Teatra aktivitātes vidējā grupā pēc pasakām: plānošana, organizācija, mērķis, uzdevumi, attīstība

2024 Autors: Priscilla Miln | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-02-18 06:32

Teatra darbība vidējā grupā ir noderīgs hobijs jebkuram bērnam. Katra teātra izrāde viņam kaut ko iemāca, atklāj kaut ko jaunu par pasauli, par kuru mazulis zina tik maz.

Vidējā grupa ir ideāli piemērota pasaku iestudēšanai. Esot bērnudārzā vai pamatskolā, bērni vēl nezina par visām šīs pasaules peripetijas un sarežģījumiem, un viņiem ir vienalga, ka patiesi dzīvesstāsti nav balstīti uz pasaku scenārijiem.

Tāpēc teatrāla darbība vidējā grupā var būt izdevīga gan bērniem, gan teātrim. Turklāt šādas aktivitātes māca bērniem ne tikai “uzvilkt” varoņa tēlu. Viņa arī ieaudzina spēju nebaidīties no skatuves un bez bailēm skatīties skatītājiem acīs. Neskatoties uz savu vecumu, bērni ir tikpat nervozi kā pieaugušie aktieri, uztraucoties par savas izrādes likteni.

Kā klājas vidusšķirai?

Teātra aktivitāšu nodarbības vidējā grupā parasti notiek,divas vai trīs reizes nedēļā. Daļa laika tiek veltīta bērnu sagatavošanai, gaidot, kamēr viņos parādās vajadzīgā nopietnība. Bērni dodas uz daudzām nodarbībām, lai sazinātos savā starpā, izklaidētos, apspriestu ko jaunu. Teātris viņiem māca, ka kādā brīdī ir laiks apstāties un ķerties pie lietas.

Lai kļūtu par labu aktieri, ir nepieciešama koncentrēšanās, kas bērniem nav līdz noteiktam vecumam. Savā ziņā šādas aktivitātes viņiem māca disciplīnu tāpat kā sporta sadaļas.

Bet teātra nodarbības vidējā grupā nedrīkst pārsniegt stundu bērnudārza bērniem, bet ne vairāk kā divas sākumskolas audzēkņiem. Pretējā gadījumā bērnam tas kļūs nogurdinoši.

Pasakas ir populārākā tēma vidējās grupas priekšnesumiem. Tie ir sakārtoti jebkuram gadījumam: Jaunais gads, tēla sadedzināšana Masļeņicā, Bērnu diena un daudzi citi. Teātra darbība vidējā grupā saskaņā ar pasakām liek domāt, ka kāds kļūst par Ziemassvētku vecīti, kāds - par Sniega meiteni. Un kāds uzņemas citas lomas.

Teātra aktivitāšu plānošana vidējā grupā ir saskaņā ar režisoru, kurš iestudēs pasaku. Šī var būt daļa no lielākas izrādes, ko rīko vecāka grupa, vai arī tā var būt atsevišķa izrāde tikai bērniem. Gatavošanās svētkiem sākas jau iepriekš. Skripts tiek rakstīts vairākus mēnešus iepriekš, pat sešus mēnešus pirms noteiktā datuma.

Teatra aktivitāšu organizēšana vidējā grupā ir darbietilpīgs process, kas paņem spēkus ne tikai bērniem, bet arī audzinātājiem-režisoriem.

Kur var dabūt pasakas scenāriju?

Šī nodarbe, kā arī smalkās motorikas attīstība, pastaigas un rotaļas brīvā dabā, tiek uzskatīta par noderīgu veidu, kā bērnus aizņemt. Starp apļiem bērnudārzos, piemēram, ir teātra darbība vidējā grupā. Pasaku scenāriji ir atrodami dažādās grāmatās vai specializētos izdevumos.

Dažos gadījumos režisors var patstāvīgi izdomāt pasaku, iekļaujot detaļas, kas izraisīs bērnu un vecāku interesi. Nebaidieties eksperimentēt, jo teātra darbība vidējā grupā ir tieši tas process, ar kuru jūs varat improvizēt, mainīt gandrīz visu un atrast jaunus risinājumus.

