Ikdienas rutīna GEF sagatavošanas grupā. Vingrošana, pastaigas, klusais laiks, spēles

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:27

Dienas režīms pirmsskolas iestādē tiek veidots, ņemot vērā pareizu laika plānošanu bērnu pilnvērtīgai attīstībai. Tas nozīmē, ka bērniem ir mācību programma, darbs un atpūta. Vispārējo rutīnu var iedalīt noteiktos laika periodos, kuros tiek veiktas galvenās dienas rutīnas daļas. Šādas daļas pirmsskolas iestādēs sauc par “režīma brīžiem”.

Režīmu momentu veidošanās

Dienas režīms Federālā valsts izglītības standarta sagatavošanas grupā veido režīma momentus pirmsskolas izglītības iestādē saskaņā ar izglītības attīstības programmu. Pareiza rutīnas organizēšana nodrošina veiksmīgu bērna attīstību gan garīgi, gan izglītojoši. Režīmu momenti attīsta bērnos neatlaidību un uzmanību, jo tie ir svarīga pedagoģiskā procesa sastāvdaļa kopumā.

Sarunas, aktivitātes un dažādas spēles sagatavošanas grupā attīsta bērnos izziņas darbību, diskusijas padara bērnu atsaucīgu un aktīvu, palīdz apliecināt savu viedokli, nekautrējoties.

Režīma brīži, kas saistīti ar darba slodzi, veido bērnos spējudarbs un pašaprūpe. Tajās parādīts, kā pareizi veikt higiēnas procedūras, ģērbties, palīdzēt pieaugušajam, cienīt viņa darbu.

Rutīnas mirkļu veidošanās dienas laikā tiek veidota draudzīgā sadarbības gaisotnē, ņemot vērā individuālu pieeju katram bērnam.

Satikšanās ar bērniem un rīta režīma mirkļi

Aukstajā sezonā bērnus ved uz dārziņu grupu zonā vai iekštelpās. Šajā laikā audzinātāja uzdevums ir ar spēles palīdzību nodrošināt bērnam pozitīvu lādiņu visai dienai vai ieinteresēt viņu veikt noteiktas darbības darba plānā. Kopā ar bērniem notiek gatavošanās nodarbībām, rotaļlietu noslaucīšanai, patstāvīgām aktivitātēm, literatūras lasīšanai vai citām skolotājas plānotajām aktivitātēm šajā dienā.

Ikdienas režīms Federālā štata izglītības standarta sagatavošanas grupā no 7:00 līdz 10:30 nodrošina bērniem garīgu stresu, lai viņi varētu pilnībā pieņemt mācību klasē.

Rīta rutīnas brīžos ietilpst arī obligātā rīta vingrošana, kas sākas 8.00. Vingrošana sagatavošanas grupā tiek veikta vismaz 20 minūtes un aktivizē visu bērna muskuļu sistēmu, kas pozitīvi ietekmē vispārējo labsajūtu. Papildus uzlādēšanai skolotājs var veikt koriģējošu vai akupresūras masāžu, parādīt bērniem motoriskās aktivitātes priekšrocības.

Ēdieni

Divpadsmit stundu diennakts centrā bērni ēd trīs reizes dienā. Brokastīm, pusdienām, vakariņāmiedalīts atbilstoši vecuma kategorijai, vidēji vecākās grupās pirmsskolas vecuma bērni ēd 15-20 minūtes un bērnudārzā līdz 30 minūtēm.

Pirms katras ēdienreizes bērni veic higiēnas procedūras ar obligātu mazgāšanu. Paralēli skolotāja vada sarunas par racionālu ūdens lietošanu un uzvedības noteikumiem mazgāšanās telpā.

