Nodarbība 2. junioru grupā par modelēšanu: tēmas, nodarbību tēzes

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:11

Gandrīz visiem bērniem patīk veidot dažādas plastilīna figūriņas. Šis process sagādā ne tikai prieku, bet arī pozitīvi ietekmē mazuļa attīstību. Pirmsskolas iestādēs ir īpaša modelēšanas programma. Šajā rakstā apskatīsim modelēšanas nodarbību iespējas 2.junioru grupā.

Kāda ir plastilīna modelēšanas izmantošana?

Jaunākajā grupā ir skolēni no trīs līdz četru gadu vecumam. Parasti bērni šajā vecumā ir zinātkāri un visu uztver lidojumā. Modelēšanas nodarbības 2.junioru grupā veicina vispusīgu attīstību:

• attīstīt smalko motoriku;
• ietekmē nervu un redzes sistēmu;
• attīstīt iztēli un radošumu;
• modelēšanas procesā bērni mācās kombinēt krāsas;
• ir nomierinoša un ārstnieciska iedarbība: bērns kļūst centīgāks, pacietīgāks un neatlaidīgāks.

Nodarbības mērķis

TurklātTas, ka darbs ar plastilīnu var aizraut bērnus un dažādot viņu aktivitātes, šim procesam ir pedagoģiska funkcija. Bērnudārza speciālisti modelēšanas nodarbībās 2. junioru grupā tiecas uz šādu mērķi: attīstīt skolēnos māksliniecisko uztveri, estētiskās izjūtas, iztēli un radošumu.

Galvenie uzdevumi

Katrā pirmsskolas iestādē ir īpaša modelēšanas programma. Neskatoties uz to, ka modelēšanas nodarbībām 2. jaunākajai grupai ir dažādas tēmas, tās vieno vieni un tie paši uzdevumi, kurus var grupēt:

• Izglītība: attīsta sociālās prasmes, liek cilvēkiem vēlēties palīdzēt citiem.
• Attīstīt: attīsta smalko motoriku, iztēli un radošumu.
• Izglītojoši: palīdziet sistematizēt zināšanas par objekta faktūru un krāsu, vingrināties plastilīna ripināšanā un detaļu savienošanā.

Kas jums jāsagatavo nodarbībai

Jebkurā modelēšanas nodarbībā 2. junioru grupā ietilpst:

• Atsevišķa darba vieta. Tam jābūt labi iesvētītam un pastāvīgam, lai mazulis iemācītos turēt savu rakstāmgaldu un priekšmetus tīrus.
• Dēlis. Tas var būt plastmasas vai koka.
• Plastmasas nazis un īpašas ekstrūzijas veidnes.
• Priekšauti un piedurknes ir nepieciešami, lai nenotraipītu drēbes.

Tālāk tiks izskatīti daži no populārākajiem modelēšanas nodarbību tēzes 2.junioru grupāstarp MDOU.

Ievads plastilīnā

Pirmajā nodarbībā vēlams iepazīties ar darba galveno priekšmetu. Nodarbības mērķis ir iepazīties ar plastilīnu, tā īpašībām un dažādām tehnikām, kā arī veidot interesi pirmsskolas vecuma bērnu vidū. Darbam jums būs nepieciešams:

• mīksta plastilīna gabaliņi dažādās krāsās;
• mazuļa kājas un dēlis.

Mācību gaita:

• Parādi bērniem plastilīnu un atkārto ar viņiem krāsu nosaukumus. Pedagogs: Paskaties, tas ir plastilīns. Tas ir mīksts, pieejams dažādās krāsās, un no tā var izveidot skaistus izstrādājumus.
• Parādiet, kā griezt plastilīnu ar kaudzīti. Pedagogs: Paskatieties, cik gabalu mums ir. Saskaitīsim tos.
• Māciet bērniem izspiest un mīcīt plastilīnu ar pirkstiem, tādējādi piešķirot tam dažādas formas.
• Dodiet skolēniem laiku un iespēju spēlēties ar mālu.