Protams, tas ir režisora rūpes, taču bērni var palīdzēt arī rakstot vai montējot. Visbiežāk tieši viņi izdomā interesantas idejas, kas uz skatuves izskatās iespaidīgi. Bērni skatās uz pasauli no citas puses, kas jau pieaugušajiem nav pieejama.

Teatra aktivitātes plānošana vidējā grupā paredz arī bērnu aktīvu līdzdalību.

Kā izveidot skatu?

Šajā gadījumā bērna teātra darbība kļūst neatkarīga. Viņš gaida ne tikai svētkus, bet gan notikumu, ko var izveidot pats, savām rokām. Šādos brīžos bērni pat negaida dārgas dāvanas un dienu, kad pienāks svētki. Katra nodarbība teātra aktivitātēs vidējā grupā studijā vaikrūze viņi gaida notikumu, ko viņi paši rada ar savu talantu.

Kad skripts ir gatavs, lomas tiek sadalītas. Vairumā gadījumu, izvēloties scenāriju, režisors zina, kurš saņems kādas lomas. Taču viņa lēmums laika gaitā var mainīties, ja mainās sastāvs.

Kā piešķirt lomas bērniem?

Lomu sadalījums ir balstīts uz katra bērna personību. Un, protams, tas ir atkarīgs no dzimuma. Pretējā gadījumā pilnīga brīvība.

Ja rodas šaubas, režisors var noskatīties, kā bērni spēlē noteiktas lomas. Lai to izdarītu, viņiem tiek dots skripta teksts ar pareizajiem vārdiem vai mācību vingrinājums, lai redzētu, kā bērns ar to tiek galā.

Teatra aktivitātēs ir svarīgs katrs sīkums: bērna kustības, vārdi, intonācijas, galvas pagriezieni - tas viss ietekmē lomas izvēli, pat ja tā ir maza pasaka svētkiem.

Pēc lomu atlases sākas mēģinājumi.

Cik ilgs laiks nepieciešams, lai sagatavotos priekšnesumam?

Pasakas iestudēšana prasa divus mēnešus - tas ir minimālais periods vidējai grupai.

Bērnu teātra aktivitātes vidējā grupā tiek apvienotas arī ar citām aktivitātēm, tāpēc biežāk par divām vai trim reizēm nedēļā nav ieteicamas. Bērni sāks nogurt, un galu galā viņiem būs jāizvēlas, kas viņiem ir svarīgāks.

Mēģinājumos bērni izmēģina viņiem piešķirtās lomas. Sākumā katru viņu kustību pavada scenārija lasīšana vai režisora labojumi, kas var ieraudzīt jaunu ideju vai mainīt iestudējumu, lai izrāde kļūtu efektīvāka. Pēc divām vai trim nedēļām bērni tekstu jau zina no galvas, atceras, kurā izrādes brīdī viņiem vajadzētu iet uz skatuves un kur būt.

Paiet vēl pāris nedēļas, lai pabeigtu veiktspēju, kad visas neprecizitātes ir novērstas. Pamazām izrāde kļūst par to, ko skatītāji redzēs uz skatuves.

Izrādes laiks tiek izvēlēts iepriekš un zināms vairākus mēnešus iepriekš. Šāda precizitāte ir nepieciešama ne tikai, lai sadalītu nodarbības teātra aktivitātēs vidējā grupā un mēģinājumos, bet arī skaidri organizētu ģērbtuves darbu.

Mēģinājumi notiek parastā apģērbā vairāku iemeslu dēļ: bērni tērpu var notraipīt, sabojāt, citiem aktieriem var būt nepieciešams apģērbs. Taču divas nedēļas pirms izrādes aktieriem jau vajadzētu zināt, kādos tērpos viņi ir ģērbušies.

Kāds ir vidusšķiras mērķis?