Ikdienas režīms GEF sagatavošanas grupā paredz etiķetes noteikumu izstrādi pirmsskolas vecuma bērniem. Tāpēc tiek nozīmētas ēdamistabas dežurantes, kas palīdz auklei uzklāt galdu atbilstoši prasībām un pēc ēšanas ieliek traukus izlietnē. Gatavošanās vakariņām notiek arī ar bērnu palīdzību, šādos pasākumos tiek fiksēti galda klāšanas noteikumi, iemācīts pasūtīt. Brokastis pirmsskolā parasti notiek plkst.8.30, pusdienas - plkst.12.30 un vakariņas - plkst.17.30. Šis laiks var atšķirties atkarībā no bērnu vecuma grupas.

Brokastīs, pusdienās, vakariņās ēdienreizes laiks var atšķirties atkarībā no bērna rakstura, ja mazulis pats netiek galā, tad aukle vai aprūpētāja viņu noteikti pabaros. Tāpat pirmsskolas iestādes darbinieki uzrauga stāju, pareizu galda piederumu izkārtojumu un rūpīgu ēšanu.

Izglītības pasākumi

Pēc rīta m altītes sagatavošanas grupā sākas izglītības bloks. Tās notiek no 9.00 līdz 10.30 saskaņā ar skolotāja kalendāra plānu un satur visu nepieciešamo informāciju bērna garīgajam darbam.

Tātadvecāki pirmsskolas vecuma bērni dienas pirmajā pusē rīko 3 nodarbības pa 20 minūtēm katra ar spēļu pārtraukumiem līdz 15 minūtēm. Šajā laikā sagatavošanas grupas bērni izprot loģiskās domāšanas pamatus, matemātiku, literatūru, zīmēšanu, modelēšanu, aplikācijas.

Gatavojoties svētkiem vai matīniem, tiek iegaumēti dzejoļi vai iemēģinātas noteiktas turpmākā pasākuma daļas. Viņi runā ar bērniem, runā par svētku tradīcijām, to atribūtiem, kas ļauj pirmsskolas vecuma bērniem pareizi uzstādīt orientierus faktiskā pasākuma laikā.

Gatavošanās āra pastaigām

Visi režīma brīži pirmsskolas iestādē iziet iepriekšējas sagatavošanās posmu. No plkst.10.30 līdz 10.45 pirms pastaigas puiši pēc izglītības bloka sakārtoja lietas grupā. Rotaļlietas, materiāli un rokasgrāmatas tiek izņemtas savās vietās, pēc vizuālās aktivitātes tiek noslaucīti galdi. Tālāk bērni dodas uz ģērbtuvēm un uzvelk drēbes pastaigām svaigā gaisā. Vienlaikus skolotāja norāda uz pareizu ģērbšanās kārtību un vērš pirmsskolas vecuma bērnu uzmanību uz vienas vai otras garderobes priekšmeta iecelšanu. Pirms došanās ārā bērni tiek mācīti pievērst uzmanību kopējam izskatam un norādīt uz kļūdām nepareizas ģērbšanās gadījumā. Aprūpētāja vai aukle pielāgo un piestiprina drēbes, ja bērnam ir grūtības.

Pastaiga un organizēšana

Pastaigas sagatavošanas grupā ir 4 stundas aukstajā sezonā un 5 stundas vasarā. Bērniviņi staigā 2 reizes dienā: pirms vakariņām līdz 12.30 un pēc klusās stundas no 17.30 līdz došanās mājās. Dienas režīms GEF sagatavošanas grupā un izglītības programmās iesaka pavadīt laiku ārā pie temperatūras līdz -15 un vēja ātrumam līdz 15 m/s, ja šie dati tiek pārsniegti, tad bērni paliek grupā

Pastaigas laikā skolotājs nebeidz nodarboties ar izglītojošiem pasākumiem un dabā pavadīto laiku sadala šādās daļās:

• Vērojot vidi.
• Pārvietojama plāna spēles.
• Darbs grupas sižetā.
• Darbs ar bērniem, lai attīstītu fiziskās spējas.

