Pamatskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības: pamatskolas pedagoģija

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:32

Vakar jautrs mazulis smilšu kastē cēla Lieldienu kūkas un ripināja mašīnas uz auklas, un šodien klades un mācību grāmatas jau atrodas uz viņa darbvirsmas, un viņam aiz muguras karājas milzīga soma.

Pirmsskolas vecuma bērns ir kļuvis par jaunu skolnieku. Kādas ir sākumskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības, kā izglītot skolēnu ar garīgo atpalicību (MPD) un kam jāpievērš īpaša uzmanība, mācot bērnu ar dzirdes traucējumiem - tas viss tiks apspriests šajā rakstā. Mēs centīsimies šo tēmu aptvert pēc iespējas detalizētāk, lai jums nebūtu nekādu jautājumu.

Sākumskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības

Pamatskolas vecuma bērni ir bērni no 6 līdz 11 gadiem, tā sauktā sākumskola, no pirmās līdz ceturtajai klasei. Daudzi vecāki uzdod jautājumu: "Kādā vecumā bērns jāsūta uz skolu?" Uz to nav konkrētas atbildes. Viens ir gatavs un 6 gadu vecumā var viegli pasniegt40 minūtes nodarbībā, lai visu saprastu un atcerētos, un cits 8 gadu vecumā to nespēs un jau pirmās nodarbības vidū zaudēs visu uzmanību. Līdz ar to, pirms pieņemt lēmumu par jaunas, pieaugušā, skolas dzīves sākšanu bērnam, būtu jāiziet medicīniski psiholoģiski pedagoģiskā komisija (MPK). Katrā bērnudārzā šī komisija notiek, atbrīvojot mazuli no sagatavošanas grupas. Bet, ja vecākiem ir kaut mazākās šaubas par 6-7 gadu vecuma bērna skolas apmeklējuma lietderīgumu, tad jāvēršas pie klīniskā psihiatra un neirologa. Ja šie speciālisti neatrodas klīnikā, kurai mazulis ir piesaistīts, tad būs jādodas uz pilsētas psihoneiroloģisko dispanseri.

Atbilstošs vecums pirmajai klasei

Šajā vecumā gads bērna smadzeņu attīstībai un "nobriešanai" ir ļoti ilgs laiks. Mūsdienu pārāk enerģiskiem bērniem nevajadzētu pārkāpt skolas slieksni pirms 7 gadu vecuma, un daži, īpaši aktīvie, jāatstāj bērnudārzā līdz 8. Ļaujiet mazulim justies harmoniski klasē, nevis izlauzties no kliedzieniem. skola neko nesaprotot Ko skolotājs skaidroja? Steidzoties ar uzņemšanu pirmajā klasē, jūs varat neatgriezeniski atturēt bērnu no mācīšanās. Neatņemiet šo savam mazulim, jo zināšanu pasaule ir aizraujoša un interesanta, atveriet tai durvis laicīgi, nesteidzieties, sagatavojiet gan bērnu, gan sevi, lai tas neizdodas, kā tajos bērnos. dziesma: “Tētis izlemj, bet Vasja padodas.”

Tātad sākumskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības nozīmē lielu attīstības rezervi. Tas nozīmē, ka no paša sākumajauna dzīve jaunam skolniekam, visi viņa apzinātie procesi sāk atjaunoties, bērns iegūst īpašības, kas jau raksturīgas pieaugušajiem, jo skolēns tiek iekļauts viņam jaunā nodarbē. Bērnam veidojas starppersonu attiecības, un visi izziņas procesi kļūst stabili un produktīvi.

Vai man nepieciešama papildu sagatavošana skolai

Lielākajai daļai bērnu ļoti ieteicams apmeklēt "pirmsskolas" skolu. Taču savu pozitīvo efektu dos tikai tās nodarbības, kuras notiks skolā, kurā bērns mācīsies turpmāk. Un skolotājs, kurš kļūs par viņa klases audzinātāju. Skolotājs jau iepriekš iepazīstas ar bērniem, sagatavo topošos audzēkņus tieši tādai apmācības programmai, kāda viņiem būs visas pamatskolas garumā, vārdu sakot, sagatavo bērnus “pats sev”. Bērni savukārt iepazīst jaunu cilvēku (savu topošo klases audzinātāju), telpas un noteikumus.

