Kopumā viss pirmais gads ir pirmsrunas periods. Kliedzieni arvien vairāk tiek bagātināti ar dažādām intonācijas nokrāsām, kopā ar skaļu un nepacietīgu sašutuma saucienu.mazulis viņa "repertuārā" ir klusāki, maigāki un daudzveidīgāki saucieni. Un visbeidzot, apmēram 3 mēnešus vecs, viņš sāk pļāpāt.

Humblings ir "aha" līdzīgas skaņas, kuras var mijas ar ņurdēšanu. Mazulis guļ uz muguras un viņam visvieglāk ir izrunāt skaņas, izmantojot mēles sakni, tāpēc pirmās skaņas atgādina līdzskaņus G, K, X kombinācijā ar patskaņiem. Tas ir ļoti nosacīts raksturlielums, jo dūkošanu nevar saukt par artikulētu. Pēc vēdināšanas parādās burbulis. Ne katrs vecāks var atšķirt vienu un otru posmu - tie vienmērīgi ieplūst viens otrā. 6 mēnešu vecumā bērni apsēžas un pozīcija ir piemērota, lai sāktu lietot mēles galu un lūpas. Skaņas kļūst daudzveidīgākas. Un arī mazulis aiz auss uztver valodas zilbju uzbūvi un viņa pļāpā skan atkārtotas zilbes: ma-ma-ma, la-la-la. Viņš it kā trenē viņu izrunu, lai pēc tam pateiktu pirmos vārdus, kas sastāv no tiem. Starp citu, daudzi vecāki šīs zilbju kombinācijas izmanto vārdiem, bet ne vienmēr mazulis, kurš atkārto “ba-ba-ba”, sauc vecmāmiņu. Lai gan šīm skaņu kombinācijām nav jēgas. Vārdam ir nozīme.

Gada bērna runa

Tiek uzskatīts, ka pirmie vārdi parādās ar gadu. Nedaudz agrāk vai nedaudz vēlāk. Runas attīstībā meitenes nedaudz apsteidz zēnus. Šie vārdi var būt ļoti vienkārši un īsi - "dot", "mamma", "tētis", starp tiem var būt onomatopoēze - "ņau", "av", tie var būt sagrozīti vārdu "iet" - "di”. Šie vārdi parādās periodiski un ir saistīti arsituāciju. Ja no gada līdz pusotram viņš tikai burkšķ, un pirmie vārdi nav parādījušies, arvien aktuālāks kļūst jautājums, kā iemācīt bērnam runāt.

Bērna runa 2 gadu vecumā

Vārdu krājums uzkrājas 2 gadu vecumā. Pētnieki šī vecuma bērnu vārdu krājumā saskaita aptuveni 200 vārdu. Bērni var izmantot vienkāršus vārdus, lai atsauktos uz pazīstamiem objektiem, un izmantot tā sauktos vāvuļošanas vārdus - "bye-bye", "yum-yum". Līdz otrā gada beigām bērna runā parādās pirmās elementārās frāzes. Tie ir vienkārši un īsi: "Mammu, dod", "Tēti, ej!".

Tāpēc, ja no diviem līdz divarpus gadiem bērns nesāka runāt pirmos teikumus, runa ir arī par nobīdi. Kā iemācīt bērnam runāt 2 gadu vecumā, ja viņš vispār nerunā, pateiks logopēds. Ja viņš tikai nedaudz atpaliek, varat mēģināt pats attīstīt viņa runu.

Bērna runa 3 gadu vecumā

Līdz 3 gadu vecumam frāze kļūst sarežģītāka, bērna runā parādās prievārdi, saikļi, dažas reģistra formas, vienskaitlis un daudzskaitlis. Protams, viņa runa joprojām ir ļoti tālu no pieaugušā, un tajā vēl nav novērotas daudzas gramatiskās formas. Un tomēr bērns jau zina, kā lietot deminutīvu sufiksu (suns), lieto darbības vārdu priedēkļus. Piemēram, papildus vārdam “iet”, viņa runā jau var būt tādi darbības vārdi kā “ieraties” un “aizbraukt”. Bērni parasti zina vispārinošus vārdus, piemēram, ka jaka, bikses, T-krekls ir apģērbs. Skaņas izrunavēl neatbilst valodas normām - līdzskaņu mīkstināšana, R, L neesamība un šņākšana ir diezgan normāli.

