Uz ko ir vērsta pirmsskolas vecuma bērnu produktīvā darbība?

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:18

Ikviens zina, ka pirmsskolas vecuma bērnu galvenā nodarbošanās ir rotaļas. Bet papildus tam ir arī produktīvs. Kas tas ir? Tas nozīmē, ka nodarbību rezultātā bērns izveido kaut kādu gatavu produktu. Pirmsskolas vecuma bērnu produktīvās darbības organizēšana ir katra pedagoga uzdevums. Nodarbojoties ar to, bērns tiek socializēts, attīstās neatlaidība, vēlme pabeigt iesākto darbu, grafiskā prasme. Vairāki pētījumi ir pierādījuši, ka šī ir vissvarīgākā bērnu nodarbe bērnudārza vecākajās grupās, pateicoties kurām tiek radīti labvēlīgi apstākļi pedagogiem, tostarp topošajiem skolotājiem, kuri strādās ar bērnu zemākajās klasēs. Fakts ir tāds, ka pirmsskolas vecuma bērnu produktīvā darbība apvienojumā ar spēli sagatavo bērna psihi skolai.

Kas ir produktīvas aktivitātes?

Tas ir klases nosaukums, kā rezultātā bērns izveidos doto preci ar norādītajām īpašībām. Kuras no tām ir produktīvas aktivitātes:

• figūru un aplikāciju veidošana no plastilīna un māla;
• visa veida interesantas struktūras salikšana;
• amatnieku darināšana no dažādiem materiāliem (papīrs, kartons, krelles, zaļumi utt.);
• grūti izkārtojuma vingrinājumi;
• attēlu veidošana ar krāsām, zīmuļiem, krītu;
• aplikāciju un mozaīku veidošana.

Visa veida produktīvas aktivitātes ir svarīgas bērnu attīstībai. Pirmsskolas vecuma bērniem ir jāinteresējas, lai iegūtu vēlamo rezultātu, bet tas ir skolotāju darbs. Visās iestādēs, kuru mērķis ir mazu bērnu izglītošana, šīs nodarbības ir iekļautas. Vecākiem būtu jāzina, uz ko ir vērsta pirmsskolas vecuma bērna produktīvā darbība, kāpēc tā ir tik svarīga. Ja mācāties mājās ar savu bērnu patstāvīgi vai nevēlaties viņu vest uz bērnudārzu, tad šis ieraksts jums noderēs.

Nepieciešamība pēc produktīvas darbības

Nodarbību mērķis ir pirmsskolas vecuma grupas bērna vispusīga attīstība un izglītošana. Bērni attīstās daudzveidīgi, tāpēc ir svarīgi nodarbībās iekļaut visa veida pirmsskolas vecuma bērnu produktīvās aktivitātes, nekoncentrējoties tikai uz zīmēšanu vai modelēšanu. Nodarbības jānotiek rotaļīgā veidā, nevis "uzspiežot", mazulim jāapzinās, ka tas ir jautri, turklāt darba beigās viņš leposies ar savu produktu. Tajā pašā laikā viņš pakāpeniski apgūs nepieciešamību uzmanīgi klausīties skolotāju un darīt visu, kas nepieciešams, lai iegūtu rezultātu.

WoVisā pasaulē eksperti ir pētījuši pirmsskolas vecuma bērnu produktīvo darbību un nonākuši pie secinājuma, ka tas spēj attīstīt bērnos šādas īpašības:

1. Laba radošā iztēle, domāšanas mehānisms, tas ir, spēja domāt loģiski, salīdzināt, analizēt un sintezēt.
2. Atticība, neatlaidība un neatlaidība.
3. Labas garīgās spējas, jo pirmsskolas vecuma bērnu produktīvās aktivitātes ir izziņas aktivitātes.
4. Pirstu un roku muskuļu smalkā motorika.
5. Pirmsskolas vecuma bērnu produktīvās darbības metodes ir vērstas uz to, lai nodotu bērniem nepieciešamību pēc patstāvīga darba.
6. Ziņkāre, zinātkāre un iniciatīva.