Tieši ar šo vingrinājumu skolotāji iesaka sākt modelēšanas nodarbības 2. junioru grupā. Nodarbības beigās saki, ka nākamajā nodarbībā sāksi veidot skaistas figūriņas un amatniecību no plastilīna.

Grabulis

Pateicoties šai nodarbībai, bērni iepazīsies ar mūzikas instrumentiem, jo īpaši ar grabuli, apgūs tā uzbūvi un dzirdēs skaņu. Modelēšanas nodarbībai "Rattle" 2.junioru grupai būs nepieciešams:

• mūzikas stūrītī pieejami mūzikas instrumenti;
• plastilīns;
• grabuļi;
• dēļi;
• jebkura klasiska skaņdarba fonogramma un raudošs mazulis;
• spēlētājs.

Mācību gaita:

Nodarbības sākumā skan muzikāla skaņdarba fragments, klausās pirmsskolas vecuma bērni. Skolotājs: Bērni, vai jums patika mūzika? Kā aprēķināt, no kurienes tas nāk (Atbildes).

Tieši tā, labi darīts. Melodija tiek veidota ar mūzikas instrumentu palīdzību. Uz galda ir pīpe, tamburīna, metalofons, bungas, grabuļi un citi instrumenti. Pedagogs: Puiši, kā sauc šos objektus? Kad bērni ir snieguši pareizo atbildi, skolotājs parāda grabulīti ar vārdiem: “Bērni, vai jūs zināt, kas tas ir? Pareizi, tas ir grabulis! Visticamāk, šāds sīkums bija jūsu pirmā rotaļlieta. Skolotājs rāda grabulīti, izceļot divas daļas (pildspalvu un bumbiņu), bērni klausās, kā tas skan.

Pēkšņi no gultiņas dzirdama bērna raudāšana, pie viņas pienāk skolotāja ar bērniem un ierauga lelli.

Audzinātāja: Skaties, mazs bērns raud. Ko, jūsuprāt, var darīt, lai viņu nomierinātu?

Bērni: Grabulis.

Bērni sāk viņai zvanīt, un bērna raudāšana beidzas, tad skolotāja piedāvā katram uztaisīt savu grabulīti. Skolotājs lūdz bērnus apsēsties savās vietās un soli pa solim parāda, kā izveidot bumbu, izritināt pildspalvu un savienot šos priekšmetus. Uz galda katram bērnam ir viss modelēšanai nepieciešamais, un viņi ķeras pie darba, atkārtojot pēc skolotājas.

Apkopojot modelēšanas nodarbības rezultātus 2. junioru grupā, skolotāja atzīmē sekojošo: šodien esam paveikuši lieliskudarbs - iepazināmies ar mūzikas instrumentiem, uzzinājām, ka grabulis sastāv no bumbiņas un roktura, kā arī paši izgatavojām šādu rotaļlietu.

Cepumi lellēm

Piedāvājam izskatīt kopsavilkumu par modelēšanas nodarbības 2. junioru grupai "Cepumi lellei", kas vērsta uz pirmsskolas vecuma bērnu māksliniecisko un estētisko attīstību.

Nepieciešamie materiāli:

• lelle;
• plastilīns,
• modelēšanas dēlis;
• šķīvis;
• putraimi (vislabāk ir griķi vai zirņi).

Progress:

Pedagogs: Bērni, paskatieties, kas ieradās pie mums ciemos. Šī ir lelle, viņas vārds ir Maša. Viņa veikalā nopirka gardus cepumus brālim Sašam, taču pa ceļam to nometa un pazaudēja. Tagad Mašai nav ar ko ārstēt savu mazo brāli. Piedāvāju palīdzēt lellei - gatavosim visi kopā skaistus cepumus. Uz bērnu pozitīvajām atbildēm skolotāja turpina: Vispirms atcerēsimies, kā ripināt plastilīna bumbu. Pēc tam ielieciet starp plaukstām bumbuli un nospiediet to uz leju. Parādiet man savus rādītājpirkstus. Ar šī pirksta palīdzību uz iegūtās kūkas dažādās vietās jāizveido nelieli ievilkumi. Labi padarīts! Atliek tikai izrotāt mūsu cepumus ar graudaugu palīdzību, kas tiek ielejami šķīvjos. Tad bērni paši rotā savu trauku, skolotāja palīdz tikai nepieciešamības gadījumā.

