Pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo štata izglītības standartu. Audzinātāju dokumentācijas pārbaude

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:25

Bērnudārza skolotājs ir galvenā figūra. Viss grupas mikroklimats un katra bērna stāvoklis individuāli ir atkarīgs no viņa lasītprasmes, kompetences un, pats galvenais, mīlestības un ticības bērniem. Taču aprūpētāja darbs nav tikai komunikācija un bērnu audzināšana.

Tāpat kā jebkura cita pozīcija, tā ietver noteiktus dokumentus, plānus, piezīmes. Ņemot vērā to, ka izglītības iestādēs tagad tiek ieviesti valsts standarti, pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu ir nepieciešama darba saite.

Bez pareizi sastādītiem plāniem, shēmām, aizpildītas informācijas nav iespējams pareizi, kompetenti un galvenais, nekaitējot bērniem, veikt izglītojošo un atpūtas darbu bērnudārzā.

Izskatīsim galvenos dokumentus, kurus ievēro un uztur pirmsskolas skolotājs.

Akadēmiskā gada plāns

Pirms katra mācību gada audzinātāja kopā ar vecāko sastāda plānu apmācībām un grupā veiktajām aktivitātēm. Tā pamatā ir šai vecuma grupai izvirzītie mērķi, uzdevumi.

Nospraustā plāna izpildei tiek izvēlētas efektīvas un iedarbīgas bērnu mācīšanas metodes. Noteikti ņemiet vērā individuālās nodarbības ar katru mazuli atkarībā no tā īpašajām īpašībām. Un arī obligāts priekšmets ir darbs ar mazuļu vecākiem.

Pirms nākamā gada plāna sastādīšanas skolotājs analizē pagājušo gadu. Identificē visus panākumus un trūkumus un, paturot to prātā, ieskicē nākamā gada darbu.

Pašreizējā mēneša plāns

Gadam sastādītais plāns ir vērsts uz nākotni. Atkarībā no konkrētās situācijas to var nedaudz mainīt. Jā, un ir grūti visu ņemt vērā visam gadam uz priekšu.

Lai veiktu konkrētākus uzdevumus, sastādiet mēneša plānu. Parasti viņš parakstās burtiski pa dienu, un diena ir sadalīta divās daļās.

Darbā ar bērniem no rītiem plānots vadīt fiziskos vingrinājumus, grupu un, ja nepieciešams, individuālās nodarbības.

Noteikti šajā laikā veltiet didaktiskām spēlēm, lasot grāmatas un vērojot dabu. Brokastu un pusdienu laikā viņi plāno nostiprināt kultūras prasmes.

Pastaigas un aktivitātes to laikā noteikti ir ieplānotas.

Dienas otrajā pusē paredzēta prasmju nostiprināšana,lomu spēles, individuālas sarunas ar bērniem. Vakaros, ja nepieciešams, notiek darbs ar skolēnu vecākiem.

Bērnu apmeklējuma reportieris

Katru dienu viņiem jāpiefiksē, kurš no bērniem ieradās grupā. Lai to izdarītu, izmantojiet bērnu apmeklējuma atskaites karti. Pirmkārt, ir jāēd bērni un attiecīgi jāiekasē vecāku nodeva.

Otrkārt, pedagogam ir vieglāk koncentrēties uz nodarbību vadīšanu un materiālu izplatīšanu. Turklāt medmāsa seko līdzi zīdaiņu saslimstības līmenim pēc atskaites kartes (pa periodiem), kā arī ieskicē savu darbu veselības uzlabošanas jomā.

Veselības lapa

Neatdalāmi, ņemot vērā apmeklētību, bērnudārzā tiek uzturēta veselības lapa. Patiešām, kā likums, bērni neapmeklē pirmsskolu slimības dēļ. Medmāsas un aprūpētāji cieši sadarbojas. Bez šīm attiecībām kompetents veselības darbs nav iespējams.

Visi bērni ir dažādi, tāpēc nepieciešama individuāla pieeja. Piemēram, atkarībā no bērnu auguma tiek izvēlēts galds un krēsls, lai stāja nepasliktinātos. Lai to izdarītu, 2 reizes gadā bērnus mēra un nosver. Attiecīgi bērni var mainīt mēbeļu komplektu divas reizes gadā.

Turklāt ir tā sauktās veselības grupas. Profilaktiskās apskates tiek veiktas:

• agrīnās vecuma grupās (bērnudārzos) – 4 reizes gadā;
• bērnudārza grupās - 2 reizes gadā.

Identificētās slimības obligāti tiek ierakstītas bērna kartītēs un tiek rakstīti ieteikumi darbam ar katru no tām.

Tajā pašā laikā pašu slimību vecāki var slēpt no skolotāja, jo tas ir medicīnas noslēpums. Bet skolotājam vajag tikai ieteikumus, uz tiem balstās darbs tiek būvēts.

Individuāla informācija par vecākiem un skolēniem

Pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo štata izglītības standartu obligāti ietver informācijas noteikšanu ne tikai par bērniem, bet arī par vecākiem.

Audzinātājam taktiskā sarunā jānoskaidro informācija no vecākiem un jāatspoguļo žurnālā. Turklāt saņemtos datus nav iespējams izpaust visur, jo tas var kaitēt bērnam.