Teātrī katrs aktieris, vai tas būtu bērns vai pieaugušais, seko savam laikam un visam nepieciešamajam. Speciālā telpā - ģērbtuvē, kuru izrādes laikā izmanto visi aktieri, pārģērbjoties, katram aktierim ir savs pakaramais, kur atrodas viņa lietas, nevis neviena cita.

Neviens, izņemot vecākus, nekontrolē apmeklējumu, un bērns pats izlemj, vai viņam ir vajadzīgas teātra aktivitātes. Vidējā grupa izvirza klasei vienkāršu mērķi – iespēju mācītbērnam pašam ierasties uz interesantajām nodarbībām.

Šādi pasākumi māca bērniem vērot savu uzvedību.

Vai ir iespējams apvienot vidējo un vecāko grupu?

Protams, noderēs arī kopīgās nodarbības ar vecāko grupu. Ja teātra aktivitātes notiek kultūras namā, tad ir arī vecāki - pusaudži līdz 18 gadiem, kuri jau diezgan ilgu laiku apmeklē teātra nodarbības.

Interesantāki kļūst izrādes, kas iestudētas gan ar mazu bērnu, gan pusaudžu piedalīšanos. Un vidējā grupa šobrīd apgūst prasmi no vecākajiem, saprotot, ka pavisam nesen viņi bija vienādi.

Protams, var rasties konflikti, un to sakārtošana ir režisora pirmais uzdevums. Var šķist dīvaini, ka nelielā bērnu teātra pulciņā var rasties kādas nesaskaņas, bet tā tas ir. Vienmēr būs tēmas debatēm. Ir svarīgi neļaut tiem izaugt par kaut ko vairāk.

Šāda darbība vecākajai grupai māca nebūt augstprātīgiem, bet gan palīdzēt jaunākajiem "kolēģiem" izprast teātra mākslas smalkumus. Teātra aktivitāšu nodarbību vidējā grupā, iesaistot vecāko, var droši novadīt vienā telpā.

Teātra uzvedums pēc standartiem

Teātra aktivitātes vidējā grupā saskaņā ar GEF liecina par vadlīnijām un vērtībām, kas bērnam būs. Starp tiem: neatkarība, iniciatīva, aktivitāte, spēja atrast kopīgu valodu ar vienaudžiem un pat pieaugušajiem, zināšanas par daudziem spēles noteikumiem, pozitīvisms, pozitīva attieksme pret pasauli,harmonija ar sevi, uzpūstas pašcieņas, pašcieņas, cieņas pret sevi un citiem trūkums.

Bērnam, kas nodarbojas ar teātra aktivitātēm, piemīt fantāzija un iztēle, kā arī atjautība, kas viņam palīdzēs atrisināt daudzas problēmas.

Kāda ir nodarbību specifika?

Teatra aktivitāšu attīstība vidējā grupā ir apsveicama, jo caur šādām aktivitātēm bērni apgūst svarīgas prasmes. Teātra darbība ir vēlama, jo tā ir līdzīga spēlei, tā var viegli iesaistīt bērnus kopīgās aktivitātēs ar vienaudžiem un pieaugušajiem, izpausties. Šis ir viens no pieejamākajiem radošās darbības veidiem, no kura bērnam patiks un nepieciešamās zināšanas.

Pateicoties federālajiem izglītības standartiem, arī pedagoģisko darbu var viegli organizēt.

Bērnudārza teātris

Atsevišķos gadījumos, kad teātra darbība vidējā grupā notiek bērnudārzā, pasākumā piedalās arī vecāki. Viņi palīdz ar dekorācijām vai kostīmiem saviem bērniem.

Katra nodarbība bērnudārzā ir kā spēle, mācot bērniem ko jaunu. Piemēram, lai saprastu emocionālo nozīmi dzejoļiem vai mazām lugām, kuras tiek izspēlētas kā mācības starp diviem vai trim bērniem. Bieži vien skolotājs, kurš pilda režisora lomu, pārrunā ar bērniem viņu iespaidus par izlasītajiem darbiem.