Pedagogs: Labi darīts! Cik skaists cepums! Liksim uz kopīga šķīvja un pacienāsim lelli Mašu. Pateicībā galvenais varonis pamāj bērniem ar roku.

Kolobok

Tieši pirms modelēšanas nodarbības "Kolobok" 2.junioru grupai ir nepieciešams lasīt skolēniem šo pasaku un aprunāties ar viņiem, izmantojot ilustrētos attēlus.

Nepieciešamie materiāli:

• plastilīns;
• dēļi;
• varoņi pasakai.

Mācību gaita:

Skolotājs: Puiši, paskatieties, kas šodien ieradās pie mums ciemos. Tas ir Koloboks! Kā tu nonāci pie mums? . Un Koloboks nodziedāja dziesmu no pasakas (skolotājs dziesmas gaitā parāda varoņus, ar kuriem galvenā varone satikās pa ceļam).

Pedagogs: Piparkūku vīriņš, cik tu esi drosmīgs un veikls. Mēs aicinām jūs spēlēties ar mūsu puišiem. Bērni pieceļas un skolotājs vada fizisko minūti:

Vecmāmiņa nemīca ne maizītes, ne pankūkas (saliekam rokas pilī, ar apļveida kustībām pa kreisi un pa labi), izņēma no cepeškrāsns (paceļ rokas uz augšu, izklāj un nolaiž uz leju) ne pīrāgus ne kalači (rokas uz jostas, pagrieziet rumpi pa kreisi un pa labi), kā es to noliku uz galda (pietupiens), viņš atstāja savu vecmāmiņu (lec uz vietas), kura lec bez kājām? (sasit plaukstas), šis ir dzeltenais piparkūku vīrs. (paceliet rokas uz augšu).

Skolotājs: Skaties, mūsu bulciņa par kaut ko ir skumji. Kas ar tevi notika?

Kolobok: Puiši šeit ir tik draudzīgi, viņi kopā spēlē un izklaidējas, bet man nav draugu, tāpēc man ir garlaicīgi.

Skolotājs: Neskumstiet, Kolobok, mēs jums palīdzēsim. Puiši, sadraudzēsimies no plastilīna Kolobokam, kas līdzinās viņam. Pēc tam bērni ieņem vietas.

Skolotājs parāda bērnusKolobok: Puiši, kāda ir maizītes forma? Un kādā krāsā? Tagad sāksim skulptūru veidošanu. Lai plastilīns kļūtu mīksts, tas ir jāmīca rokās. Nolaužam nelielu dzeltenas krāsas gabaliņu, uzliekam to uz plaukstas, turam ar citu pildspalvu un ar apļveida kustībām izritinām, attēlojam muti un acis. Kad bērni tiek galā ar uzdevumu, skolotāja saka: Puiši, cik jūs esat lielisks puisis! Jūsu Koloboks izrādījās tik skaists.

Modelēšanas nodarbības "Sniegavīrs" kopsavilkums 2.junioru grupai

Šai apmācībai jums būs nepieciešams šāds aprīkojums:

• plastilīns;
• dēlis;
• nazis;
• vēstule.

Pēc kompleksā tematiskā plānojuma šī modelēšanas nodarbība notiek 2.junioru grupā janvārī.

Audzinātāja: Bērni, šodien saņēmām vēstuli no nezināma sūtītāja. Paņemiet to rokās, kas tas ir? Bērni: auksti. Pedagogs: Kāpēc, jūsuprāt, ir auksts? Bērni: Jo no aukstuma, sala. Skolotājs: Vai jūs domājat, kas ir iekšā? Lasām (atver un nolasa vēstuli): "Dārgie puiši! Es ļoti gribu ar jums draudzēties. Sniegavīrs." Pedagogs: Vai jūs zināt, kas ir sniegavīrs un kāpēc viņu tā sauc? Bērni: jo tas ir izgatavots no sniega.