Arī pastaigas sagatavošanas grupā nozīmē patstāvīgas rotaļnodarbības un fiziskās aktivitātes, tādos brīžos bērni izvēlas patstāvīgus rotaļu veidus.

Dienas atpūta un miega sagatavošana

Pirmsskolas iestādē pēc pusdienām sākas klusais laiks. Parasti šis laiks ir no 13.00 līdz 15.00. Pirms tam notiek mierīga relaksējoša darbība. Visas fiziskās aktivitātes apstājas 30-40 minūtes pirms guļamistabas apmeklējuma. Šajā laikā tiek atjaunota bērna nervu sistēma, kas nodrošina mierīgu miegu un vispārēju ķermeņa atpūtu.

Pirms gulētiešanas guļamistabā tiek veikta ventilācija, līdz gaisa temperatūra pazeminās par 3-4 grādiem. Gatavošanos gulētiešanai pavada mierīgas sarunas, pasaku lasīšana, relaksējošas mūzikas klausīšanās. Skolotājs kontrolē bērna atrašanās vietas ērtumuuz gultas, vajadzības gadījumā iztaisno segu, veic individuālus bērnu glāstus. Miega laikā aukle vai aprūpētāja nedalāmi atrodas guļamistabā, lai izvairītos no negadījumiem.

Darbības pēc klusā laika

Pēc pakāpeniskas celšanās plkst.15.00 bērni iziet rūdīšanas procedūras, modināšanas vingrošanu, ģērbjas un saved kārtībā matus. Pēc pēcpusdienas uzkodām, kas sākas 15.30, bērni spēlē spēles ar skolotāju vai iesaistās patstāvīgās aktivitātēs.

Šis laiks piemērots individuālam darbam ar bērniem, kuri neseko programmai vai atpaliek vienas vai otras nodarbības dēļ.

Pēc klusas stundas skolotājs vada literāro darbu lasīšanu un analīzi, dramatizēšanu, skatās animācijas filmas vai izglītojošas programmas.

Individuālais darbs

Dienas otrā puse no 15.40 līdz 17.00 pirmsskolas iestādē ir vērsta uz no rīta apgūtā materiāla nostiprināšanu vai iepriekš apgūto zināšanu atkārtošanu. Individuālais darbs ar bērniem ir vērsts uz runas, radošās un motoriskās aktivitātes uzlabošanu.

Mūzikas vadītājs, logopēds vai pedagogs veic individuālo darbu, plānojot vai redzot bērna vispārējo slikto sniegumu. Sagatavošanas grupai bērnudārzā, pareizāk sakot, bērniem, kas to apmeklē, ir nodarbības pie psihologa, kurš koriģē katra bērna garīgās spējas.

Vakara pastaiga un bērnu iziešana no mājām

Vakarā, pēcpēc visiem nepieciešamajiem rutīnas brīžiem bērni dodas 2. pastaigā, kā likums, šoreiz ir 17.30, un tiekas ar vecākiem. Pedagogas galvenais uzdevums ir informēt pieaugušos par to, kā pagājusi bērna diena, par viņa panākumiem vai trūkumiem. Tiek demonstrēti pirmajā pusē paveiktie bērnu darbi, tiek sniegtas konsultācijas par vecāku jautājumiem par pirmsskolas vecuma bērna vispārējo uzvedību vai konsultācijas, kā koriģēt garīgās spējas, ja bērns nesaprot saņemto materiālu.

Atsevišķa uzmanība tiek vērsta uz labas manieres noteikumu ievērošanu. Pirms iziešanas no mājām bērns atvadās no skolotāja un bērniem, kas paliek uz vietas. Skolotāja veido pozitīvu attieksmi pret pirmsskolas iestādi un sagatavo bērnu nākamajai vizītei.

Sliktu laikapstākļu gadījumā bērni strādā grupas telpā. Šajā laikā tiek kopti augi vai dzīvojamais stūrītis, pēc darba dienas tiek mazgātas rotaļlietas un veikta vispārējā uzkopšana.