Aizgājis pirmajā klasē pēc "pirmsskolas skolas", bērns jau jūtas pārliecināts. Viņš zina, kur atrodas viņa birojs, kā nokļūt vannas istabā, kur atrodas garderobe un ēdamistaba. Šī papildu pārliecība ir ļoti svarīga mazam skolēnam. Parasti nodarbības notiek pāris reizes nedēļā, vakaros. Mājasdarbi netiek uzdoti, un šādas nodarbības ir bezmaksas.

Kā vecāki var palīdzēt pirmsskolas vecuma bērnam

Lai izmantotu bērnam jau pieejamās rezerves, vecākiem ir jāpieliek visas pūles, lai ātriskolēna pielāgošanu un novirzīt sākumskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības skolēna labā. Izmantojiet viņa zinātkāri un slāpes, lai uz labo pusi apgūtu jaunas lietas.

Pieaugušajiem visas pirmsskolas vecuma bērnu spēles jātulko studentu kanālā: jāmāca apdomība, jāattīsta neatlaidība un paškontrole. Lai ir vairāk galda spēļu, tās tikai attīsta visas šīs īpašības.

Jaunā skolnieka režīms

Stingrs režīms pamatskolēnam ir vienkārši nepieciešams. Paņemiet vatmana papīru, krāsas, flomāsterus un kopā ar bērnu uzzīmējiet sienas avīzi. Nosauciet to par "Mana diena" un minūti pa minūtei pierakstiet visu skolēna darba dienu – no celšanās līdz gulētiešanai. Neaizmirstiet tajā iekļaut laiku spēlēm un atpūtai.

Pakariet savu gatavoto laikrakstu redzamā vietā blakus bērna rakstāmgaldam. Netālu no tā vajadzētu būt pulkstenim, pēc kura skolēns salīdzinās savas lietas.

Ir dažas sākumskolas vecuma bērnu iezīmes, kuru dēļ nebūs viegli un vienkārši ievērot šo sienas laikrakstā "Mana diena" noteikto režīmu.

Bērns, pieceļoties, var būt nerātns. Pēc tam vienkārši paņemiet to 10 minūtes agrāk. Ļaujiet viņam gulēt gultā, izstiepties. Jūs varat gulēt viņam blakus un tērzēt par dienas sākumu. Mazulis var būt spītīgs, pildot mājasdarbus: vecākiem mierīgā, bet nopietnā tonī jārunā ar bērnu par stingru režīma ievērošanu, nedrīkst būt draudi, šantāža, kukuļošana. Pieaugušajiem jābūt pārliecinātiem unvienmēr runājiet ar studentu uz pozitīva viļņa.

Pirmklasnieku izglītība jeb Kurš ir atbildīgais skolā

Vecākiem jāsaprot, ka viņi mājās ir atbildīgi, bet skolā - skolotājs.

Pamatskolas vecuma bērnu iezīmes ir tādas, ka viņiem ir ļoti svarīgs pieauguša cilvēka viedoklis. Un, ja skolā skolotājs saka vienu, bet mājās vecāki saka tieši pretējo, tad tas ārkārtīgi negatīvi ietekmē viņa mācīšanos. Viņš sāk nesaprast, kuram ir taisnība un kuru klausīties.

Ja vecāki nepiekrīt skolotāja prasībām, tad nekādā gadījumā to nedrīkst pārrunāt bērna klātbūtnē. Runājiet ar skolas vadību, atrodiet kompromisu ar klases audzinātāju vai labāk uzticieties pieredzējušam skolotājam, kuram ir daudz pozitīvu atsauksmju. Pirms sūtāt bērnu uz skolu, aprunājieties ar to skolēnu vecākiem, kuri iepriekš mācījušies pie šī skolotāja.