Bērnudārza vidējai grupaitiek atlasīti dzejoļi, pasakas, dramatizēšanas spēles par dažādām tēmām un īpašas skeces. Piemēram, mīļi pasakiet savu vārdu vai kaimiņa vārdu, uzdāviniet draugam iedomātu dāvanu, ievadiet sev tīkama literārā varoņa tēlu.

Līdz ar vienkāršākiem vingrinājumiem (dzejas iegaumēšana un lasīšana, atskaņu skaitīšana, lasīšana pēc lomām) tas veido priekšstatu par teātra mākslu bērniem. Noderēs arī leļļu teātra apmeklējumi, lai no skatītāju acīm slēptā aktiera-leļļu meistara vadībā bērns redzētu, kāda var būt parasta lupatu lelle.

Apsveicama ir teātra aktivitāšu attīstība vidējā grupā bērnudārzos, līdztekus citu bērnu darbības formu izveidei.

Kā ielikt pasaku bērnudārzā?

Teatra aktivitātes vidējā grupā par pasakām liks izrādē piedalīties ne tikai bērniem, bet arī vecākiem un audzinātājām.

Uz "nopietnām" lomām, kas saistītas ar pieauguša cilvēka klātbūtni (Ziemassvētku vecītis vai Sniega meitene, kāds cits nozīmīgs pieaugušais vai pat gados vecs tēls), aicināti vecāki. Vai arī bērnudārza darbinieki paši uzvilka tērpus.

Lielākā daļa vecāku savus bērnus vēlas redzēt skatītāju vidū, tāpēc dažreiz viņi atsakās piedalīties izrādē.

Izrādes bērnudārzos notiek tieši ar audzinātāju palīdzību. Nebariet bērnus par teksta aizmiršanu uz ekspromta skatuves. Tam ir jānotiek ar kādu vismaz reizi mūžā, un jakoncentrēties uz šo, tad bērnam būs kompleksi un sajūta, ka nevienam nepatīk tas, ko viņš dara.

Lai priekšnesums būtu patīkams ikvienam, bērnudārzā aicināti vecāki un radinieki. Teātra darbība (vidējā grupa) citiem paliks atmiņā uz ilgu laiku.

Kāda ir atšķirība starp atklātajām nodarbībām un parastajām nodarbībām?

Atvērtās nodarbības ir pedagogu iniciatīva. Viņi nāk klajā ar milzīgu skaitu interesantu spēļu, kas var piesaistīt bērnu uzmanību.

Atklātā teātra aktivitātes nodarbība vidējā grupā notiek uz ielas, piesaistot pieaugušo un citu kolektīvu bērnu uzmanību. Spēles tiek organizētas bērnu attīstībai. Spēles var būt gan grupās, gan pa pāriem vai vairākiem cilvēkiem.

Teatra darbības scenārijs vidējā grupā atklātajās nodarbībās tiek izvēlēts iepriekš. Tas var būt arī priekšnesums, kas paredzēts vairākām bērnu grupām.

Lugas mēģinājums uz ielas vai citu bērnu klātbūtnē tiek uzskatīts arī par atklātu nodarbību, kuras laikā bērniem un aprūpētājiem, kas pilda režisora pienākumus, var rasties jaunas idejas sižetam, kostīmiem vai dekorācijām.

Kā aktivitātes var palīdzēt bērniem attīstīties?

Pēc kāda laika, kad bērni ir lielāki, nodarbības kļūst nopietnākas. Nodarbība teātra nodarbībās vidējā grupā māca bērnam darboties ar iedomātiem priekšmetiem, attīsta iztēli, kompetentu, tīru runu un spēju parādīt jebkuru notikumu ar sejas izteiksmēm, žestiem un intonāciju.

Pamazām nodarbības kļūstbērniem arvien aizraujošāks, izglītojošs. Teātra darbības uzdevumi vidējā grupā ir daudzveidīgi. Pēc vairāku mēnešu teātra apmeklējuma bērnudārzā bērns kļūst emocionālāks, atbrīvotāks, par sevi pārliecinātāks un vienaudžiem interesantāks.