Ja bērns 3 gadu vecumā nerunā vispār, pieredzējis logopēds izlemj, kā mācīt bērnam runāt. Neriskējiet, netērējiet laiku, meklējiet speciālistu, kas nodarbojas ar šo vecumu un specializējas runas izraisīšanā un attīstībā bērniem. Galu galā liels skaits logopēdu strādā pie pareizas izrunas. Šī opcija jums nederēs. Vispirms vajadzētu parādīties vismaz dažiem vārdiem, apvienoties teikumos, un tad varēs domāt par skaņām. Galu galā bērni runā, lai izteiktu savas domas vai emocijas, un perfekti izteikta R skaņa nekādā veidā nepalīdzēs.

4 gadi un vecāki

Līdz 4 gadu vecumam teikumi sasniedz 5-6 vārdus. Bērni jau zina, kā lietot saliktos un sarežģītos teikumus, un viņu vārdu krājums ir bagātināts ar īpašības vārdiem. Līdz 5 gadu vecumam viņi kļūst spējīgi konstruēt monologus, piemēram, stāstīt stāstu no attēla. Skaņas izruna parasti atgriežas normālā stāvoklī, bet līdz 6 gadiem nepareiza šņākšanas un R.

Ja bērns klusē

Ja mazulis vispār nelieto vārdus, nav iespējams ļaut situācijai ritēt savu gaitu. Jā, ir gadījumi, kad bērni sāka runāt 4 vai pat 6 gadu vecumā un kļuva par slaveniem cilvēkiem. Taču gadījumu, kad bērnam ir neiropsihiskas problēmas, ir nevis mazāk, bet gan vairāk. Jo ātrāk sākas korekcija, jo labāk. Tajā jāiesaista ne tikai logopēds, bet arī neirologs, psihologs, defektologs. Tādā gadījumā jūs varatsavlaicīgi samazināt iespējamo kaitīgo ietekmi. Līdz skolas vecumam bērns būs gatavs mācībām - starp citu, rakstīšana un lasīšana veidojas uz runas pamata un pat tiek uzskatīta par runas formu. Un turklāt viņš netiks psiholoģiski traumēts ar savu atpalicību salīdzinājumā ar citiem bērniem, jo tas tiks pārvarēts ar laiku!

Anamnēze

Speciālisti parasti interesējas par to, vai kaut kas nav varējis negatīvi ietekmēt bērnu. Šim nolūkam tiek apkopota anamnēze. Ir svarīgi atzīmēt, vai mazulim ir bijusi: dzemdību trauma; asfiksija dzemdībās; neiroinfekcijas, biežas saaukstēšanās, agrā bērnībā pārciestas gripas; traumatisks smadzeņu bojājums bērnam; neatbilstība mātei pēc Rh faktora; bērnam tika pievērsta maz uzmanības, trūkst komunikācijas.

Kavēšanās pazīmes

Kā zināt, vai bērnam ir runas kavēšanās? Bērns pieaugušos neuzrunā vai dara to ar žestu palīdzību. Viņš izrunā nesaprotamas skaņu kombinācijas un nemaz necenšas tikt saprasts. Bērna runā 2 gadu vecumā ir tikai burvīgi vārdi un onomatopoēze. Viņš var nosaukt dažādus objektus ar vienu vāvuļojošu vārdu. Bērns ne tikai slikti runā, bet arī nesaprot runu pietiekami labi. Piemēram, ja vērsīsies pie viņa ar vienkāršu lūgumu, viņš to izpildīs tikai tad, kad runu pavadīs žesti. Šie bērni bieži atpaliek attīstībā un motoriskajās prasmēs. Tas nozīmē, ka tie ir neveikli, bieži krīt, atduras pret priekšmetiem. Īpaši var ciest smalkā motorika – pirkstu koordinētais darbs. Tāpēc mazulis neprot paņemt mazu priekšmetu ar diviem pirkstiem, kā mēs to darām, betsatver to ar visām dūrēm. Lai saprastu, kā iemācīt bērnam runāt, ir svarīgi saprast, vai viņam ir citas invaliditātes.

Kam pievērst uzmanību

Bez runas kavēšanās bērniem ir arī citas problēmas. Ja mazulis runā pārāk ātri un nekonsekventi, un it īpaši, ja viņš sāk stiept un atkārtot skaņas un zilbes vārdos: "mmmmmama", "wee-wee-drink" - tas var liecināt par sākušos stostīšanos. Bērnu runā ir arī fizioloģiska stostīšanās, taču, ja šī iezīme iekrīt acīs, jums ir jāatrod logopēds, kas nodarbojas ar stostīšanos, kā arī jāsazinās ar neirologu - galu galā stostīšanās vienmēr runā par nervu sistēmas problēmām.