Joprojām nodarbībām ir pozitīva ietekme uz bērnu disciplīnu, skolotāji atzīmēja labu saikni starp produktīvu darbību un sensoro izglītību. Tas ir, lai bērnam būtu labs priekšstats par objektu, viņam jāzina, kā tas izskatās, krāsa, lietderība, izmērs un atrašanās vieta telpā.

Nodarbību procesā izpaužas visas īpašības, pirmkārt, mazuļa garīgās un fiziskās spējas, un skolotāji precīzi zina, kurš bērns un kas jādara vairāk, sniedz labus padomus vecākiem.

Pirmsskolas vecuma bērnu produktīvā radošā darbība sniedz praksi un prasmes, kas būs nepieciešamas tālākizglītībai un darbam. Piemēram, lai izveidotu lietojumprogrammu, ir jāpieliek pūles, rūpīgi jāpārdomā objektu izvietojums, tie pareizi jānovieto, un tas prasa radošas darbības. Nodarbību gaitā bērniiegūt patstāvīga darba pieredzi.

Integrēta pieeja ir labi ieviesta pirmsskolas vecuma bērnu produktīvajā darbībā. Turklāt bērni spēj pilnībā atpūsties, un tas ļauj atbrīvoties no visa veida sabiedrības bailēm. Bērni, paši radot produktu, var realizēt savas idejas par konkrētu objektu modelī, saņemt iedomāta dizaina materiālu iemiesojumu.

Norādes

Iesakām tuvāk iepazīties ar produktīvo darbību, lai iegūtu precīzu priekšstatu par to.

1. Patstāvīga dažādu priekšmetu izveide, kas piemēroti spēlēm, izziņas un izpētes aktivitātēm.
2. Preču izgatavošana, lai aizpildītu pirmsskolas mākslas galeriju.
3. Iespēja izveidot izkārtojumus.
4. Grupas pašas grāmatas noformēšana, kurā tiks iekļauti zīmējumi, bērnu stāsti un viņu hronikas. Var izveidot arī dabas dienasgrāmatu, un bērni to izrotās ar attēliem, herbāriju.
5. Dekorāciju un dekorāciju veidošana svētkiem. Piemēram, vītnes, plakāti, plakāti, Ziemassvētku rotājumi.
6. Izveidojiet ballīšu ielūgumu kartītes vecākiem, apsveikuma kartiņas viņiem, suvenīrus, ko izdalīt izrādes beigās.
7. Grupas sienas laikraksta izstrāde.
8. Stāsta veidošana kā grupa. Nodarbības var dažādot, katru reizi veidojot pasaku vai stāstu, lai katrs vārds sāktos ar vienu burtu. Starp citu, tas ir ļotilaba nodarbība mutvārdu radošuma, loģikas attīstībai, palīdzība lasīt un rakstīt mācībās.
9. Izveidojiet savu priekšnesumu. Jūs varat tam sagatavot savu scenāriju, un bērniem vajadzētu palīdzēt. Arī komplekti un kostīmu elementi tiek veidoti kolektīvi.

Kāpēc tas viss ir vajadzīgs? Fakts ir tāds, ka produktīvu darbību attīstība pirmsskolas vecuma bērniem ir ne tikai interesanta, bet arī ļoti noderīga.

Mācību rezultāti

Bērniem nepieciešams izveidot nodarbību sistēmu. Ja skolotājs pareizi sadala produktīvas aktivitātes un ir iesaistīti visi to veidi, rezultāts būs šāds:

• bērni tiks radoši attīstīti;
• grupā būs lieliska psiholoģiskā vide;
• pirmsskolas vecuma bērni būs labi sagatavoti skolai.