Teatra darbība vidējā grupā māca bērniem atbildību par savām lietām, sniedz iespēju komunicēt ar citiem bērniem, kuri arī interesējas par izrādes izdošanos, palīdz veidot jaunas paziņas, iegūt neaizmirstamu iespēju ielūkoties pasaule no skatuves.

Tāda atmiņa nav daudziem, un brīdī, kad izrāde - daudzu stundu mēģinājumu auglis - beidzas, bērns saprot, ka daudzi viņa vienaudži nekad neatpazīs šo sajūtu. Un, iespējams, vecāki, kas sēž turpat zālē.

Teātra aktivitātes rezultāts

Nenovērtējiet par zemu teātra aktivitāšu nozīmi vidējā grupā, uzskatot teātri par kaut ko bērnam neobligātu vai pat kaitīgu. Nodarbības teātra pulciņā ne tikai attīstīs bērnā daudzas labas īpašības, bet arī varēs dot nepieciešamās zināšanas, kuras nevar iegūt sporta stundās vai citās sekcijās.

Ja bērnudārzā vai pamatskolā ir iespēja apmeklēt teātra pulciņu, noteikti ir vērts pievērst uzmanību.

Jūs varat doties uz vienu vai vairākām pirmajām nodarbībām kopā ar savu bērnu. Ja vecākiem kaut kas nepatīk teātra pulciņa darbā, viņiviņi vienmēr var paņemt bērnu. Tas notiek reti, bet gadās, ka teātra aprindu darbinieki izrādās negodīgi pret talantīgiem bērniem, cenšoties uzspiest viņiem savu pārliecību, kas ir pretrunā ar vecāku viedokli un dažreiz pat veselo saprātu.

Ja vecāki neko aizdomīgu nepamanīja, bērnu var droši atstāt teātra studijā. Un tad klausieties viņa priecīgos stāstus par pulciņā lietderīgi pavadīto laiku.

Ja vecāki kāda konkrēta iemesla dēļ uzskata, ka viņu bērnam nebūs interese par teātri, izrādēm vai aktiermeistarību, tad labāk pievērst uzmanību citām aprindām, kas piesaistīs bērna uzmanību un tiks viņam noderīgs. Tomēr neatsakieties no idejas, pirms neesat to pat izmēģinājis. Bērns var nevēlēties nodoties aktiermākslai, bet tā būs viņa paša izvēle.

Ko neaizmirst?

Galvenais padoms, ko parasti sniedz vecākiem: neizdariet uz bērnu spiedienu. Ja bērnudārzā viņu vēl ir viegli pierunāt kaut ko darīt, ieinteresēt, tad jo vecāks bērns kļūst, jo ātrāk viņš saprot, kas viņam vajadzīgs un kas nē.

Teatra darbība vidējā grupā aizrauj un aizrauj daudzus bērnudārza bērnus, izrādes notiek diezgan bieži, tad tā var turpināties skolā, un varbūt nākotnē pārvērsties par profesionālu darbību.

Ja atvedīsi bērnu uz šādu pasākumu un tad pastāstīsi, ka skolā ir teātra nodarbības, tas izdosiesstiprāks nekā tad, ja vecāki viņu ar varu vilktu uz turieni. Noderēs arī plānotie teātru apmeklējumi ekskursiju veidā: tas attīstīs bērnā interesi par teātra aktivitātēm kopumā.

Nodarbības teātrī kļūst jēgpilnas un patiesi noderīgas tikai tad, ja visi aktieri tur atrodas pēc paša vēlēšanās. Šis nav gadījums, kad piespiešana darbojas.

Ja bērns nogurst vai tik ļoti interesējas par teātri, ka pārtrauc pildīt mājasdarbus un sāk gremdēties tikai teātrī, tas ir jāpārtrauc. Dozētas nodarbības sniegs daudz lielāku labumu nekā katru dienu vairākas stundas.

Atkārtotas darbības ātri nogurdinās bērnu un radīs nogurumu un stresu.