Ja bērns nevar atcerēties vienkāršu tekstu, nesaprot to, skaļi izlasot pieaugušajam, nevar to pārstāstīt pat visvienkāršākajos vārdos, iespējams, viņš to vienkārši nav dzirdējis. Un tas jau liek domāt, ka bērnam ir dzirdes problēmas. Ja pamanāt, ka mazulis nedzird mīkstas skaņas un nepamana, no kurienes tās nāk, pastāvīgi palielina televizora skaļumu, tas ir iemesls, lai pārbaudītu viņa dzirdi pie LOR, kā arī sazinieties ar pediatru un neirologu. Kā var iemācīt bērnam runāt bez speciālistu palīdzības, ja viņš runu slikti dzird!

Kavēšanās iemesls

Runas attīstības kavēšanās iemesli ir dažādi. Dažkārt tam ir fizioloģiski priekšnoteikumi – lēna vai traucēta nervu sistēmas attīstība. Tas notiek, īpaši, ja pirms gada bērnam tika diagnosticēta hipertoniskums vai PEP (perinatālā encefalopātija). Bet bērna runas attīstība varpalēnināt un ar ideālu mazuļa veselību. Galu galā runa nav bioloģiska funkcija, piemēram, uzturs un kustības, bet gan sociāla, tāpēc tās attīstību spēcīgi ietekmē vide:

Stress var arī palēnināt un pat apturēt runas attīstību. Ja ir notikušas būtiskas izmaiņas bērna dzīves apstākļos – pārcelšanās, aukles maiņa, tad tikai jādod laiks pielāgoties.

Ar viņu mājās runā reti. Daudzi bērni pavada laiku datoru un televizoru, nevis tuvu cilvēku sabiedrībā. Mēģiniet pakāpeniski samazināt sīkrīkiem veltīto laiku un tajā pašā laikā biežāk runāt ar mazuli.

Piemēram, bērnam nav jārunā. Vecāki jau saprot visus viņa žestus un skaņas, ko viņš izdod. Kā iemācīt bērnam labi runāt, ja viņš to nevēlas? Svarīgi ir radīt situācijas, lai viņā pamostas vēlme komunicēt un tikt saprastam. Tādā gadījumā mazulis ir biežāk jāved uz rotaļu laukumu un vēlāk jāsūta uz bērnudārzu, lai viņam rodas vajadzība komunicēt ar citiem cilvēkiem.

Kā rosināt runu gada laikā

Kā iemācīt bērnam runāt gada laikā? Šis ir labākais laiks pirmo vārdu parādīšanai, un, ja jūs nedaudz palīdzat bērnam, jūs varat pilnībā virzīt viņa runu uz attīstību. Ja viņa nervu sistēma ir normāla, varat ātri iemācīt bērnam runāt. Kā to izdarīt? Mazulis jau ir gatavs vārdu parādīšanai, jums vajadzētu viņam nedaudz palīdzēt. Runājiet ar viņu biežāk. Un, kad mazulis burkšķ, jūs varat pievienoties un atkārtot zilbes pēc viņa. Vai arī varat pajautāt savam - lēnām izrunājiet zilbi, lai mazulis varētu paskatīties uz jūsu mutes kustībām. Zināms, ka bērni artikulāciju apgūst ne tikai no auss, bet arī vērojot runājošos pieaugušos. Šis ir viens no labākajiem padomiem, kā iemācīt mazam bērnam runāt. Viens no pirmajiem bērnu runā parādās onomatopoēze. Varat mēģināt viņiem piezvanīt. Bērna uzmanība ir jāpievērš dzīvniekiem vai priekšmetiem, kas rada skaņas: putni čīkst: pī-pī, ūdens pil: pil-pil, vabole lido: w-w-w. Iespējams, ka mazulis pēc jums atkārtos onomatopoēzi, atdarinot ne tik daudz jūsu runu, cik dzīvnieka.

Bet, ja mazulis ir vecāks, tad situācija kļūst nopietnāka. Pusotra gada laikā pilnīga vārdu neesamība jau ir satraucoša zīme, vēlāk vēl vairāk. Kā iemācīt bērnam runāt 15 gadu vecumā? Mēģiniet darīt visu to pašu, kā arī izmantojiet tālāk aprakstītos padomus.