Pedagogs: Šodien no plastilīna uztaisīsim sniegavīru. Kāda tā forma ir?

Bērni: apaļš.

Audzinātājs: Sniegavīrs sastāv no trim daļām: lielas, vidējas un mazas bumbiņas (rāda figūriņas). Bērni, ar ko mums vajadzētu sākt skulptūru veidošanu?

Bērni: lieli.

Audzinātāja: Paņemiet lielu plastilīna kunku, uzlieciet to uz plaukstas un izrullējiet ar apļveida kustībām. Tā nu mēs saņēmām pirmo lielo sniegavīra daļu. Tad ņemam mazāku bumbiņu un ripinām to tāpat - iegūstam vidējo bumbiņu. Tagad mums atliek paņemt mazāko kamolu un uztaisīt no tā galvu. Kad trīs daļas ir gatavas, mēs ņemam lielu un vidēju gabalu un savienojam tos kopā. Tad piespiežam mazu kamolu jau gatavajam sniegavīra ķermenim.

Ar vārdiem "Saritinājām trīs kamolus, uztaisījām sniegavīru" skolotāja demonstrē gatavo izstrādājumu un jautā: Puiši, ko mēs vēl varam pievienot savam draugam?

Bērni: deguns, acis, mute, rokas.

Audzinātāja: Acis un muti veidosim no graudaugiem, rokas no tievajiem zariem, bet degunu no oranža plastilīna.

Līdz ar "Sniegavīra" modelēšanas nodarbības beigām 2. junioru grupā skolotāja noliek Sniegavīru centrā, bet mazos ap viņu un piebilst: "Sniegavīrs, paskaties, kādus skaistus draugus mūsu puiši ieguva jums."

Lidmašīna

Kā demonstrācijas materiāls jums būs nepieciešams: lidlauka modelis, rotaļu lidmašīna, lāde vai kaste. Modelēšanas nodarbībai "Lidmašīna" 2.junioru grupā nepieciešams šāds izdales materiāls:

• plastilīns;
• kājas;
• board.

Lidmašīnas modelēšana 2. junioru grupai ietver šādas darbības:

Audzinātāja: Bērni, kas, jūsuprāt, ir šajā lādē? (Bērnu atbildes). Ir rotaļlieta, un kāda tieši - zināsi kaduzmini mīklu: Nevis kamene, bet zum, nevis putns, bet lido, neligzdo, nes cilvēkus un kravas. (lidmašīna)

Pedagogs: Labi darīts, jūs atrisinājāt mīklu. Vai jūs zināt dzejoļus par lidmašīnu? Stāstīsim kopā (lasa Agnijas Barto dzejoli "Lidmašīna"). Vai vēlaties ar to lidot?

Bērni: Jā.

Audzinātāja: Tad es ierosinu izveidot savu plastilīna plakni.

Bērni ieņem vietas, un skolotājs turpina: Lai mēs varētu dabūt lidmašīnas, mums tas vispirms rūpīgi jāapsver: tai ir logi, kabīne, aste, spārni un korpuss.

Pedagogs (demonstrē un izrunā katru sava darba soli): Mēs sadalām plastilīna gabalu divās daļās, no kurām viena ir nedaudz lielāka par otro. No gabaliem mēs veidojam divas kolonnas, strādājot ar taisnām plaukstām uz priekšu un atpakaļ. No lielas kolonnas veidosim lidmašīnas korpusu, kura galu pacelsim uz augšu, lai iegūtu asti. Mēs taisīsim to mazajai kolonnai spārnus, šim nolūkam to viegli piespiežam un piestiprinām pie korpusa. Lūk, man ir lidmašīna, tagad mēģiniet atkārtot.

Lai organizētu lidmašīnas modelēšanu 2. jaunākajai grupai, nodarbības laikā skolotāja pieiet pie katra mazuļa un, ja nepieciešams, pamudina. Modelēšanas beigās bērni spēlējas ar savām lidmašīnām un pēc tam noliek tās lidlaukā.

Tumbler

Nodarbībai jums būs nepieciešams:

• roly-poly lelle;
• plastilīns;
• rotaļlietu attēli;
• kaudzes;
• dēļi;
• bērnu fonogrammaraud.