Saņemtā informācija palīdz skolotājai neitralizēt mazuļa sliktos dzīves apstākļus, ja tādi ir. Jā, un bērnu var labāk saprast, ja zini vairāk par viņa dzīvesvietas apstākļiem un vecāku statusu.

GEF DOE nodrošina šādu datu identificēšanu:

• Zīdaiņa uzvārds, vārds un uzvārds.
• Gads un dzimšanas diena.
• Faktiskā dzīvesvieta.
• Mobilie tālruņi (mājās, darbā).
• Vecāku vai likumīgo pārstāvju, kā arī vecvecāku uzvārdi, vārdi un uzvārdi.
• Mammas un tēta darbavietas.
• Ģimenes statuss.

Jēdziens "ģimenes statuss" ietver bērna dzīvesvietas apstākļu noteikšanu, mazuļu skaitu ģimenē, to, vai ģimene ir nokomplektēta, vai bērnu audzina māte vai aizbildnis utt.

Režģisizglītojošs darbs

Pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu nozīmē obligātu izglītības darba plāna uzturēšanu. Savā darbā skolotājs izmanto SanPiN liecības, kas nosaka, ka nedrīkst pārsniegt visu nodarbību laiku. Jaunākajās grupās nodarbības nedrīkst pārsniegt 30 minūtes, vidējās - 40 minūtes, vecākajās - 45 minūtes, sagatavošanās - 1,5 stundas.

Obligāti pārtraukumi starp nodarbībām, kuru ilgums ir vismaz 10 minūtes. Nodarbības laikā tiek ņemti arī pārtraukumi, lai pavadītu fizkultūras minūti.

Diagnostikas darbs

Katrs skolotājs darba laikā pastāvīgi mācās savus skolēnus. Šāds darbs būtu jāveic pastāvīgi un sistemātiski.

Tam bērnudārza audzinātājas dokumentācijā ir iekļautas kartītes katra bērna zināšanu, prasmju un iemaņu fiksēšanai. Katra gada beigās tiek sastādīta tabula, pēc kuras var redzēt programmas asimilāciju no bērna puses, viņa nepilnības un panākumus.

Skolotājam ir vajadzīgas fināla tabulas, lai sastādītu nākamā gada plānus, un provizoriskie dati, lai izveidotu plānus mēnesim.

Diagnostikas darbi tiek veikti divas reizes gadā. Mācību gada sākumā un beigās. Šis paņēmiens palīdz skolotājam laikus ieplānot nepieciešamos darbus un pielāgot plānus jaunajam mācību gadam.

Mijiedarbība ar ģimenēm

Pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu paredz visu datu pieejamību par bērnu vecākiem. Skolotājam pastāvīgi jāsazinās arpieaugušie nāk pēc bērna.

Vecāki tiek iepazīstināti ar bērnudārza programmas mērķiem un mērķiem, stāsta par savu bērnu dzīvi un jautā par bērnu uzvedību mājās.

Papildus sarunām GEF pirmsskolas izglītības iestādēs ir nepieciešamas obligātas tikšanās, iesaistot vecākus grupas dzīvē, konsultējot māmiņas un tētus izglītības un apmācības jautājumos, kā arī rīkot atpūtas vakarus un tikšanās.

Pašizglītošanās

Jebkura profesija prasa sevis pilnveidošanu un vēl jo vairāk ar bērniem saistīto darbu. Tāpēc pedagogam savas prasmes pastāvīgi jāuzlabo.

Vēlams glabāt piezīmju grāmatiņu, kurā viņi pieraksta izlasītās grāmatas un domas, kas patika vai izraisīja apjukumu. Pēc tam viņi tiek izvesti pārrunām ar citiem pedagogiem.

Strunīgi punkti vai grūtības darbā tiek nodoti vispārējai apspriešanai un tiek sastādīts plāns grūtību pārvarēšanai.

Galvenais skolotājs ir palīgs it visā

Galvenajam aprūpētājam ir daudz darba ar plāniem un atskaitēm. Papildus pamatdarbam viņiem uzticēta arī audzinātāju dokumentācijas pārbaude grupās.

Galvenā aprūpētāja galvenais darbs ir saistīts ar:

1. Strādājiet ar personālu.
2. Metodiskais darbs un visa izglītības procesa nodrošināšana bērnudārzā.
3. Bērnu izglītības un audzināšanas plānu un piezīmju satura pārbaude.
4. Bērnudārza un skolas nepārtrauktība.
5. Pedagogu un vecāku mijiedarbība.

Darbs ar personālu ietver informāciju par strādājošiem cilvēkiem, viņuspecializācija, balvas, sertifikācija, padziļināta apmācība.

Metodiskais darbs sastāv no gada plānu, nodarbību pierakstu izstrādes, palīdzības audzinātāju darbā, nodrošinot visus nepieciešamos materiālus. Paraugprakses apkopošana un apkopošana.

Vecākā audzinātāja apkopo un analizē bērnu diagnostikas kartes, pārbauda stundu plānus, palīdz izstrādāt metodiskos plānus.

Turklāt galvenais aprūpētājs apkopo un apkopo informāciju par vecākiem, sanāksmēm, studiju plāniem individuālajam darbam ar bērniem no nelabvēlīgām ģimenēm.

Vadītāja dokumentācija var nedaudz atšķirties atkarībā no pirmsskolas izglītības iestādes specifikas. Bet pamatdokumenti un darbs visur ir vienādi.