Pirmklasnieku iezīmes

Pamatskolas vecuma bērnu vecuma pazīmes, kas īsi uzskaitītas zemāk, palīdzēs vecākiem orientēties:

- Bērnam ir svarīgs vecāko viedoklis, tāpēc skolotāja un vecāku prasībām ir jāsakrīt.

- Pirmklasnieks ir kā sūklis, kas uzsūc visu, kas notiek viņam apkārt, tāpēc esiet uzmanīgi, ko sakāt. Izgāja cauri pārdevēja IQ no tā veikala? Rīt viņš runās par savu klasesbiedru ar tādiem pašiem vārdiem.

- Mazulis sākajauna, pieauguša, skolas dzīve, kurā viss mainās zibens ātrumā, tāpēc pastāvīgi runājiet ar skolēnu, jo, ja sāk parādīties kāda problēma, to ir vieglāk atrisināt pašā sākumā.

- Ļaujiet bērnam pašam izvēlēties pēcskolas aktivitātes, neņemiet futbolistu uz mākslas skolu, tas nedos nekādus pozitīvus rezultātus.

- Parādiet ar personīgu piemēru, ka mācīties ir lieliski, kopā lasiet grāmatas, skatieties zinātniskas un izglītojošas programmas, apmeklējiet muzejus un izstādes.

Apsveriet sākumskolas vecuma bērnu īpašības. Tabula palīdzēs vizuāli parādīt mazā skolnieka dienu.

Aktivitāte	nakts miegs	dienas snauda	skolas nodarbības	dara d/z	staigāšana
Laiks	9:00	1 stunda	4 stundas	30 minūtes	1 stunda

Bērnu ar garīgu atpalicību pazīmes

Pamatskolas vecuma bērniem ar garīgu atpalicību ir raksturīgas tādas funkcijas kā atmiņa, uztvere, domāšana, runa, iztēle, uzmanība utt., ir daļēji vai pilnībā traucētas. Bērns nevar koncentrēties uz apgūstamo priekšmetu, vai arī viņam vienkārši neinteresē mācīšanās, lai gan viņam tas neinteresē tikai tāpēc, ka viņam neizdodas, un viņš neredz jēgu rakstīt paralēlos stiķus, jo, lai cik ļoti viņš mēģina tos uzrakstīt, tie joprojām nav tādi paši kā paraugā.

Paskatīsimies, ko pieaugušie var darīt skolēna ar garīgu atpalicību labā. Pamatskolas vecuma bērnu īpašības, kas apkopotas zemāk, palīdzēs vecākiem piesaistīt bērna uzmanību:

- Skolēnam ir grūti koncentrēties uz viņam teikto, tāpēc, kaut ko skaidrojot, mamma var uztaisīt lūpas ar koši sarkanu lūpu krāsu un runāt artikulējošā runā. Tiklīdz bērns ir apjucis, saki: paskaties uz manu muti. Tā kā tas ļoti izcelsies uz sejas, skolēnam būs vieglāk atkal redzēt un dzirdēt.

- Spoži nagi darbojas pēc tāda paša principa, kad kaut kas jāparāda. Pieskaroties ar pirkstu uz lapā redzamā teksta fragmenta, pieaugušais ātri piesaistīs uzmanību (šeit var attiecināt arī spilgtu rādītāju).

- Runājiet skaļi, lēni un skaidri.

- Pieaugušajam ir jāmaina uzmanība: pastāstiet vārdos, pēc tam uzzīmējiet to uz papīra lapas, pēc tam izspēlējiet ainu, pēc tam visu vēlreiz izskaidrojiet no sākuma. Dažkārt nākas veikt 3-4 šādus skaidrojumu lokus.

- Ja bērns skaidrošanas brīdī šūpojas ar kāju (grauž zīmuli, saplēš papīru strēmelēs utt.), neapstājieties, tas viņam palīdz koncentrēties uz to, kas viņam tiek skaidrots., tā ir viņu īpatnība.

Bērniem ar garīgu atpalicību nav redzes, muskuļu un skeleta sistēmas vai dzirdes traucējumu. Parasti nav nopietnu runas un intelekta traucējumu. Pamatskolas vecuma bērniem ar garīgu atpalicību raksturīgas vecuma iezīmes ir samazināta veiktspēja un motivācijas trūkums, ar ko pieaugušajiem būtu jāstrādā.