Visbiežāk produktīvā darbība savieno vairākas jomas, tās ir radošums, socializācija, zināšanas, darbs, komunikācija, pirmsskolas vecuma bērnu drošība. Mākslinieciskās un produktīvās aktivitātes un radošums var attīstīt bērna runu. Šajā vecumā ar to ir daudz problēmu, tas ir trūkums (slikts vārdu krājums), vienzilbiskums, tas sastāv tikai no vienkāršiem teikumiem, un vārdi ir tālu no skaistiem, literāriem. Piemēram: “čo”, nevis “kas”, “skaista puķe”, nevis “man patīk šis zieds, jo…”, bet “es negribu šo, jo…” vietā var dzirdēt “liec mani mierā” un citi izteicieni. Bērni ir jāmācarunājiet skaisti, izskaidrojiet savas izvēles pilnīgāk un efektīvāk.

Turklāt bērni saņem morālo izglītību, nostiprina mācību procesā iegūtās zināšanas, attīsta nepieciešamās rakstura īpašības:

• aktivitāte;
• neatkarība;
• vērīgs;
• apņemšanās;
• pacietība;
• vēlme pabeigt iesākto;
• spēja "šķirot" saņemto informāciju un tās asimilāciju.

Produktīvas aktivitātes uzlabo arī bērnu fizisko stāvokli. Viņi kļūst dzīvespriecīgāki, uzlabojas garastāvoklis, paaugstinās vispārējais tonuss, raksturs kļūst atraisītāks un aktīvāks. Pēc nodarbībām un uz tām bērns ir aktīvs. Ir svarīgi nekavējoties pareizi veidot viņa stāju, gaitu, ķermeņa stāvokli, jo visas šīs īpašības nākotnē noderēs vēl mazam vīrietim. Produktīva darbība ļauj koordinēt kustības, "noskaņot" vestibulāro aparātu, stiprināt muskuļus.

Tagad piedāvājam iepazīties ar galvenajiem produktīvo aktivitāšu veidiem. Un tajā pašā laikā mēs atzīmējam katra iezīmes.

Produktīvas aktivitātes pirmsskolas vecuma bērniem: zīmēšana

Bērniem īpaši patīk zīmēt. Šeit viņiem ir vieta iztēlei, viss ir attēlots uz papīra: pasaku varoņi, telpa, mežs, atsevišķi priekšmeti, raksti, dzīvē piedzīvotas ainas - šeit bērns pilnībā realizē savu domāšanu. Zīmējot bērni pārdzīvo piedzīvotoemocijas atklāj viņu domas. Parasti zīmēšanas uzdevums tiek dots par patstāvīgām tēmām, tas ir, katrs pats izlemj, ko, kā un kādā krāsā attēlot. Pēc zīmējumiem jūs varat spriest par mazuļa raksturu un uzzināt viņa bailes, ko viņš patur sevī. Dažkārt ir ieteicams apmeklēt psihologu, lai atrisinātu bērna problēmu, koriģētu priekšstatu par apkārtējo pasauli.

Tēlotājmāksla

Ir nepieciešams kolektīvi iesaistīties šajā aktivitātē, zīmēt par vienu tēmu. Tēlotājmāksla ļauj bērniem ieaudzināt skaistuma izjūtu, estētisku priekšstatu par pasauli, atsevišķiem priekšmetiem. Pirmsskolas vecuma bērnu produktīvās aktivitātes attīstība ir nenovērtējama, jo nodarbības māca saskatīt skaistumu it visā apkārt, un uz to spēj tikai harmonisks, attīstīts un inteliģents cilvēks. Bērniem veidojas estētikas izjūta, viņi maina attieksmi pret katru kukaini, zāles stiebru, atliek tikai pareizi pateikt, ko un kā zīmēt. Piemēram: "Paskatieties, cik garas antenas ir šim blaktim, bez tām tā nevarēs dzīvot, tāpēc noteikti uzzīmējiet to." Nu kā pēc tam vabole var noraut šīs antenas, noķerot to zālē? Bērns mācās visā saskatīt tikai labo, viņa uzvedība mainās uz labo pusi, veidojas uzskati.

Skrāpējumi (skrāpējami)

Jums jāņem kartons (b alts), jāieēno tas ar daudzkrāsainiem vaska krītiņiem un pēc tam ar sūkli uzklāj biezu melnās guašas vai labāk tinti, jo guaša, pat izžuvusi, notraipīs. mazuļa pirkstiņus un viņaapģērbs saskarē. Pēc tam bērniem tiek izdalītas pildspalvas vai citi priekšmeti ar asu, bet drošu galu, un uz saņemtā materiāla jāizskrāpē zīmējums. Rezultāts ir raksts vai kāds objekts, kas izveidots no plānām daudzkrāsainām svītrām uz melna fona. Bērnu priekam nebūs robežu!