Nodarbība "Tumbleru modelēšana 2. junioru grupā":

Pedagogs: Puiši, paskatieties, kas ieradās pie mums ciemos. Vai jūs viņu atpazīstat?

Bērni: tas ir trauks.

Audzinātāja: pasveiciniet viņu. Vai jūs zināt, kā viņa dejo? Celsimies un atkārtosim kustības pēc viņas.

Skolotāja šūpo rotaļlietu un pavada fizisku minūti: mēs esam smieklīgi mīluļi (pieliekam rokas pie jostas, šūpojamies uz sāniem), brīnumlelles ir kūleņi (turpinām šūpoties) mēs dejojam un dziedam (pietupāmies)), dzīvojam ļoti labi (lec uz vietas).

Skolotājs ieslēdz skaņu celiņu, un istabā atskan Tumblera raudāšana.

Pedagogs: Bērni skatās, Tumblers raud. Kāpēc tu raudi? Vai jums ir slikti pret mums? (atsaucoties uz rotaļlietu).

Tumbler: Man ar jums ir ļoti jautri, bet jūs visi drīz izklīdīsit, es palikšu viens un man būs garlaicīgi.

Pedagotājs: Nabaga Tumbler! Puiši, palīdzēsim viņai un veidosim viņai draudzenes.

Bērni: Jā.

Audzinātāja: Un kurš man pateiks, no kādām daļām tas sastāv?

Bērni: viņai ir galva, rumpis un rokas.

Audzinātāja: kā izskatās šīs ķermeņa daļas?

Bērni: baloni.

Audzinātāja: Tieši tā. Tagad ķersimies pie darba.

Skolotājs demonstrē un izsaka katru savu darbību. Sākumā mēs sadalām plastilīnu divās daļās. Lai to izdarītu, paņemiet nazi un sadaliet plastilīna bloku uz pusēm. Viena no pusēm kļūs par ķermeni. Atlikušo pusi sadalām divās vienādās daļās - veidosim galvu. Pēdējais gabals atkal tiek sadalīts uz pusēm pildspalvām. Skaties, mums irmēs saņēmām informāciju par Tumbler izveidi. Sakiet, ko mēs veidosim no lielākā gabala? (rumpis). Kā ar vidējiem un maziem? (galva un rokas). Kurš atceras, kā jāveido galva un rumpis, mēs jau kopā ar jums veidojām sniegavīru. Parādiet man ar rokām (parādiet roku kustības gaisā). Pēc tam skolotājs no sagatavotajiem materiāliem veido Tumbleri.

Pedagogs: Paskatieties, cik skaista izrādījās Tumbler. Kādā krāsā viņa ir? Tagad paņemsim plastilīnu, sadalīsim to daļās un veidosim draudzenes mūsu Tumbleram. Bet vispirms veiksim iesildīšanos: cieši piespiežam rokas un berzējam plaukstas, berzējam tās stipri, stipri, ļaujam sasilt.

Bērni ķeras pie darba, ja nepieciešams, palīdz skolotāja.

Pedagogs: Tumbler draudzenes ir gatavas. Paskaties, cik skaisti viņi izrādījās. Roly-poly ir laimīgs un vēlas, lai jūs ar viņu dejotu.

Pedagogs: Cik labi kolēģi! Ir pienācis laiks mums doties, atvadīsimies no viņas kopā!

Noslēgumā

Ir vērts atzīmēt, ka modelēšanai ir milzīga loma bērnu attīstībā. Turklāt, strādājot ar plastilīnu, tiek masēti atsevišķi punkti uz pirkstiem un plaukstām, kas saistīti ar smadzeņu daļu, kas atbild par intelektu. Līdz ar to modelēšana 2.junioru grupā ieliek pamatus garīgajai attīstībai, pozitīvi ietekmē redzes atmiņu, nomierinoši iedarbojas uz nervu sistēmu. Starp citu, regulārās modelēšanas nodarbības 2. junioru grupā palīdz hiperaktīviem bērniem kļūt mierīgākiem uncentīgs.