Bērnu ar dzirdes traucējumiem pazīmes

Dzirdes disfunkcijas rada sekundāras novirzes, pirmkārt, aizkavējas runas attīstība, kas savukārt samazina saņemtās informācijas apjomu. Ir arī izmaiņas koordinācijā un grūtības orientēties telpā. Pamatskolas vecuma bērnu ar dzirdes traucējumiem īpatnības atspoguļojas bērna fiziskajās īpašībās. Patoloģiski dzirdes traucējumi izmaina vestibulāro aparātu, tāpēc šādu bērnu mācīšanā liela nozīme ir fiziskajai audzināšanai un citām fiziskām aktivitātēm.

Pamatskolas vecuma 7-9 gadus vecu bērnu ar dzirdes traucējumiem vecuma īpatnības ir lēnā un nevienmērīgā objektīvo darbību attīstībā. Šie bērni bieži netiek galā ar uzdevumiem, kuros nepieciešams izmantot kādu papildu objektu, viņi tos veic tieši, bez šī rīka palīdzības. Palīdziet bērnam saprast būtību, parādiet ar piemēru.

Bērniem ar dzirdes traucējumiem ir grūtības veikt uzdevumus, kuriem nepieciešama analīze un vispārināšana. Viņiem ir grūti atpazīt savas emocijas un vēl grūtāk tās aprakstīt. Tas noved pie tādām problēmām kā trauksme, atstāšana un agresivitāte.

Mācīt bērnam ar dzirdes traucējumiem emocionālo noturību var palīdzēt viņiem veidot savstarpējās attiecības un sociālo pielāgošanos.

Mīlīgs. Pamatskolas pedagoģija

Gan pamatskolas skolotājus, gan pirmklasnieku vecākus interesēs Ivana Pavloviča Podlasova darbi, kuros viņš stāsta par bērnu audzināšanu, veidošanu un izglītošanu.

Pamatskolas vecuma bērnu vecuma īpatnībasVidēji redz bērnu socializāciju un adaptāciju jaunai, pieaugušai, skolas dzīvei. Tam nepieciešama skolotāju un vecāku saikne, vēlme nodot savu pieredzi bērniem, veidot holistisku personību, kas spēj sevi izzināt un pilnveidot.

Bērna attīstība ir atkarīga gan no iekšējiem (organisma īpašības), gan ārējiem (cilvēka vides) apstākļiem. Radot labvēlīgu ārējo vidi, var palīdzēt pārvarēt iekšējo nestabilitāti. Jāņem vērā arī sākumskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības.

Tabula, kurā īsi aprakstīta Podlasova pamatskolas pedagoģijas teorija:

Pedagoģija	Izglītības, audzināšanas un apmācības zinātne
Pedagoģijas priekšmets	Skolēna holistiskas personības attīstība un veidošanās
Pedagoģijas funkcijas	Izglītības uzdevumu un mērķu veidošana
Pedagoģijas uzdevumi	Zināšanu par izglītību un apmācību vispārināšana un sistematizēšana
Pamatjēdzieni	Izglītība ir pieredzes nodošana jaunajai paaudzei, morālo vērtību veidošana Mācīšanās ir skolēnu un skolotāju mijiedarbības process, kura mērķis ir skolēnu attīstība Izglītība ir domāšanas veidu, zināšanu un prasmju sistēma, ko skolēns apguvis mācību procesā Attīstība - skolēna kvalitatīvo un kvantitatīvo procesu maiņa Veidošanās ir bērna evolūcijas processskolotāja uzraudzībā
Pedagoģiskās tendences	Humānistisks un autoritārs
Pētīšanas metodes	Empīriski un teorētiski

Galvenais, kas jāņem vērā, ir tas, ka mīliet savus bērnus, slavējiet viņus par katru uzvaru, palīdziet viņiem pārvarēt grūtības, un tad jaukais bērns kļūs par izglītotu, labi audzinātu un laimīgu pieaugušo.