Kā modināt bērnā interesi par runu

Ko darīt, ja bērnam nav nekādu neiroloģisku patoloģiju, bet viņš vienkārši nevēlas runāt? Kā iemācīt bērnam runāt?Var mēģināt izveidot situāciju, kad bērnam būs jāpasaka kāds vārds. Piemēram, plauktā ir vairākas dažādas rotaļlietas, un mazulis kaut ko prasa. Nav jāmēģina uzminēt viņa vēlmi, jums ir jālūdz viņam pateikt. Varat piedāvāt dažādu ēdienu vai dzērienu izvēli: “Gribi sulu vai tēju?”. Bet bērns teiks vārdu tikai tad, ja viņš to varēs pateikt. Tam vajadzētu būt viņa pasīvajā vārdu krājumā, tas ir, viņš zina vārdu, vienmēr to dzird un var viegli parādīt tēmu. Un arī tam jābūt gatavam iedziļināties viņa aktīvajā vārdu krājumā - tajā, ko viņš lieto,kad viņš runā. Tāpēc nevajag būt pārāk neatlaidīgam un vest bērnu pie dusmu lēkmēm.

Bet jūs varat to pašu pārvērst spēlē. Piemēram, jūs varat spēlēt paslēpes ar vairākām rotaļlietām. Bērnam ir jāizsauc slēptā rotaļlieta, lai tā parādās. Nav svarīgi, kā viņš izrunā šo vārdu, galvenais, lai zaķa vietā tas skanēja, piemēram, “zaya”, “aya” vai “zya”.

Pastaigas laikā ir vērts pievērst mazuļa uzmanību apkārtējai pasaulei, komentēt visu, ko redzam apkārt. Šis padoms ir piemērots arī, lai atrisinātu jautājumu, kā iemācīt bērnam runāt gada laikā. Ir svarīgi, lai bērns saskatītu dedzīgu interesi par pieaugušo – to var viņam nodot.

Lai iemācītu bērnam runāt, pēc iespējas biežāk jālasa viņa vecumam pieejamas pasakas, dzejoļi un joki. To var izdarīt ne tikai naktī, bet arī dienas laikā. Lai mazulis ieinteresētu, jāparāda viņam skaistas un spilgtas bildes, kas parasti pavada pasakas bērnu grāmatās, jāparāda ar pirkstu uz visiem varoņiem: “Šeit ir vectēvs, bet sieviete..”

Kā iemācīt bērnam runāt 2,5 gadu vecumā un vecākiem, ja viņš jau runā, bet atpaliek attīstībā? Varat mēģināt nolasīt viņam kādu labi zināmu dzejoli vai pasaku, lai viņš pabeigtu vārdus vai beigas. Jūsu gaidošais klusums un skatiens uz viņu var tikt saprasts kā aicinājums pabeigt teikumu. Galu galā, maziem bērniem patīk, ja viss atkārtojas un kad kāds vārds pēkšņi pazūd pazīstamā jokā, mazulis vēlas labot nokavēto.

Dažreizbērnam var būt interese runāt pa telefonu. Kamēr viņš nelabprāt runā ar savu vecmāmiņu klātienē, sarunas ar viņu pa tālruni viņam var būt interesanta spēle. Tas ir tik aizraujoši - tuvumā nav neviena cilvēka, bet balss ir dzirdama!

Kā veidot vārdu krājumu

Ir svarīgi iepazīstināt bērnu ne tikai ar priekšmetu nosaukumiem, bet arī ar darbībām, ko bērni un pieaugušie var veikt. Tātad darbības vārdi parādīsies mazuļa runā, un, pateicoties tiem, nedaudz vēlāk būs iespējams sastādīt vienkāršākos teikumus. Tad jūs varat iemācīt bērnam runāt pareizi, apgūstot ne tikai vārdu krājumu, bet arī runas gramatisko pusi un sintaksi. Kā vēl jūs to varat izdarīt?

Jārunā ne tikai par pašiem priekšmetiem, bet arī par to mērķi: “Tās ir šķēres. Viņi grieza papīru." "Ziepju traukā ir ziepes." Bērna uzmanība jāpievērš arī priekšmetu formai, izmēram un krāsai, piemēram, “liela sarkana bumbiņa”.

Svarīgi ir iepazīstināt bērnu ar ķermeņa daļām - vispirms bērni tās parāda mājās pēc pieauguša cilvēka vārdiem, tas ir iespējams pat līdz gadam, un tad viņi sauc tos paši.

Otrajā dzīves gadā, ja bērns krāsas zina pēc auss un rāda, varat lūgt, lai viņš parāda attēlā redzamo priekšmetu krāsas un nosauc tās.