Modelēšana un aplikācijas

Modelēšanas īpatnība ir tāda, ka bērns var izveidot trīsdimensiju attēlu no automašīnām, dzīvniekiem, augļiem un citiem iecienītākajiem priekšmetiem. Priekšmets ir ļoti daudzveidīgs. Modelēšana lieliski iedarbojas uz smalko motoriku, veido iztēli un telpas izjūtu, jo pēc priekšmetu izgatavošanas tos var novietot vienu no otra tālāk vai tuvāk, apmierina bērnu vajadzības zināšanās un radošumā.

Veidojot aplikācijas, bērni mācās paši izgriezt priekšmetus, sakārtot tos pareizajās vietās, līmēt priekšmetus un elementus uz papīra. Šeit atkal tiek iesaistīta pirkstu kustīguma attīstība, koordinācija. Lai izveidotu aplikāciju, ir rūpīgi jādomā, jādomā radoši, jo detaļās reti ir veseli un skaidri objekti, tāpēc tie ir pareizi jāsalīdzina. Turklāt pirmsskolas vecuma bērns iepazīstas ar matemātiku, pētot vienkāršas ģeometriskas formas. Tas arī attīsta priekšstatu par objektu izvietojumu telpā (stūrī, centrā, labajā vai kreisajā pusē) un par detaļu izmēru (liels vai mazs trīsstūris).

Mozaīku var veidot ne tikai no papīra gabaliņiem, bet arī no kunkuļiem. Tas ir arī diezgan izklaidējoši, ne mazāk noderīgiattīstība.

Dizains

Šī ir viena no iecienītākajām produktīvākajām aktivitātēm pirmsskolas vecuma bērniem. Kuram gan nepatīk Lego klucīši? Nodarbību īpatnība ir tāda, ka puišiem pareizi jāsaliek priekšmets, jāatrod nepieciešamās detaļas un jānostiprina. Projektēšana attīsta telpisko orientāciju, motoriku, radošo un loģisko domāšanu, estētisko uztveri - bērnam patīk vai nepatīk viņa darinājums. Turklāt bērns iepazīstas ar detaļu īpatnībām (krāsa, svars, materiāls, no kura tās izgatavotas, forma). Bērns izprot arhitektūras formas apjomā, viņam veidojas sava gaume, viedoklis.

Var noformēt ne tikai no gatavām detaļām, bet arī no papīra, kastēm, akmeņiem, gliemežvākiem, smiltīm, bērni mācās atpazīt detaļas, apvienot tās, sintezēt.

Pirmsskolas vecuma bērna produktīvas darbības veidošana

Ir nepieciešams pareizi izstrādāt treniņu programmu. Bērniem nav iespējams darīt vienu un to pašu dienu no dienas. Ja bērnam patīk zīmēt, bet viņš nevēlas veidot vai veidot skulptūras, jums viņš ir jāieinteresē. Palūdziet viņam uzcelt vai veidot savu māju un, kad viņš būs gatavs, ļaujiet viņam pastāstīt par viņu, par to, kur viņš stāv, kur viņam patīk staigāt.

Jums jārunā par gataviem izstrādājumiem, vai tas ir zīmējums vai aplikācija. Šajā laikā veidojas runa, tiek papildināts vārdu krājums. Piemēram, bērns uzzīmēja kaķēnu. Ļaujiet viņam izdomāt viņam segvārdu, pastāstīt par viņa raksturu, vēlmēm ēdienā un spēlēs - tas jau irradoša domāšana.

Produktīva darbība nepieciešama ne tikai pirmsskolas vecuma bērniem, bet arī pamatskolas skolēniem. Daudzas skolas ir izveidojušas bērnu radošuma centrus, kas lieliski palīdz mācībās.